論高中體育教育中和諧師生關(guān)系的構(gòu)建

王昇

一、引言

高中教育是我國教育系統(tǒng)的重要組成部分，不僅可以影響我們的人才培養(yǎng)，同時(shí)還可以對我們的教育水平和社會(huì)發(fā)展起到積極的意義?，F(xiàn)階段高中體育的發(fā)展?fàn)顩r來看，建立和諧的師生關(guān)系對其他學(xué)科的教學(xué)也有借鑒意義，但同時(shí)也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

二、體育教學(xué)中師生關(guān)系的概念

體育教學(xué)中的師生關(guān)系是指體育教師和學(xué)生之間通過“教”與“學(xué)”的關(guān)系建立起來的關(guān)系。這種關(guān)系不僅指授課過程中的溝通與交流，同時(shí)也體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中所產(chǎn)生的人際交往特征和教學(xué)管理特征等的具體表現(xiàn)，它嚴(yán)重影響體育教學(xué)效果和質(zhì)量…。

三、高中體育教學(xué)中不和諧師生關(guān)系產(chǎn)生的原因

（一）教師沒有發(fā)揮學(xué)生的主體性地位

高中體育經(jīng)常受到學(xué)校和學(xué)生長期的忽視，教師是社會(huì)群體的代表，既有權(quán)利又有義務(wù)，長期以來形成的錯(cuò)誤觀念，讓教師在教學(xué)的過程中往往是學(xué)生的支配者、控制者，忽視教學(xué)的本質(zhì)使學(xué)生的學(xué)、而不是教師的教。而現(xiàn)如今的高中生，往往是家庭中的獨(dú)生子女，以自我為中心，渴望擁有自主權(quán)，在二者的相互矛盾中就產(chǎn)生了不和諧的因素。

（二）師生之間沒有有效的溝通

不是有溝通就可以了，而是我們要的目的是通過溝通可以解開彼此之間的隔閡，讓師生關(guān)系變得和諧，由于受到體育教學(xué)目標(biāo)的影響，師生之間的溝通往往是單向的教師向?qū)W生進(jìn)行講解、傳授，而學(xué)生只是作為聽眾來進(jìn)行聽取，而且二者的交流空間和時(shí)間上都僅僅以課堂為主，而且學(xué)生對體育知識(shí)進(jìn)行了解也可以通過互聯(lián)網(wǎng)等科技手段獲取，基本不需要向教師詢問，這些種種的原因都是導(dǎo)致師生不和諧的因素。

（三）只重視對知識(shí)的傳授，不重視對學(xué)生德育的教育

現(xiàn)在教育的風(fēng)氣已經(jīng)被嚴(yán)重帶壞了，教育是教書育人，我們不能只顧教書而忽視育人的重要性，如果上學(xué)僅僅是為了獲取知識(shí)的話，在現(xiàn)如今科技如此發(fā)達(dá)的今天，我們的學(xué)生就沒有必要走入到校園中去了，直接在網(wǎng)上也可以學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，甚至是書本上沒有的知識(shí)都可以掌握。但是現(xiàn)在很多教師并沒有意識(shí)到這一錯(cuò)誤，只注重學(xué)生知識(shí)的掌握程度，不考慮他們的德育教育情況，這也是師生關(guān)系不和諧的因素。

四、高中體育教學(xué)建立和諧師生關(guān)系的方法

（一）“以人為本”發(fā)揮學(xué)生的主體地位

教師只是教學(xué)活動(dòng)中的輔助者，學(xué)生才是教學(xué)的主體。教師在樹立正確的學(xué)生觀的同時(shí)要充分尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生的意見，給學(xué)生更大的發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，在教師的行為舉止間讓學(xué)生感覺到平等和親切。充分讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考的能力，讓學(xué)生在輕松的空間里得到鍛煉。

（二）教師引導(dǎo)作用的發(fā)揮

教師想讓學(xué)生熱愛這份事業(yè)，首先教師自己要有對這份事業(yè)的熱情，用自己飽滿的情緒狀態(tài)去感染學(xué)生，營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在教學(xué)過程中要給學(xué)生更多的鼓勵(lì)，夸獎(jiǎng)，抓住學(xué)生愛表現(xiàn)的心理，讓學(xué)生的能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮。

（三）創(chuàng)建交流平臺(tái)，增強(qiáng)師生互動(dòng)

體育教育不同于其他學(xué)科的課堂教育那么死板僵硬，更多的是開放性的，可以給學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間更多的溝通空間，值得注意的是教師一定要概念單一溝通的弊端，克服對溝通的偏激理解，不僅僅可以進(jìn)行言語上的溝通，也可以通過一些社交軟件，像現(xiàn)在大多數(shù)年輕人都會(huì)使用的微信、qq等工具進(jìn)行線上交流，這樣可以快速增進(jìn)師生之間的感情，快速打破彼此之間的隔膜，同時(shí)教師也可以加入到學(xué)生們感興趣的社團(tuán)之中，達(dá)到與學(xué)生同頻的目的。

（四）重視對學(xué)生德育素質(zhì)的教育

教師要充分將更高、更快、更強(qiáng)的體育精神在學(xué)生之間進(jìn)行傳播，同時(shí)也要將誠信教育、艱苦奮斗精神在體育教學(xué)中得到有效的弘揚(yáng)，教師要通過言傳身教的方式對學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)生之間難免會(huì)有矛盾，教師在處理問題的時(shí)候一定要不急不躁，冷靜分析和處理，要站在中立的立場上對事件進(jìn)行處理，按一定的規(guī)章制度辦事，對違反比賽規(guī)則的學(xué)生一定要嚴(yán)肅處理，絕不姑息欺騙行為。

（五）合理的綜合評價(jià)

教師對學(xué)生的評價(jià)一定要以現(xiàn)實(shí)情況為基礎(chǔ)，盡量挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)和長處，對不足的地方要用委婉的方式表達(dá)出來，盡量不去傷害學(xué)生的自尊。

五、高中體育建立和諧師生關(guān)系的重要性

（一）建立和諧的師生關(guān)系有助于激發(fā)學(xué)生的興趣

和諧的師生關(guān)系能夠讓學(xué)生從生理和心理上感受到教師的關(guān)愛，有助于他們?nèi)硇牡耐度氲襟w育運(yùn)動(dòng)上來，激發(fā)對體育的興趣。

（二）建立和諧的師生關(guān)系有助于教學(xué)工作的順利開展

構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，可以讓師生之間形成一種協(xié)作關(guān)系，降低雙方的矛盾，推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的開展。

（三）建立和諧的師生關(guān)系有助于增強(qiáng)體育教學(xué)效果

和諧的師生關(guān)系的建立，可以讓學(xué)生全身心的投入到體育訓(xùn)練中，就可以將教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

（四）建立和諧的師生關(guān)系有助于素質(zhì)教育的滲透

和諧的師生關(guān)系的建立，教師在某種程度上在學(xué)生的心中就會(huì)有一定的威信力，這種情況下的德育教育工作，就會(huì)變得更加容易實(shí)現(xiàn)。

六、結(jié)果

在高中體育教學(xué)中建立和諧的師生關(guān)系不僅對教師的教學(xué)工作有重要的作用，對學(xué)生的道德素質(zhì)的培養(yǎng)，身體素質(zhì)的培養(yǎng)都有積極的作用，可以防止亞健康在青少年階段的蔓延。