王鋒旗 萬(wàn)永勇

2015年5月23日，在青島國(guó)際會(huì)展中心“全國(guó)教育信息化應(yīng)用展覽”現(xiàn)場(chǎng)，人頭攢動(dòng)，氣氛熱烈。這是一場(chǎng)由教育部、聯(lián)合國(guó)教科文組織主辦的高規(guī)格教育信息化盛宴，總結(jié)和展示近年來(lái)我國(guó)教育信息化建設(shè)及信息技術(shù)應(yīng)用的成功經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀案例。在江西展區(qū)，來(lái)自偏遠(yuǎn)贛南革命老區(qū)的石城縣第一小學(xué)制作的專題片《石城一小的一天》吸引了眾多目光。這部專題片全部由石城一小自己設(shè)計(jì)制作，以講故事的形式生動(dòng)地呈現(xiàn)了信息化技術(shù)在學(xué)校管理、教學(xué)等諸方面的應(yīng)用及點(diǎn)滴滲透。相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)學(xué)校更為高大上的展示手段，盡管石城一小制作的片子略帶“泥土氣息”，但其扎實(shí)有效的教育信息化探索、跨越式的發(fā)展態(tài)勢(shì)、條件艱苦卻矢志不渝接軌教育發(fā)展前沿的決心和努力卻令人矚目。

近年來(lái)，石城一小探索出了一條建設(shè)“本土化數(shù)字校園”的新路子，被評(píng)為江西省“現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)?！薄Ｔ谮M江源頭，石城一小的信息化建設(shè)猶如一股清流，活潑潑地奔涌著，沖破了守舊和封閉，融入了浩瀚的現(xiàn)代教育技術(shù)海洋。

[篳路藍(lán)縷 繪就數(shù)字化藍(lán)圖 ]

“我們石城一小的數(shù)字化校園建設(shè)從無(wú)到有、從量變到質(zhì)變的過(guò)程，是一個(gè)艱辛的探索歷程，經(jīng)歷了許多困難與挫折。它是石城一小人自力更生、奮力拼搏的成果，凝聚了全體教職工的智慧與汗水，更體現(xiàn)了一種創(chuàng)新精神以及‘一切為了孩子成長(zhǎng)的核心理念，是一筆寶貴的精神財(cái)富?！闭f(shuō)起石城一小的教育信息化之路，校長(zhǎng)陳勛泉感慨萬(wàn)分地說(shuō)。

石城一小是石城縣規(guī)模最大的小學(xué)，有學(xué)生4200余人，教學(xué)班71個(gè)，教職工200余名。2007年，剛到石城一小任校長(zhǎng)的陳小琴敏銳地發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的層級(jí)式“金字塔”教育教學(xué)管理模式的弊端在規(guī)模較大的學(xué)校體現(xiàn)得格外明顯，高耗低效。特別是看到老師們因?yàn)榫幇唷⒊煽?jī)統(tǒng)計(jì)、打印各種計(jì)劃通知等工作加班加點(diǎn)、忙得焦頭爛額的時(shí)候，他深感利用現(xiàn)代信息技術(shù)讓管理便捷高效、讓教學(xué)沖破傳統(tǒng)模式迫在眉睫。

心動(dòng)不如行動(dòng)，在陳小琴校長(zhǎng)的倡導(dǎo)下，石城一小開(kāi)始了教育信息化探索之路。然而，一個(gè)個(gè) “攔路虎”橫在面前：缺資金、缺技術(shù)、缺人才?！爱?dāng)時(shí)，學(xué)校信息化基本上是零基礎(chǔ)。面對(duì)困境，我們決定兩條腿走路：一是積極爭(zhēng)取上級(jí)支持，配齊基本的硬件；二是召集一批對(duì)教育信息化感興趣、有一定基礎(chǔ)的同事組成信息技術(shù)團(tuán)隊(duì)，軟件自己開(kāi)發(fā)，節(jié)省資金?！标愋∏僬f(shuō)。通過(guò)積極溝通，多方爭(zhēng)取資金支持，多媒體、投影、電子白板等設(shè)備走進(jìn)了石城一小的每個(gè)教室；標(biāo)準(zhǔn)化微機(jī)室、語(yǔ)音教室、錄播教室隨后也呈現(xiàn)在師生面前。他們還擠出資金，改造校園局域網(wǎng)，接通了千兆校園網(wǎng)絡(luò)。

2008年，學(xué)?；?000元購(gòu)買了第一臺(tái)服務(wù)器，在陳小琴的帶領(lǐng)下開(kāi)啟了自主研發(fā)之旅?！拔覀兊膱F(tuán)隊(duì)并沒(méi)有專業(yè)的信息技術(shù)人才，都是半路出家。一切從頭開(kāi)始，向書(shū)本學(xué)習(xí)，閱讀大量關(guān)于電腦、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)的書(shū)籍；團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)常泡在網(wǎng)上查閱各種資料，下載開(kāi)源代碼；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)結(jié)交專家，向他們請(qǐng)教。每天我們都勁頭十足，因?yàn)槲覀冇械氖菍?duì)學(xué)校教育信息化的一腔熱情。”陳小琴說(shuō)。開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)立足校情，針對(duì)需求開(kāi)發(fā)，不求高大上。就這樣，邊開(kāi)發(fā)邊應(yīng)用，邊應(yīng)用邊開(kāi)發(fā)，先后自主開(kāi)發(fā)了辦公系統(tǒng)、圖書(shū)館管理系統(tǒng)、考務(wù)編班系統(tǒng)、晨檢系統(tǒng)、P2P視頻直播系統(tǒng)等多個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)。

“考務(wù)編班系統(tǒng)是一個(gè)集學(xué)籍管理、考試編排、成績(jī)管理、智能編班等功能為一體的平臺(tái)，能自動(dòng)生成各種數(shù)據(jù)的分析報(bào)表，并實(shí)現(xiàn)均衡編班，大大提高了管理效率，成功地解決了因成績(jī)核算、學(xué)生編班不均產(chǎn)生的負(fù)面影響，讓教師評(píng)優(yōu)評(píng)先更公正、公平、透明。”副校長(zhǎng)陳運(yùn)生說(shuō)道。

平臺(tái)的創(chuàng)新，讓學(xué)校管理實(shí)現(xiàn)了制度化、規(guī)范化，同時(shí)徹底改善了學(xué)校日常管理效率低下、執(zhí)行力不夠、工作不連貫的現(xiàn)狀，提升了學(xué)?？茖W(xué)、規(guī)范、精細(xì)管理的水平。

“以前學(xué)校的‘六一文藝匯演由于受到場(chǎng)地限制，我們只有一部分同學(xué)能到現(xiàn)場(chǎng)觀看，所以我錯(cuò)過(guò)了許多精彩的節(jié)目?，F(xiàn)在好了，學(xué)校有了視頻直播系統(tǒng)，我們?cè)诮淌摇⒃诩依锏木W(wǎng)絡(luò)上都可以實(shí)時(shí)觀看，我覺(jué)得自己的‘六一沒(méi)有什么遺憾了！”六年級(jí)的陳妤同學(xué)開(kāi)心地說(shuō)。石城一小開(kāi)發(fā)的P2P視頻直播系統(tǒng)也是一大亮點(diǎn)，如今，學(xué)校文藝匯演、活動(dòng)展示等大型活動(dòng)都可以通過(guò)直播平臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)直播，有效解決了人員擁堵、場(chǎng)地限制等問(wèn)題。另外，教師的公開(kāi)課實(shí)況等也可以直播到互聯(lián)網(wǎng)上，網(wǎng)站和論壇的功能得到拓展和延伸。

“目前的辦公系統(tǒng)集合了通知通告、網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議、個(gè)人文件與資源的共享等各種功能，實(shí)現(xiàn)了辦公的無(wú)紙化、高效化、便捷化。特別是智能報(bào)表平臺(tái)，極大地方便了學(xué)校各種數(shù)據(jù)的查閱與調(diào)用，有效提升了管理效能?！标悇兹ｉL(zhǎng)對(duì)這套系統(tǒng)贊不絕口。

[攻堅(jiān)克難 潛心探索重應(yīng)用]

不忘初心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是學(xué)校教育的核心，突出應(yīng)用是創(chuàng)建智慧校園的初衷。石城一小在信息化建設(shè)中，一直堅(jiān)持用信息化為教育教學(xué)服務(wù)，為發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)服務(wù)。

打開(kāi)石城一小門(mén)戶網(wǎng)站，就是走進(jìn)了一個(gè)功能明晰、有海量資源、極具互動(dòng)性的網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)，它實(shí)現(xiàn)了學(xué)校各業(yè)務(wù)功能系統(tǒng)的綜合集成。在這個(gè)網(wǎng)站上，學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等都可以各取所需，學(xué)?？梢蚤_(kāi)展智能辦公，教師可以進(jìn)行班級(jí)管理、獲取教學(xué)資源、開(kāi)展在線教學(xué)、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，學(xué)生可以進(jìn)行在線學(xué)習(xí)、交流，家長(zhǎng)可以隨時(shí)關(guān)注學(xué)校和孩子的動(dòng)態(tài)，并給出建議和評(píng)價(jià)。

“我們石城一小門(mén)戶網(wǎng)站上，每個(gè)班都有一個(gè)班級(jí)主頁(yè)，里面涵蓋了班級(jí)公告、班級(jí)動(dòng)態(tài)、學(xué)生文苑、才藝展示等內(nèi)容，每天都會(huì)實(shí)時(shí)更新，為師生們打造了一個(gè)充滿凝聚力的精神家園?！标悇兹榻B說(shuō)。

石城一小網(wǎng)站的論壇更是師生們展示才藝、思想火花碰撞的“萬(wàn)花筒”，新芽文學(xué)社、學(xué)生書(shū)法美術(shù)展示區(qū)、教研活動(dòng)論壇、老師微課專區(qū)、學(xué)校管理互動(dòng)區(qū)、教師讀書(shū)沙龍等板塊給了師生們寬廣的空間，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)。六年級(jí)數(shù)學(xué)老師李蘇菲說(shuō)：“我來(lái)石城一小12年了，深深感受到學(xué)校信息化的迅速發(fā)展給我們教育教學(xué)方式帶來(lái)的巨大轉(zhuǎn)變和幫助。它讓我擺脫了僅靠‘一張嘴、一塊黑板、一支粉筆的傳統(tǒng)而單調(diào)的教學(xué)方式。我可以在網(wǎng)上與其他老師一起備課，參考他人的優(yōu)秀教案、課例、微課等，有難題可以在線上探討解決，極大地提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。”如今，石城一小老師們精心制作的微課上傳量已超1000節(jié)，教學(xué)視頻500余節(jié)。每位教師的教學(xué)視頻上傳后，其他老師積極跟帖回帖，各抒己見(jiàn)，這已經(jīng)成為石城一小的教研常態(tài)。

在新芽文學(xué)社區(qū)，瀏覽學(xué)生寫(xiě)的一篇篇充滿童真童趣又不乏深刻思考的文章，不禁令人感嘆孩子們想象力的豐富和細(xì)膩優(yōu)美的文字?！巴ǔＮ覍?xiě)的文章，下面都會(huì)有老師和不少同學(xué)的點(diǎn)評(píng)和閱讀感受，這讓我對(duì)寫(xiě)作更有了興趣和方向，寫(xiě)作水平也提高了?！绷昙?jí)何欣顏同學(xué)這樣說(shuō)。

點(diǎn)擊石城一小網(wǎng)站的校本課程板塊，可以看到一小自主開(kāi)發(fā)的入選江西省中小學(xué)100門(mén)出彩校本課程的電子校本教材——《學(xué)海拾貝》《書(shū)香雅韻》，教材內(nèi)容包含了中外文化精華、經(jīng)典名著、百科知識(shí)等內(nèi)容，圖文并茂，音視頻一體，深受學(xué)生喜愛(ài)。學(xué)生可以不受時(shí)空限制，隨時(shí)在網(wǎng)上瀏覽。與此同時(shí)，學(xué)校還與縣教研論壇、縣教育網(wǎng)、省教育資源網(wǎng)、國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)等校外資源網(wǎng)站進(jìn)行鏈接，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，打通信息“孤島”，互通互融成了新常態(tài)。

“2013年，我校引進(jìn)了‘人教數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，率先在全省實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源‘班班通，成為江西省第一所人教數(shù)字化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)基地。我校還參與了人教社數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)的后期研發(fā)工作，與人教社積極探索教育資源共建共享。從此以后，與教材同步的數(shù)字資源進(jìn)入我們的課堂，讓師生耳目一新，極大提升了課堂效率?！标悇兹ｉL(zhǎng)介紹說(shuō)?！啊私虜?shù)字校園的應(yīng)用，讓教學(xué)打破了教室、教師、校園的界限，實(shí)現(xiàn)了資源共享，給學(xué)生帶來(lái)了生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，而且對(duì)于年輕老師的專業(yè)成長(zhǎng)也有很大的促進(jìn)作用。”吳雪梅老師深有感觸地說(shuō)。

學(xué)校還與偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校建立了聯(lián)盟幫扶結(jié)對(duì)關(guān)系，通過(guò)名師課堂、專遞課堂、常態(tài)課堂和名校網(wǎng)絡(luò)課堂，讓山區(qū)孩子也享受到了名校的優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)了全縣城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

2016年，學(xué)校又引進(jìn)了“超星”數(shù)字化大閱讀系統(tǒng)，里面有數(shù)字圖書(shū)3000多冊(cè)、科普視頻2000多集，兼為中小學(xué)生量身定做了課外閱讀在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)，內(nèi)含在線測(cè)評(píng)、閱讀升級(jí)、讀后感寫(xiě)作、名家書(shū)評(píng)的軟件系統(tǒng)。通過(guò)使用，加快了學(xué)?！皶?shū)香校園”建設(shè)進(jìn)程，學(xué)生閱讀興趣得到了很大提升。

[矢志不渝 跨越發(fā)展見(jiàn)成效]

2015年，學(xué)校又針對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)繁瑣，難以互動(dòng)、主觀性強(qiáng)的問(wèn)題，開(kāi)發(fā)出博衡智慧評(píng)價(jià)系統(tǒng)。一早，二年級(jí)值日老師劉棋琴就開(kāi)始了各班晨讀情況的檢查，二（4）班表現(xiàn)最好，她拿起手機(jī)，拍下照片，第一時(shí)間上傳到博衡智慧評(píng)價(jià)系統(tǒng)，并給予表?yè)P(yáng)加分。同時(shí)，通過(guò)電子顯示屏展示在全校師生面前，也推送到相關(guān)老師的手機(jī)上。值日工作結(jié)束，系統(tǒng)將對(duì)全校的值日情況進(jìn)行匯總，生成值日情況小結(jié)，每位教師可在手機(jī)上隨時(shí)查閱。

課堂及時(shí)評(píng)價(jià)是博衡智慧評(píng)價(jià)系統(tǒng)眾多功能中最常用的一個(gè)。范玲燕老師對(duì)學(xué)生今天數(shù)學(xué)課上的表現(xiàn)非常滿意，她及時(shí)在評(píng)價(jià)系統(tǒng)中進(jìn)行了相應(yīng)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果立刻傳到家長(zhǎng)的手機(jī)上。教師和家長(zhǎng)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行即時(shí)互動(dòng)，跟蹤學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程并進(jìn)行在線動(dòng)態(tài)分析功能。該系統(tǒng)還可以自動(dòng)記錄下每位學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，自動(dòng)統(tǒng)計(jì)校級(jí)之星、年級(jí)之星、班級(jí)之星、班級(jí)考評(píng)得分、家長(zhǎng)評(píng)教數(shù)據(jù)，方便了家校互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)了大數(shù)據(jù)為教學(xué)管理服務(wù)，為家校共育服務(wù)。

為了夯實(shí)數(shù)字校園的基礎(chǔ)，石城一小一直堅(jiān)持加強(qiáng)對(duì)教師信息化應(yīng)用能力的培訓(xùn)，并通過(guò)競(jìng)賽來(lái)促進(jìn)他們專業(yè)能力的提升。每學(xué)年學(xué)校都要舉行微課制作競(jìng)賽、課件制作競(jìng)賽、信息化教學(xué)大賽等，促進(jìn)了教師的自主發(fā)展與專業(yè)成長(zhǎng)。高效的課堂、高質(zhì)量的教學(xué)，使學(xué)校的教學(xué)成績(jī)一直穩(wěn)居全縣前茅。

現(xiàn)代教育信息技術(shù)的應(yīng)用，智慧校園的打造，讓石城一小這所地處經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)區(qū)域、沒(méi)有特別資金投入、沒(méi)有專業(yè)團(tuán)隊(duì)支持的學(xué)校實(shí)現(xiàn)了脫胎換骨的蛻變。尤其是立足校本，因需求而開(kāi)發(fā)、引進(jìn)實(shí)用性強(qiáng)的信息化平臺(tái)與資源，有效地解放了教師，真正為校園插上了智慧的翅膀，讓學(xué)校、師生、家長(zhǎng)都享受到教育信息化的紅利。