小學數學復習方法的探索

林里

我們都知道，平時學習的知識很重要，但是，對于學習的總結復習階段也是我們必須重視的。如何對對所學的知識做出很好梳理復習直接影響著我們的教學的效果。其實，復習課不單是已學過的課程的羅列重，是我們在對以往所形成的知識技能、方法與過程以及情感和價值觀，發(fā)展和升華。小學數學復習課復習方法是多種多樣和層次多樣的，如何更好的起到開發(fā)學生潛能的作用，讓學生全身心的投入到數學的學習是我們數學教師值得研究的內容，我覺得應從以下幾個方面做起：

一、提高思想認識

（一）在教師方面：在我看來，思想上不重視，行動就不會多付出。首先，老師自己要重視，時時提醒自己“多一份耕耘，就多一份收獲”。

教師要想成功的上好一節(jié)復習課，我們要做好充分的準備，第一點老師必須認認真真的備好課，備好學生，我們要對所學的知識進行有效的合理的綜合整理，使我們的課堂變得更有效，更充實。我們教師的備課不能空洞的寫備課，只就要求我們教師對知識的分析、比較、歸納、提煉、應用，在這個基礎上我們還要對知識整合、打磨，把精華的東西帶到課堂中來。我覺得，在備課的時候，我們要把握好基礎的知識，研究好考點，分析出學生容易失分的知識點，對重點的知識重點講解，還要兼顧到每個學生只有做到以上幾個點，才能使我們的課堂的效率更高，學生才能考出更好的成績。

（二）在學生方面：要做好宣傳發(fā)動工作。教育學生端正學習態(tài)度，明確復習目的，克服麻痹松懈的現象，消除畏懼心理，樹立信心;同時要加強指導，幫助學生根據自身的情況制定適合個人的復習計劃。

二、注重科學的復習方法

由于數學課堂教學存在著“課時多、任務重、知識點多”等種種現實，為此，努力提高課堂教學效率，最大可能地向課堂45分鐘要效益則成為了數學教學的重中之重。

（一）數學復習課興趣的培養(yǎng)

在數學復習課的教學過程進行一些改善，力爭使復習課真正形成鞏固、提高、拓展的新局面，讓學生產生新鮮感，激發(fā)其求知欲望。

1.復習導入，形式不拘一格。俗話說：“好的開端是成功的一半”，一個成功的導入，可以使這堂課先聲奪人，一下子就把學生的心抓住，激發(fā)起強烈的求知欲，主動積極地參與學習，為整堂課教學的成功奠定良好的基礎。因此，導入形式多樣、生動有趣、是否恰當，都能影響這一節(jié)課的復習效果。

2.教師在教學過程中教學重點要突出，重難點和基礎知識有機結合，教師還要注重課堂氣氛的培養(yǎng)，激發(fā)學生學習興趣，從而有效提高課堂教學效率，使我們的學生在學習知識的同時學生思維得到發(fā)展。

3.運用數學結合思想可以使數學中的乏味枯燥的知識變得比較生動，具體，變得學生容易理解。我們都知道：數學的知識比較的抽象。學生理解起來不是很容易，他們的注意力的時間不能持久，不可能要求學生每時每刻都能聚精會神，這就要求教師要注意捕捉學生的興奮點。以動畫呈現來活躍課堂氣氛，可謂寥寥幾筆，勝似千言。這樣能使抽象的的數學知識使學生一目了然，輕松掌握數學的概念。

（二）夯實基礎，提高能力

首先數學一輪復習復習要按章節(jié)進行，系統(tǒng)復習、夯實基礎。這樣系統(tǒng)性強，便于理解、記憶，基礎打得牢固、扎實。在教學過程中，教師要進行知識講解，幫助學生進行知識梳理，通過由淺入深的講解，突出重點、攻破難點，并在此基礎上把相關的重點知識前后聯系起來，也不要局限于章節(jié)內容上，形成知識網絡，由識記水平轉移到理解水平。比如現在的數學中提倡學生對階段性的學習畫“思維導圖”。幫助學生更好的梳理知識，形成知識網絡。

（三）依托學案，精講精練，提高能力

要提高復習課40分鐘的效率。課前作好充分準備，包括分析課標、考綱、教材、教學參考資料。所發(fā)學案，只是作為一個依據，并不是不可更改的利用，在課堂上合理地選擇學案中的題目，并能做充分的刪減，這些都有利于提高數學課堂教學效率。在復習中講解與練習的時間一定要控制在20：25左右（每節(jié)課時間為45分鐘）。要正確處理好練習題的數量和質量，課上教師不應講解的過多，要做到精講精練，應當選擇適當數量不同類型和不同難度的練習題用以檢查復習效果，提高解題能力。

（四）關愛每個學生，幫助是學生樹立牢固的信心

在日常的工作中，教師要利用學生的課余時間，走到學生中間，多和學生談心，走進他們的心里，了解他們生活和學習的困惑，了解學生的學習和心理、生理的狀態(tài)平時利用課余時間，與學生談心、聊天，了解他們的學習狀態(tài)、心理狀態(tài)，甚至生理狀態(tài)，及時的發(fā)現問題和解決他們的困惑，教師還要根據學生的情況實時的調整好教學的策略和教學的方法，做到因材施教，因知識的難易程度施教，使學生的數學學習成績穩(wěn)步提高。其實在與學生的溝通和交流中，也讓學生對你有了較深入的了解，使學生對你產生了信任感和親切感，營造了寬松、民主的學習氛圍，進而使學生自覺、積極地配合你完成教學任務，收到意想不到的良好效果。

（五）針對邊緣生、弱科生，做到心中有數，課堂上提問有目的、有意識，爭取數學學科不能成為邊緣生、弱科生的攔路虎。

三、數學復習的關鍵點

數學復習的關鍵點：

一是記憶點：數學復習注重的是基礎知識和基本技能，這些知識好多就需要學生記憶下來，只有記熟了基礎知識，才能使學生對知識進行舉一反三，為二輪復習打下良好的基礎。

二是基本方法：任何事情都有不同的的方法解決，但總有一個最佳的解決方案。復習數學要讓學生掌握基本的學習方法。

三是基本技能點。小學生的數學能力的高低直接影響著學生將來的發(fā)展方向。在教學中要注重培養(yǎng)學生的各種能力，包括審題、分析問題的邏輯思維能力，動手操作能力等。

這三關如何把握，各位同仁有不同的看法，我認為后兩關可以滲透到所有的數學課堂上。

以上三個方面是我的一些做法，其實在復習階段，每個人都有自己的一套行之有效的方法，我們的，并一定是最出效果的，拿出來，也是想和大家一起探討，如果各位同仁能從我們的一些做法中得到點滴的啟示，我們將感到萬分榮幸，更希望大家能指出我們的不足之處，使我們能有更大的進步。

（作者單位：山東省臨沂市平邑縣賽博中學金銀花校區(qū)）