生活，讓高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)輕松愜意

田芷菲

摘要：隨著素質(zhì)教育的觀念逐漸被教育界所接受，高中語(yǔ)文的素質(zhì)化教學(xué)改革也逐漸開展開來(lái)。許多研究者認(rèn)為，回歸生活是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，降低語(yǔ)文學(xué)習(xí)難度，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)和了解的重要途徑。因此，我們應(yīng)該把語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活相聯(lián)系，以輕松愜意地完成高中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文 生活化 語(yǔ)文學(xué)習(xí)

高中語(yǔ)文內(nèi)容極其豐富，無(wú)所不包。同時(shí)在高中課程安排中，也是占用課時(shí)最多的科目。但是學(xué)生們普遍語(yǔ)文成績(jī)難以有明顯的提升。這是因?yàn)檎Z(yǔ)文要學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多，課本知識(shí)的類別比較多，包括古詩(shī)詞、文言文、閱讀理解和作文等等。因此學(xué)生難以在眾多方面同時(shí)有明顯提升。那么，如何才能提高語(yǔ)文成績(jī)，學(xué)好語(yǔ)文這門課呢？我們可以從生活入手，將學(xué)習(xí)融入到生活中去，結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，來(lái)讓學(xué)習(xí)變得輕松愜意。

一、營(yíng)造良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的第一步。學(xué)生們和老師相處愉快，就能營(yíng)造和諧的課堂氛圍，平時(shí)學(xué)生們也不害怕老師，上課時(shí)認(rèn)真聽講。在課上老師提問(wèn)時(shí)，學(xué)生們也能夠踴躍回答。這樣學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率就會(huì)有所提高，老師也樂(lè)意認(rèn)真教學(xué)，長(zhǎng)此以往就能夠緩慢地提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)，主要的目的在于，培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力。常言道書讀百遍，其義自見。也就是說(shuō)，要讓學(xué)生們提高閱讀和理解的能力，就需要大量的閱讀訓(xùn)練。但是這些教學(xué)措施，都是老師在單方面地教，學(xué)生們都處在被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。實(shí)際上的教學(xué)，包括新課標(biāo)的要求和素質(zhì)教育的要求，都是由學(xué)生作為教學(xué)關(guān)系中學(xué)習(xí)的主體。

這就對(duì)師生關(guān)系有了更高的要求，只有師生相處融洽，師生關(guān)系和諧，才能消除學(xué)生和老師之間的距離，讓學(xué)生和老師平等相處，老師愿意也樂(lè)意教授學(xué)生，學(xué)生樂(lè)于也敢于向老師請(qǐng)教，才能真正的實(shí)現(xiàn)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、更多地接觸生活

學(xué)習(xí)來(lái)源于生活。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，藝術(shù)源于生活而又高于生活，語(yǔ)文作為一種語(yǔ)言藝術(shù)也是一樣。我們要更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就需要更多地接觸生活，從語(yǔ)文的源頭去學(xué)習(xí)語(yǔ)文。一般的學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，都是把語(yǔ)文作為一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)。老師教學(xué)生們語(yǔ)文，也都是從課本教材，從理論知識(shí)入手教學(xué)，也就是說(shuō)，無(wú)論學(xué)習(xí)還是教學(xué)，都與實(shí)際生活脫了節(jié)。而如果語(yǔ)文這門出身于生活的學(xué)科與生活失去了聯(lián)系，那么這門學(xué)科就是去了生命力與活力，變得死氣沉沉，成為一門單純的理論學(xué)科了。

教師如果一味安排做題、背課文的任務(wù)給學(xué)生，而不考慮結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的話，學(xué)生們就很難體會(huì)并發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文也是來(lái)源于生活這一事實(shí)，從而難以輕松地完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

因此，老師在備課時(shí)，要考慮貼合生活地教學(xué)，安排一些能與生活進(jìn)行接觸和互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。比如在講郁達(dá)夫的《故都的秋》這節(jié)課時(shí)，老師可以讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)各自家鄉(xiāng)的秋天，或者布置一篇描寫故鄉(xiāng)秋天的作文。這樣，學(xué)生們就能聯(lián)想到自己家鄉(xiāng)的秋天，再與課文中作者家鄉(xiāng)的秋天進(jìn)行對(duì)比，就更能理解和感受作者的情感，從而很好地學(xué)習(xí)了這篇課文。

另外，在學(xué)習(xí)《大堰河——我的保姆》等詩(shī)歌內(nèi)容的時(shí)候，老師就可以讓學(xué)生們朗讀課文，以便更清晰地了解課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)《囚綠記》這篇文章的時(shí)候，老師就可以讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)自己家里養(yǎng)過(guò)的植物，并談一談各自的感受，對(duì)比課文中作者的經(jīng)歷，分析和思考自己和作者之間感受的不同，從而更深刻地理解作者的情感和課文的中心思想。

對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)生活化的教學(xué)目標(biāo)，就要老師從自己做起，首先改變自己的思想觀念，其次才能改變自己的教學(xué)觀念。將生活融入教學(xué)，讓教學(xué)中充滿了生活的氣息。這樣就能使廣大學(xué)生群體的注意力，從課本內(nèi)容和考試內(nèi)容中解放出來(lái)，將從課本中的知識(shí)發(fā)散到生活實(shí)際中去，從生活的各處找到與課本知識(shí)對(duì)應(yīng)的事物與現(xiàn)象，這就是學(xué)生們將語(yǔ)文的學(xué)習(xí)生活化了。

三、在生活中思考學(xué)習(xí)

我們平時(shí)和人說(shuō)話，和人溝通交流，都是在運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)也是在不斷地學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)用。讀書看新聞，閱讀食品包裝袋上的信息，都用到了語(yǔ)文?？梢娬Z(yǔ)文與生活的聯(lián)系是很緊密的。我們?cè)谏钪信c人交流，都是很容易很輕松的，如果在交流中磨練我們的語(yǔ)文水平，那么在正式的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和成果考察中，自然就能如魚得水，輕松愜意了。

所以我們?cè)谄綍r(shí)生活中，也要不斷地思考著語(yǔ)文學(xué)習(xí)。在生活中尋找課文中出現(xiàn)的事物，然后回憶課文內(nèi)容和老師的講解，從生活實(shí)際中體會(huì)課文的知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用，以及課文作者的情感和體會(huì)。在放學(xué)回家之后，我們也可以回想與同學(xué)們的交流，思考今天的交流中表現(xiàn)如何，有沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)話。這些都可以大大地提升寫作能力和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

四、結(jié)語(yǔ)

生活是我們學(xué)習(xí)動(dòng)力的來(lái)源，我們將學(xué)習(xí)融入到生活中去，把生活帶到學(xué)習(xí)中來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文在我們的生活中無(wú)處不在，生活中也到處都是語(yǔ)文的蹤跡。我們?cè)谏畹慕涣髦腥玺~得水，而我們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)卻總是困難重重。這是因?yàn)槲覀儧](méi)有重視生活和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)系。

如果我們?cè)谄綍r(shí)的生活和教學(xué)中，能夠重視生活和學(xué)習(xí)的關(guān)系，那么無(wú)論是學(xué)習(xí)還是教學(xué)，都會(huì)輕松很多。首先，老師在教學(xué)中體現(xiàn)生活氣息，引導(dǎo)學(xué)生們散發(fā)思維，聯(lián)系課文內(nèi)容與生活現(xiàn)實(shí)，學(xué)生們?cè)谡n堂上也能夠積極回應(yīng)，踴躍發(fā)言，那么首先課堂上的學(xué)習(xí)效率就得到了保障。其次，學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)生活和日常學(xué)習(xí)中，把生活和學(xué)習(xí)相聯(lián)系，對(duì)照生活進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么課堂之下的學(xué)習(xí)也有了很高的效率。這樣以來(lái)，學(xué)生和老師相互溝通合作，在課上和課下雙管齊下，進(jìn)行語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)穩(wěn)步上升，同時(shí)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，也會(huì)變得輕松愜意。

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（作者單位：盤錦華發(fā)國(guó)際學(xué)校）