新課標(biāo)下提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法

尉尚雄

【關(guān)鍵詞】 新課標(biāo)；數(shù)學(xué)教學(xué)；教學(xué)效率；提高；方法

【中圖分類號】 G633.6

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）02—0063—01

課堂教學(xué)效率不但指教師傳授知識的多少，還指學(xué)生理解的程度，以及教師在課堂教學(xué)中如何用靈活的教學(xué)方法誘發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；如何用有趣的懸念成功地開發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識的自覺意識。那么，如何才能真正提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績呢？下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、注重課前的備課和預(yù)習(xí)

在長期的教學(xué)實(shí)踐中，筆者認(rèn)為要想提高一堂數(shù)學(xué)課的教學(xué)效率，教師要精心、細(xì)致地備課，學(xué)生要認(rèn)真、仔細(xì)地預(yù)習(xí)。教師要在課前讓學(xué)生做到預(yù)習(xí)，讓學(xué)生把下一堂課要學(xué)的東西有所了解，找到與舊知識的銜接點(diǎn)，看看有多少知識點(diǎn)是能貫穿的。在預(yù)習(xí)的過程中，把難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)用不同顏色的筆標(biāo)出來，以便在課堂上做到有針對性地聽講，達(dá)到最理想的學(xué)習(xí)效果。只要教師和學(xué)生一起能做到這些，教師在課堂上才能游刃有余、有的放矢地施教，學(xué)生也才能有針對性、選擇性地聽講。然后，在教學(xué)的過程中通過教師和學(xué)生的交流、探索、努力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，掌握學(xué)習(xí)的能力、技能，從心理、思想品德以及學(xué)習(xí)成績等方面都實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

1. 教學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)。好多學(xué)生只知道預(yù)習(xí)，但不知道什么樣的預(yù)習(xí)是有效預(yù)習(xí)，這就需要教師教學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)的方法。（1）對即將要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行閱讀，了解知識點(diǎn)，并找出與前一課內(nèi)容的銜接點(diǎn)。（2）在閱讀時把不懂的內(nèi)容、模糊的概念，還有難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)用不同顏色的筆標(biāo)出來。（3）試想重點(diǎn)內(nèi)容教師會用什么方法提出來。比如，函數(shù)這一節(jié)的知識對學(xué)生來說不易懂，就讓學(xué)生在不懂的地方打上著重號，聯(lián)系所學(xué)的知識，反復(fù)思考，看能否有所突破。

2. 教學(xué)生學(xué)會聽課。每個學(xué)生都天天在課堂上聽講，可是有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績好，有的學(xué)生成績上不去；有的學(xué)生下課不見翻書，該玩啥玩啥，可是成績也很好，有些學(xué)生上課認(rèn)真聽講，下課還在背、記、做習(xí)題，成績就是上不去，為什么呢？這就是會聽與不會聽的區(qū)別。學(xué)生聽課是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中最為重要的環(huán)節(jié)，也是學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵，教師一定要在教學(xué)中教會學(xué)生聽講，讓教學(xué)目標(biāo)在教與學(xué)的共同努力下得以實(shí)現(xiàn)：（1）聽課時做到全神貫注、聚精會神、專心致志。學(xué)生只有做到了這一切，才能在聽課的過程中不錯過教師講過的每一個重點(diǎn)，才能明白不是所有的重點(diǎn)都在課本上可查，有些學(xué)習(xí)重點(diǎn)是在教師的教學(xué)中傳授的。（2）會聽講的另一個體現(xiàn)就是做筆記。教師要在上課前，讓學(xué)生做好記筆記的準(zhǔn)備，這樣學(xué)生就可以把教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)、多次提到的某些問題記下來。還有教師提到的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生暫時不太理解的內(nèi)容等等，都要做好筆記，以便課下復(fù)習(xí)、鞏固，以達(dá)到全面理解的學(xué)習(xí)效果。

三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1. 充分結(jié)合初中生心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。初中數(shù)學(xué)比較抽象、難懂，如果教師直接灌輸，不但教學(xué)效果不好，還會讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。所以，教師要在教學(xué)中，結(jié)合初中生的愛好以及他們對新事物感興趣、好奇等特點(diǎn)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。如，在給學(xué)生講解乘方的內(nèi)容時，筆者讓學(xué)生討論一張足夠大的紙，對折三十次后有多高，學(xué)生聽到這樣的問題，好奇心被激活了，積極展開討論，這樣不僅能讓教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2. 把枯燥的知識講得有趣，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)知識本來就枯燥、抽象，如果教師再不采用有趣的教學(xué)方法，使難懂、抽象的數(shù)學(xué)知識變得簡單有趣，易于理解，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情遲早會被消磨殆盡。教師在教學(xué)中要盡可能把書本上抽象的知識經(jīng)過自己的教學(xué)方法，生動、有趣地傳授給學(xué)生。如，在學(xué)習(xí)有理數(shù)的加法時，教師可以用學(xué)生都熟悉的撲克牌來替代正負(fù)數(shù)進(jìn)行游戲：“紅色的為正數(shù)，黑色的為負(fù)數(shù)，再讓兩個同學(xué)來抽撲克，每人抽兩張，然后把他們抽到的牌相加，看哪一組的數(shù)大，哪一組就獲勝。”通過這樣的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就被激發(fā)了，教學(xué)效率自然就提高了。

總之，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法還有很多，需要我們一線教師在工作中潛心研究、鉆研、摸索，以便把更好、更有效的方法運(yùn)用到課堂教學(xué)中，從而提高課堂教學(xué)效率。

編輯：馬德佳