試論高校學(xué)生體測(cè)與畢業(yè)證掛鉤問(wèn)題及解決措施

張猛

現(xiàn)階段大學(xué)生體質(zhì)不佳是普遍的現(xiàn)象，為了能夠促進(jìn)我國(guó)大學(xué)生體質(zhì)的提高，在2014年，教育部頒發(fā)了《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》，在標(biāo)準(zhǔn)中明確的規(guī)定促進(jìn)大學(xué)生體質(zhì)健康管理標(biāo)準(zhǔn)的完善，并且把體質(zhì)測(cè)試納入到學(xué)生的檔案中，體測(cè)不符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生不能夠獲得畢業(yè)證。此項(xiàng)政策在實(shí)施過(guò)程中必然會(huì)遇到各種類(lèi)型的問(wèn)題，因此，需要對(duì)其進(jìn)行探究，采取有效的解決措施，促使政策的完善，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、高校學(xué)生體測(cè)和畢業(yè)證掛鉤存在的問(wèn)題

（一）思想觀(guān)念轉(zhuǎn)變較為緩慢

在我國(guó)教育開(kāi)展的過(guò)程中，由于長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)教育觀(guān)念的影響，在教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，忽視體育教學(xué)現(xiàn)象較為普遍。大學(xué)生對(duì)新政策缺少認(rèn)識(shí)和理解，認(rèn)識(shí)比較模糊，產(chǎn)生一定的抵觸情緒。因此，需要促使大學(xué)生思想的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)其正確的態(tài)度，改變現(xiàn)有的體育鍛煉的局面。因此，現(xiàn)階段高校大學(xué)生思想觀(guān)念轉(zhuǎn)變需要長(zhǎng)期開(kāi)展，還需要更多的努力。

（二）執(zhí)行過(guò)程中的偏差

在2014年體測(cè)和畢業(yè)證掛鉤的政策公布之后，在輿論上需要引導(dǎo)和支持，并且需要切實(shí)的執(zhí)行力。在新政策實(shí)施的過(guò)程中，存在比較混亂的現(xiàn)象，如違規(guī)違紀(jì)、弄虛作假以及徇私舞弊等情況，導(dǎo)致新政策成為一紙空文，只是一種形式，難以發(fā)揮其實(shí)際的效用。如大學(xué)生為了拿到畢業(yè)證尋找他人替考，同時(shí)存在行賄受賄等情況，暗箱操作現(xiàn)象的發(fā)生，體測(cè)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題對(duì)體測(cè)工作的開(kāi)展造成影響，不利于大學(xué)生身體素質(zhì)的提高。因此，對(duì)執(zhí)行過(guò)程中存在的各種不良現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)防，是新政策實(shí)施的重要考驗(yàn)。

（三）體育教學(xué)本位的缺失

隨著素質(zhì)教育改革的深入，在教育開(kāi)展的過(guò)程中，注重學(xué)生的德、智、體、美全面的發(fā)展，促進(jìn)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。但是在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，存在忽視體育教育的現(xiàn)象，體育教育本位缺失現(xiàn)象嚴(yán)重，不利于素質(zhì)教育的深入，不利于學(xué)生全面的發(fā)展。因此，促進(jìn)高校體育本位的回歸，是高校體育教學(xué)的重點(diǎn)。

二、高校體測(cè)與畢業(yè)證掛鉤中問(wèn)題的解決措施

（一）打破傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念，促進(jìn)健康理念的宣傳

長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)教育觀(guān)念的影響，在短時(shí)間內(nèi)很難徹底改變現(xiàn)狀。因此，高校應(yīng)當(dāng)促進(jìn)管理方式的創(chuàng)新，促進(jìn)素質(zhì)教育新發(fā)展，對(duì)現(xiàn)代化媒體進(jìn)行綜合的利用，加大宣傳的力度。高校需要重視體育教學(xué)的開(kāi)展，把體測(cè)和其他科目同等對(duì)待和重視，和專(zhuān)業(yè)課以及公共課同等對(duì)待，并且對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，對(duì)體測(cè)進(jìn)行重視。同時(shí)，高校需要做好相應(yīng)的宣傳工作，促使大學(xué)生對(duì)體測(cè)的意義和價(jià)值進(jìn)行認(rèn)知，并且體會(huì)人才的內(nèi)涵進(jìn)行重新的審視。促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在新的時(shí)期，不僅僅需要學(xué)習(xí)好，同時(shí)需要注重身體和心理的培養(yǎng)，促進(jìn)身心健康發(fā)展，并且具備較好的社會(huì)適應(yīng)能力。

（二）促進(jìn)新政策中實(shí)施細(xì)節(jié)的落實(shí)，促進(jìn)新政策有效開(kāi)展

體測(cè)和畢業(yè)證掛鉤是高校教育的的新政策，在實(shí)施的過(guò)程中需要促使其穩(wěn)定的開(kāi)展。目前，對(duì)新政策實(shí)施過(guò)程中的細(xì)節(jié)進(jìn)行制定和監(jiān)督落實(shí)，能夠促進(jìn)新政策的發(fā)展。新事物在發(fā)展的過(guò)程中需要相應(yīng)的發(fā)展規(guī)律，可以設(shè)置相應(yīng)的發(fā)展階段逐步的開(kāi)展。如在開(kāi)始階段可以進(jìn)行全面的宣傳，促使高校相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和人員對(duì)其進(jìn)行認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)；在發(fā)展的中期做好動(dòng)員準(zhǔn)備工作，對(duì)相關(guān)的負(fù)責(zé)人員進(jìn)行培訓(xùn)；后期工作開(kāi)展時(shí)，可以進(jìn)行體測(cè)的試運(yùn)行，并且對(duì)運(yùn)行的經(jīng)驗(yàn)和心得進(jìn)行交流，促使新政策能夠在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行落實(shí)。

（三）建設(shè)和完善監(jiān)督機(jī)制，促進(jìn)大學(xué)生守則的完善

新的政策在實(shí)施的過(guò)程中，需要相應(yīng)的機(jī)制進(jìn)行保障，高等教育相關(guān)部門(mén)以及高校等需要進(jìn)行合作，促進(jìn)新政策有效的開(kāi)展。在監(jiān)督的過(guò)程中，可以對(duì)高校相關(guān)考試機(jī)制進(jìn)行借鑒，如英語(yǔ)的四六級(jí)考試等，在每年的體測(cè)時(shí)，需要組建相應(yīng)的巡視和監(jiān)督人員，對(duì)高校的體測(cè)進(jìn)行監(jiān)督，并且對(duì)體測(cè)的數(shù)據(jù)進(jìn)行錄入，避免出現(xiàn)體測(cè)數(shù)據(jù)造假的現(xiàn)象。加強(qiáng)高校學(xué)生的抽樣檢查工作，并且組建大學(xué)生體質(zhì)健康運(yùn)動(dòng)的監(jiān)測(cè)體系。大學(xué)生的思想比較活躍，并不成熟，存在松懈和僥幸的心理，因此需要相應(yīng)的規(guī)章和制度進(jìn)行督促。高校需要對(duì)各項(xiàng)懲罰制度進(jìn)行完善，針對(duì)身體生病的學(xué)生明確免于體測(cè)的實(shí)施措施。面對(duì)弄虛作假的行為，應(yīng)當(dāng)給予嚴(yán)厲的懲罰，但需要給予學(xué)生機(jī)會(huì)。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，身體素質(zhì)受到人們的關(guān)注和重視，大學(xué)生作為社會(huì)建設(shè)的重要群體，更應(yīng)當(dāng)注重身體素質(zhì)的建設(shè)。高校采取體測(cè)和畢業(yè)證掛鉤的政策，在實(shí)施的過(guò)程中存在一定的問(wèn)題，不利于新政策的開(kāi)展。因此，需要采取有效的措施，促進(jìn)思想觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，促使學(xué)生樹(shù)立正確的健康理念，加強(qiáng)對(duì)新政策細(xì)節(jié)的完善，促使新政策有效的實(shí)施，構(gòu)建相應(yīng)的監(jiān)督和懲罰機(jī)制，促進(jìn)新政策的實(shí)施，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。