構(gòu)建高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)高效課堂的思考

蒲太元

【關(guān)鍵詞】 新課改；學(xué)生管理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；

創(chuàng)新教育；改進(jìn)策略

【中圖分類號(hào)】 G632.0

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）

03—0064—01

高效課堂是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂，是學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。所謂的“高效實(shí)驗(yàn)課堂”就是用盡可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)。高效課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、尊重學(xué)生人格的發(fā)展并引導(dǎo)學(xué)生建立“發(fā)現(xiàn)—探究—解決問題”的學(xué)習(xí)方式。本文談?wù)劰P者對(duì)高效實(shí)驗(yàn)課堂的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，教師面臨的最大難題就是學(xué)生的管理

由于對(duì)實(shí)驗(yàn)課感到新鮮好奇，部分學(xué)生忘記了做實(shí)驗(yàn)的目的和實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，課堂亂哄哄的，學(xué)生在操作過程中問題層出不窮，教師疲憊不堪。有時(shí)會(huì)出現(xiàn)器材的損壞，更有甚者還發(fā)生安全事故等等，這些都是切實(shí)存在并且阻礙高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效率提高的重要因素。為此廣大高中化學(xué)教師要根據(jù)這些現(xiàn)象，分析成因，找出應(yīng)對(duì)策略，提前對(duì)教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題做好預(yù)設(shè)。有針對(duì)性地采取措施，防患于未然，為提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效率做好充分準(zhǔn)備。

首先課堂紀(jì)律不好，直接影響教學(xué)效果。這常常是由于教師未使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)課的意義，忽視學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的準(zhǔn)備和組織指導(dǎo)工作等造成的。其中教師有時(shí)會(huì)疏于對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，導(dǎo)致學(xué)生不懂得預(yù)習(xí)，而且不及時(shí)強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，未能引起學(xué)生的注意，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?nèi)容、操作步驟不甚明確。只有讓學(xué)生成為實(shí)驗(yàn)課堂的主角，才能夠提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。趣味性的實(shí)驗(yàn)課堂會(huì)激發(fā)學(xué)生的探究欲望，學(xué)生會(huì)想著動(dòng)手操作，并能夠在操作的過程中自覺聯(lián)系所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，自覺總結(jié)化學(xué)現(xiàn)象背后的化學(xué)規(guī)律。這樣有利于學(xué)生全面地掌握整個(gè)高中化學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)他們更深層次地探究問題的主動(dòng)性。其次是學(xué)生對(duì)自身要求不高，沒有端正實(shí)驗(yàn)態(tài)度，而是抱著“玩?！钡男膽B(tài)來實(shí)驗(yàn)。到真正實(shí)驗(yàn)時(shí)，不按規(guī)則操作，結(jié)果可想而知。再次就是實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備不足。教師對(duì)于實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的情況預(yù)想不足，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的突發(fā)事件應(yīng)對(duì)不利，導(dǎo)致課堂混亂。比如：教師在課前對(duì)實(shí)驗(yàn)器材和藥品準(zhǔn)備不充分，學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)缺少某樣器材或藥品，就圍著教師要這要那，造成混亂局面。最后是教師備課不充分，實(shí)驗(yàn)安排不合理或者不到位，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到預(yù)期的效果，進(jìn)而造成不必要的麻煩，占用課堂過多的時(shí)間去解釋。往往顧此失彼，陷于被動(dòng)、忙亂。教師在課堂上，沒有條理，不能照顧到不同程度的學(xué)生，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的目的不能實(shí)現(xiàn)。課堂時(shí)間得不到充分利用，從而使學(xué)習(xí)好的學(xué)生無(wú)事可干，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生問題頻出，教師疲于應(yīng)付，顧此失彼。

二、新課改理念指引下的改進(jìn)措施

1. 明確實(shí)驗(yàn)課目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)課的目標(biāo)一是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，二是提高學(xué)生的動(dòng)手能力，三是開發(fā)學(xué)生思維。因而在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生在完成課程實(shí)驗(yàn)后，在教師指導(dǎo)下也可以進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生對(duì)感興趣的內(nèi)容提出問題并進(jìn)行研究探索，進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。尤其是學(xué)生容易接觸到的日常生活中的問題，利用好奇心觀察生活中的現(xiàn)象來引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)，將學(xué)生的興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的求知欲和實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，進(jìn)而誘導(dǎo)學(xué)生去探索新問題和創(chuàng)新能力。

2. 充實(shí)實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容。（1）提升學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)能力與興趣。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容多是基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維，提升學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索和研究?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不僅限于課本上的實(shí)驗(yàn)，要積極開展學(xué)生感興趣的與化學(xué)知識(shí)相關(guān)，并且可實(shí)施的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。（2）完善和改良實(shí)驗(yàn)器材。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容比較單一，有一個(gè)重要原因在于化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的老化與缺乏，因而需要完善和改良化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，在實(shí)驗(yàn)器材上為學(xué)生開展更多實(shí)驗(yàn)打好基礎(chǔ)。而完善和改良化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材就需要學(xué)校注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)并加大投入，另一方面，有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)也能夠簡(jiǎn)化步驟，減少化學(xué)器材的損耗。

3. 教學(xué)方法改良和提升。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式比較單一，需要改良和提升，這主要是針對(duì)教學(xué)方法展開的，要保留傳統(tǒng)教學(xué)中的積極、有效、合理的部分，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，使其多元化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，鼓勵(lì)學(xué)生思考創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體特性。

創(chuàng)新教育關(guān)系到學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，更是國(guó)家和民族發(fā)展進(jìn)步的需要。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)當(dāng)立足教學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，使教學(xué)方法多樣化，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生思考創(chuàng)新和積極能手實(shí)踐，并不斷改良高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，尋找合理有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

編輯：蔡揚(yáng)宗