小說《草房子》的語言特點(diǎn)

胡超瓊

摘 要：曹文軒的著名長(zhǎng)篇小說《草房子》以其獨(dú)特的語言展現(xiàn)出一幅充滿詩意、充滿人性美的美好畫面，其中，小說從兒童視角切入，生動(dòng)地再現(xiàn)了孩子內(nèi)心的純真、善良與美好。文學(xué)是語言的藝術(shù)，本文從語言角度出發(fā)，探討小說中孩子各異的性格特點(diǎn)及其不同的語言特征，從而深化對(duì)《草房子》哲學(xué)審美意義的理解，以期為文學(xué)語言的研究提供一個(gè)可供借鑒的視角。

關(guān)鍵詞：《草房子》 兒童語言 特點(diǎn)

《草房子》曾獲過國(guó)家圖書獎(jiǎng)、宋慶齡文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)等多種文學(xué)界的大獎(jiǎng)，是曹文軒最負(fù)盛名的作品之一，他本人于2016年4月獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，這是中國(guó)作家首次獲得該獎(jiǎng)。在曹文軒感人至深的兒童文學(xué)作品中，語言特色往往占據(jù)了相當(dāng)大的比重，而語言又是人物性格和成長(zhǎng)環(huán)境的再現(xiàn)。曹文軒在《草房子》中充分展現(xiàn)了人物的淳樸善良，自尊堅(jiān)強(qiáng)，將人性的美描寫得淋漓盡致。

一、人物的語言特點(diǎn)及性格差異

1.桑桑。小說中桑桑機(jī)靈好動(dòng)，活潑可愛，作者在描述桑桑時(shí)用詞生動(dòng)貼切，細(xì)致地再現(xiàn)了桑桑的性格特征。文中用了很多篇幅展現(xiàn)桑桑善良的性格特點(diǎn)，比如，看到鴿子只能鉆墻洞過夜或孵小鴿子時(shí)，桑桑把家中的碗柜改造成四層的鴿子籠。小說通過作者的口吻再現(xiàn)了桑桑的性格特征，極少有直接引語，即使這樣，也不難總結(jié)出以下語言特點(diǎn)：

重復(fù)用詞，突出人物個(gè)性?！吧Ｉ＞褪巧Ｉ！?，該句在小說同一段落中反復(fù)出現(xiàn)兩次，正如“我就是我”一樣，強(qiáng)調(diào)了桑桑性格上的與眾不同，也為后續(xù)描寫桑桑的獨(dú)特作鋪墊。比如，為了建造鴿籠，不惜鋸了家里唯一的碗柜；為了撈魚，不惜剪短父母的蚊帳，將其變成漁網(wǎng)；又因突發(fā)奇想，即使在三伏天，他也穿著冬天的棉服在校園里出盡了風(fēng)頭，再后來，為了穿上剛做好的新衣，不懼嚴(yán)寒，在河里洗澡……這就是桑桑的固執(zhí)，一句“桑桑就是桑?！睂⑺?dú)特的固執(zhí)性格描寫得恰如其分。

2.杜小康。“紅門”里走出來的杜小康是小說中一個(gè)獨(dú)具特色的人物。杜小康一開始是全村人羨慕的對(duì)象，和老師同學(xué)相處融洽，是所謂的“三好學(xué)生”，即學(xué)習(xí)好、性格好、有能力。遭遇變故后的杜小康也曾一度陷入孤獨(dú)，但杜小康畢竟是杜小康，“他不能憐憫自己，更不能讓其他人來憐憫自己”，他用夸張的虛榮維持著自己的快樂。在父親帶他想重新找回財(cái)富而遠(yuǎn)到千里之外養(yǎng)鴨，后又慘遭損失后，杜小康從孤獨(dú)與虛榮中走出，變得堅(jiān)強(qiáng)、陽光、獨(dú)立與自信，成為油麻地師生敬佩的對(duì)象。從對(duì)杜小康的描寫中，總結(jié)出以下語言特點(diǎn)：

利用對(duì)比，寫出不同。對(duì)杜小康的描寫，作者大多用的是對(duì)比，即比較他和其他孩子在穿著、行為、語言等方面的不同，從而凸顯出杜小康的高大。其實(shí)，從“小康”二字上也很容易看出，杜小康是富足的，在家庭遭遇變故前他的生活富足，到最后精神上的富足，其中有一段中講到，杜小康和桑桑一起玩耍時(shí)不小心燒著了一堆稻草，引起火災(zāi)，后杜小康大膽承認(rèn)自己的過失，而桑桑始終不承認(rèn)，這里主要是把桑桑和杜小康一起比較，進(jìn)一步顯示杜小康的高大。描寫杜小康家庭落魄時(shí)，作者也是用的對(duì)比，如時(shí)值深秋，到處都是收獲，“蒸蒸日上的紅門人家，竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到另一番境地里”，對(duì)比修辭手法和“竟”“忽然”兩個(gè)詞語在此強(qiáng)調(diào)變故的突然。整個(gè)描述杜小康的篇幅都是在進(jìn)行對(duì)比，而所有的對(duì)比都在強(qiáng)調(diào)杜小康因?yàn)樯钭兓瘞淼男睦碜兓约八男愿癯砷L(zhǎng)經(jīng)歷。

3.禿鶴。禿鶴本名陸鶴，因頭上“寸草不生”，因此得名“禿鶴”，常成為小伙伴們?nèi)⌒Φ膶?duì)象。小時(shí)候，陸鶴并不太在意自己的禿頭，反而將其作為與其他小伙伴交易的對(duì)象：讓別人摸一次以換得自己想得到的諸如橡皮或鉛筆之類的好處。漸漸地，陸鶴意識(shí)到“禿”是一種缺陷，經(jīng)過擦生姜、戴帽子等一系列嘗試后，他發(fā)現(xiàn)并不能改變“禿”，也無法停止小伙伴對(duì)他的嘲笑，他決定不再戴帽子，而是直面自己的這種“缺陷”。那小說中作者是怎么用細(xì)膩的語言描寫禿鶴這種先自卑后自信的性格呢？

小說中的禿鶴，淳樸、可愛，自尊中隱隱透出因禿而來的自卑。從小說中禿鶴的話語里，不難品出其倔強(qiáng)的性格，在被桑桑等同學(xué)的一系列嘲弄后，禿鶴直面自己的生理缺陷，倔強(qiáng)地告訴人們：我就是個(gè)禿子，我沒必要瞞著任何人，所以他發(fā)誓再也不戴帽子，即使寒冷的冬天，其他人都戴上帽子，他仍然固執(zhí)地禿著頭。也正因?yàn)槎d，禿鶴剛開始變得自卑和憤恨，甚至想要報(bào)復(fù)他人，當(dāng)他成功地報(bào)復(fù)了整個(gè)油麻地小學(xué)師生后，他受到了所有人的冷落，報(bào)復(fù)成功的快感被孤獨(dú)取代。他一直尋找討好他人的機(jī)會(huì)，一直到學(xué)校的文藝匯演，禿鶴出演“禿班長(zhǎng)”，經(jīng)過刻苦排練后，為油麻地小學(xué)贏得了名譽(yù)，也為他找回了原本喜歡的班集體。演出結(jié)束當(dāng)晚，禿鶴放聲大哭，哭聲中透露的是委屈、心酸、孤獨(dú)以及戰(zhàn)勝孤獨(dú)的堅(jiān)強(qiáng)。下面一起看看小說中描寫禿鶴性格的語句特點(diǎn)：

善用祈使句?！安?，先把肉給我?！币粋€(gè)“不”字，反映出禿鶴語氣的堅(jiān)定不移?！跋劝讶饨o我”，這一祈使句表達(dá)了禿鶴對(duì)屠夫丁四的命令，再次反映了禿鶴的倔強(qiáng)。類似的句子，小說中反復(fù)出現(xiàn)了幾次，如“不，是桑桑讓人干的”，“不，我要參加會(huì)操”。

巧用對(duì)比句?！八ǘd鶴）用手摸了摸頭，一臉沮喪地朝河上望著，水面上，兩三只羽毛豐滿的鴨子，正在雨中游著，一副很快樂的樣子?！边@句話中，禿鶴的禿和鴨子的豐滿形成鮮明對(duì)比，鴨子的快樂加重了禿鶴沮喪自卑的心理負(fù)擔(dān)，以至于禿鶴用瓦片接二連三地砸向鴨子。

多用重復(fù)句。描寫禿鶴的倔強(qiáng)時(shí)，作者除了用祈使句，還用了重復(fù)句，其中重復(fù)最多的是“我要參加會(huì)操”，在參加全區(qū)會(huì)操表演前，考慮到禿鶴光亮的頭會(huì)影響油麻地小學(xué)的成績(jī)，校長(zhǎng)及老師都不允許禿鶴參加會(huì)操，為了報(bào)復(fù)，禿鶴堅(jiān)定地要參加會(huì)操，所以在不同情況下，反復(fù)說了“我要參加會(huì)操”，這其實(shí)也反映了禿鶴倔強(qiáng)的性格特點(diǎn)。

4.紙?jiān)?。紙?jiān)率恰恫莘孔印分袕墓陋?dú)中走出來的女孩子。由于身世不明，她和外婆相依為命，因?yàn)槿碎L(zhǎng)得漂亮，所以總是受到壞男孩的欺侮、嘲弄。最后，她被迫轉(zhuǎn)到油麻地小學(xué)讀書，雖然每天都要獨(dú)自走很長(zhǎng)的路才能到學(xué)校，但幸運(yùn)的是，校長(zhǎng)、老師和同學(xué)對(duì)她呵護(hù)有加，讓原本形單影只的紙?jiān)赂惺艿搅藴嘏c關(guān)愛……作者在描寫紙?jiān)聲r(shí)，字里行間都表現(xiàn)出紙?jiān)碌那逍闩c靈氣，似一汪清水，沒有半點(diǎn)污濁。

用擬人的修辭，傳達(dá)出紙?jiān)碌那寮儭凹垺焙汀霸隆倍志小鞍變簟薄凹儩崱钡囊馑?，正是字如其人，“這孩子的字寫的很秀麗，不驕不躁……”這句話也告訴了讀者紙?jiān)碌男愿裉卣?，此外，“她大概一輩子都?huì)是一個(gè)文弱、恬靜、清純而柔和的女孩子”中的恬靜、清純也正是紙和月光給人的感受，“那書包上還繡了一朵好看的紅蓮，那紅蓮仿佛活生生的開放著”，這句話中的“紅蓮”指的大概就是紙?jiān)?。從這些句子和用詞上可以看出，小說具有擬人的寫作手法。把紙?jiān)卤茸鳌凹垺薄霸隆焙汀凹t蓮”，給人一種只可遠(yuǎn)觀的感覺。

縱觀整篇小說，作者曹文軒對(duì)人物的描寫都和物聯(lián)系在一起，如，桑桑與鴿子，禿鶴與禿頭，杜小康與紅門，紙?jiān)屡c紅蓮，每一物都恰如其分地反映了人物的性格特征和生活情況。

三、結(jié)語

曹文軒的作品為孩子們樹立了面對(duì)艱苦生活、敢于挑戰(zhàn)的榜樣，因此能夠贏得廣泛的兒童讀者的喜愛，在《草房子》里，我們能體會(huì)到語言所產(chǎn)生的道義的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量。通過語言，讀者也能感受到小說中主要人物真誠(chéng)淳樸，善良活潑，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格特征。

1.真誠(chéng)淳樸?！恫莘孔印返墓适卤尘笆?0世紀(jì)60年代初，當(dāng)時(shí)中國(guó)正值自然災(zāi)害嚴(yán)重時(shí)期，物質(zhì)匱乏，生存艱難，人的精神狀態(tài)相對(duì)比較粗糙。但作品中，讀者看到的是江南水鄉(xiāng)的舒適恬靜和人們的向善向美精神面貌。無論是為了守住自家土地而不顧顏面，看似無情卻為學(xué)校犧牲的秦大奶奶；還是表面對(duì)細(xì)馬冷淡，內(nèi)心卻善良的丘二媽抑或是為了小東西給別人摸頭的禿鶴，他們對(duì)人都是真誠(chéng)淳樸的。

2.善良活潑。桑桑表面上調(diào)皮搗蛋，曾戲弄禿鶴，暗地里和杜小康較勁，但卻是個(gè)內(nèi)心真實(shí)的孩子，不惜賣掉自己的鴿子，將錢毫無保留地給了杜小康，給了他人生的第一筆資金，而且用自己的真誠(chéng)和仗義感動(dòng)了細(xì)馬，成為了細(xì)馬為數(shù)不多的朋友之一。

3.勇敢堅(jiān)強(qiáng)。經(jīng)歷家庭變故后的杜小康，沒有在困難面前低頭，也沒有用柔弱贏得別人的同情，而是勇敢地承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)，靠自己的努力，一點(diǎn)點(diǎn)改變命運(yùn)，被油麻地老師認(rèn)為將會(huì)是最有出息的孩子。過繼到邱二媽家的細(xì)馬，在邱二爺去世后，并沒有逃脫回到以前的家，而是勇敢地承擔(dān)起養(yǎng)家的擔(dān)子，立志靠自己的聰明和勤奮蓋一所磚房，為邱二媽帶來美好生活。桑桑得病后，也并沒有放棄治療，而是跟著爸爸到處求醫(yī)問藥，尋得偏方后，即使藥很苦，他也勇敢地喝下去，為了生命的延續(xù)，為了美好的將來而努力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 曹文軒.草房子[M].南京：江蘇少年兒童出版社，1997.

[2] 朱立芳.在突破孤獨(dú)中成長(zhǎng)——《草房子》人物形象解析[J].電影文學(xué)，2009（4）.

[3] 袁曉松.回歸童心——《草房子》中的兒童心理學(xué)與教育思想[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2003（4）.

[4] 錢淑英.兒童視角與審美想象——曹文軒短篇兒童小說評(píng)論[J].當(dāng)代作家評(píng)論，2016（3）.