現(xiàn)代教室多媒體技術環(huán)境的設計與應用

林思一

（福建江夏學院，福州 350000）

1 現(xiàn)代教室多媒體技術環(huán)境的設計

1.1 網(wǎng)絡控制系統(tǒng)的設計

控制系統(tǒng)中的核心就是控制器，利用控制器能夠?qū)Χ嗝襟w教室中的設備實施控制管理，在此過程中必須保持控制器的穩(wěn)定性、豐富性以及拓展性。目前，通常情況下采用嵌入式的控制器，這種方式能夠降低控制器運行中的功率和熱量，具有較高的穩(wěn)定性，適合在現(xiàn)代教室中應用。其中的操作系統(tǒng)為Linux，采用開放式結構，用戶在管理過程中能夠?qū)ζ溥M行自定義設置，根據(jù)自己的實際需求設定相應的控制功能，人機和諧互動。再加上其中的C/S后臺管理軟件，全面提升了多媒體教室的技術應用水平。

1.2 網(wǎng)絡監(jiān)控系統(tǒng)的設計

監(jiān)控系統(tǒng)是教室中最常見的應用設備之一，該系統(tǒng)在實際應用中能夠?qū)z像頭中的視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號，并對其中的數(shù)字信號進行集成處理，將處理后的數(shù)字信號傳輸?shù)街行目刂破髦?。中線控制器對數(shù)字信號進行保存和傳輸，在此過程中，攝像機主要由其中的中控串口控制，管理人員可以觀看監(jiān)控視頻中任何時間的視頻，同時根據(jù)不同的觀看需求調(diào)節(jié)畫面，實施云鏡頭控制技術。在此過程中，語音呼叫對講的同時，視頻和圖像能夠?qū)崟r傳遞，清楚的展示出教室情況，提升監(jiān)控系統(tǒng)的運行質(zhì)量。

1.3 廣播系統(tǒng)的設計

廣播系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)課堂直播以及統(tǒng)一播放視頻的功能，這種教學方式能夠在擴大教學資源的同時，提高大規(guī)模教學的教學質(zhì)量。在實際應用過程中能夠?qū)⑵渲幸粋€教室的教學畫面?zhèn)鬟f到其他教室中，實現(xiàn)大規(guī)模教學。該系統(tǒng)在設計過程中主要采用網(wǎng)絡中控集成中的VGA信息采集技術以及視頻采集技術，實現(xiàn)在電腦畫面上實時直播?？刂迫藛T在中心控制室中對各個廣播系統(tǒng)進行口控制，進而實現(xiàn)一對多的教學模式。其中的視頻播放系統(tǒng)在運行過程中具有較強的獨立性，對校園中的各個教室實施集中播放以及分區(qū)域播放，播放方式主要通過控制中心中的控制軟件決定，除了直播教學之外，廣播系統(tǒng)還能夠?qū)崿F(xiàn)聽力考試以及電影課教學[1]。

2 現(xiàn)代教師多媒體技術環(huán)境的應用

2.1 網(wǎng)絡控制系統(tǒng)的應用

利用網(wǎng)絡控制系統(tǒng)能夠降低設備的控制難度，教師在上課過程中，只需要啟動課堂上的“上課”按鈕就能夠開啟教室中所有的課堂設備，這種方式不僅縮短了上課之前的準備時間，同時還能夠降低操作難度。在此過程中主要采用教務系統(tǒng)對課堂中的上課信息進行導入，教室中的中控系統(tǒng)得到啟動指令之后啟動教室多媒體設備，關閉設備的流程同啟動設備相同。這種方式不僅能夠降低設在啟動、關閉過程中的能耗，同時還能在滿足教師上課需求的基礎上，簡化操作流程。

2.2 維護管理技術的應用

維護管理技術的應用能夠有效降低設備中的管理成本，在此過程中，中央控制器采用開放式的結構，將其中的底層管理系統(tǒng)、用戶管理系統(tǒng)以及接口系統(tǒng)進行開放式管理，同時對其實施自定義設置，其中主要包括組合控制自定義、端口自定義、報警自定義以及模板自定義等。在此基礎上利用監(jiān)控系統(tǒng)進行輔助，這種方式不僅能夠在第一時間給予教師技術支持。除此之外，還能夠利用中控系統(tǒng)對教室中的設備進行維護管理控制，能夠在第一時間解決設備在運行過程中出現(xiàn)的問題的同時，還能夠延長設備的使用壽命，最終達到降低維護管理成本的目的。

2.3 廣播系統(tǒng)的應用

廣播系統(tǒng)主要應用在一對多的教學模式中，學生或者教師通過登錄校園網(wǎng)，能夠觀看到其他教師的上課情況，這時顯示屏中會呈現(xiàn)出三個畫面，其中主要包括學生、教師以及電腦，這種方式就像自己在課堂中上課一樣，能夠隨時隨地的觀看課程。在此過程中主要利用DSP多處理器處理其中的網(wǎng)絡結構，這種方式能全方面的提高廣播系統(tǒng)的應用性能，實施多方畫面的實時傳輸。在對主講端進行控制的過程中，采用數(shù)字音頻處理器以及紅外線跟蹤處理技術，這種方式能夠擴大教師在上課中的活動范圍，在不影響其他教師上課的基礎上，同時還能保證廣播傳輸中視頻的傳輸質(zhì)量，提高一對多教學的全面性以及時效性，由此可以看出廣播系統(tǒng)應用對提升教學質(zhì)量的重要意義[2]。

3 結束語

綜上所述，隨著人們對教室多媒體技術環(huán)境的重視程度越來越高，如何提高現(xiàn)代教室多媒體技術環(huán)境的應用效果，成為有關人員關注的重點問題。本文通過研究現(xiàn)代教室多媒體技術環(huán)境的設計應用發(fā)現(xiàn)，對其進行研究，能夠有效激發(fā)出學生的學習興趣，同時還能提高教學設備的應用效率。由此可以看出，研究現(xiàn)代教室多媒體技術環(huán)境的設計應用方法，能夠為今后現(xiàn)代教室多媒體技術的發(fā)展奠定基礎。

[1] 郝林娟.現(xiàn)代多媒體技術與高中語文課堂的優(yōu)化整合[J].新作文（教育教學研究），2015（24）：29.

[2] 趙衛(wèi)國.多媒體語言互動實驗室：語言實驗室發(fā)展的趨勢與方向[J].語文學刊，2016（06）：117-119.