英語教學(xué)中調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的策略

馮帆

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)生；英語教學(xué)；調(diào)動；積極性

【中圖分類號】 G623.31 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2018）03—0115—01

英語是小學(xué)生接觸的一門新的語言學(xué)科，學(xué)生雖然對這門學(xué)科充滿了好奇和興趣，但是在初期的學(xué)習(xí)中，如果教師的教學(xué)方法不當(dāng)，會讓學(xué)生失去對英語的學(xué)習(xí)興趣和熱情，那么讓他們學(xué)好英語是很困難的。所以，作為小學(xué)英語教師，在教學(xué)中采用各種新穎有趣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，是小學(xué)英語課堂教學(xué)的關(guān)鍵。但是，如何在小學(xué)英語課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，現(xiàn)本人就結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，談幾點自己的認識。

一、建立和諧的師生關(guān)系，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

小學(xué)生愛不愛英語課和代課老師有直接的關(guān)系。我們知道小學(xué)生思想單純，天性活潑，他們的世界里喜歡和不喜歡就是他們的愛好和興趣。所以，要想提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，教師就要在教學(xué)中走近學(xué)生，了解學(xué)生，和學(xué)生打成一片，建立和諧融洽的師生關(guān)系，活躍課堂氣氛，打造輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，是讓學(xué)生愛上英語，疏通學(xué)好英語的渠道。和諧融洽的師生關(guān)系，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性的關(guān)鍵，也是推動課堂教學(xué)進步的主要動因，教師在教學(xué)中不能忽視師生關(guān)系的建立和維護，要站在學(xué)生的立場上，在教學(xué)中和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、進步，才能真正調(diào)動學(xué)生的積極性，有效完成教學(xué)任務(wù)。

二、激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

興趣是最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力。在小學(xué)英語教學(xué)中教師為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我們就要采用一些有效的教學(xué)方法，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極參與教學(xué)過程，獲得最理想的學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)習(xí)《My classroom》的“Lets learn”這一部分內(nèi)容時，當(dāng)學(xué)生掌握了基本的單詞后，教師就可以讓學(xué)生結(jié)合課本插圖，描述教室。如，Look！ This is my classroom. The fan is green. The wall is white. The computer is blue. ……I like my classroom.教師可以給學(xué)生示范一次，再領(lǐng)著學(xué)生一起復(fù)述，然后讓學(xué)生和同桌進行練習(xí)，最后讓個別學(xué)生進行描述展示。這個學(xué)習(xí)過程可能會使有些學(xué)生由于害怕，不自信，不愿意舉手，但是經(jīng)過積極的學(xué)生的帶動，會激發(fā)他們描述的欲望，他們也會大膽地站起來進行描述，雖然描述的不是少了“the”就是少了“is”或者“my”，但是畢竟他們有勇氣說了。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，不但調(diào)和了課堂學(xué)習(xí)的氣氛，也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師再經(jīng)過有針對性的點撥，指導(dǎo)，不但學(xué)生描述中的錯誤得到了糾正，而且加強了學(xué)生的理解，在這種學(xué)習(xí)交流、交流學(xué)習(xí)的過程中既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂教學(xué)保持積極、活躍的氣氛。

三、用明確的教學(xué)目標，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

作為小學(xué)英語教師，為了調(diào)動小學(xué)生的積極性，教師就要有明確的教學(xué)目標，給學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向和任務(wù)，讓學(xué)生有熱情參與。比如，在學(xué)習(xí)四年級上冊Unit 3《My friends》時，筆者就結(jié)合課程要求，學(xué)生的接受能力，教學(xué)內(nèi)容，制定了如下目標：1.能聽、說、認讀friends， long/short hair， strong， thin等單詞和詞組；2.能聽懂、會說，I have a friend. He/She is... He/She has...并能在實際情景中運用；3.學(xué)會用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述身邊的同學(xué)、朋友等；4.幫助學(xué)生熟練學(xué)習(xí)自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；5.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，積極運用所學(xué)語言表達和交流，教育學(xué)生要團結(jié)友愛，與人融洽相處。根據(jù)這些目標進行教學(xué)，教師思路清晰，學(xué)生方向明確，積極性高，教與學(xué)的效率肯定會得以提升。

四、開展多樣的課外活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

小學(xué)生活潑動好，好奇性強，教師在教學(xué)中要充分利用小學(xué)生這些可貴的天性，創(chuàng)造有利于他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展英語課外知識，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在組織設(shè)計活動的過程中，教師也可根據(jù)學(xué)生的實際情況，組織多種難易適度的課外活動，讓學(xué)生通過適當(dāng)?shù)娜趯W(xué)習(xí)與娛樂為一體的活動，增強其學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，逐漸實現(xiàn)“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，保持學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性。比如，教室的英語角就可以是分析常見錯誤、解決疑難問題、辨析詞語用法等；也可以刊登一些學(xué)生感興趣的英語短篇小說、英語游戲方法、謎語、趣聞、典故、學(xué)生精彩作文等。

總之，作為小學(xué)英語教師，在課堂教學(xué)中想法設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，是小學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵，也能在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中產(chǎn)生巨大的推動作用。在教學(xué)中，只要教師采用各種各樣的教學(xué)方法，設(shè)計生動活潑的教學(xué)活動，就能成功地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生持續(xù)保持學(xué)習(xí)的動機，從而推動學(xué)生積極主動地去獲取知識，提高成績。 編輯：趙玉梅