小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)情景設(shè)計(jì)“三法”

毛會(huì)榮

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)英語(yǔ)；情景設(shè)計(jì)；多媒體；游戲；表演

【中圖分類號(hào)】 G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）03—0060—01

在現(xiàn)代化教育過(guò)程中，英語(yǔ)作為一門國(guó)際化語(yǔ)言，人們已對(duì)此給予了高度的重視與關(guān)注，尤其對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，其還處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初步階段。因此如何運(yùn)用高效的方法提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平則成為廣大教師首先應(yīng)當(dāng)解決的問(wèn)題。其中，情景教學(xué)模式作為教學(xué)領(lǐng)域中一種新型的教學(xué)方法，不僅為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有積極的作用。

一、通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情景開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要具備良好的語(yǔ)言環(huán)境，其中學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氣氛對(duì)開(kāi)展教學(xué)具有非常重要的作用。因此，在運(yùn)用情景設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師需做好英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)造。在小學(xué)階段，學(xué)生對(duì)外來(lái)事物具有極強(qiáng)的好奇心，而教師則可以結(jié)合學(xué)生的該種特征開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，其與真實(shí)生活中的事物具有一定的聯(lián)系，因此教師可以先從學(xué)生熟悉的事物開(kāi)始著手，并通過(guò)將真實(shí)的生活情景引入到課堂中來(lái)縮短英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生實(shí)際生活的距離，其不僅可以為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且由于所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)內(nèi)容與學(xué)生的生活接近，如日常生活中的交談、日常生活場(chǎng)所等，這都可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、應(yīng)用多媒體技術(shù)開(kāi)展英語(yǔ)情景設(shè)計(jì)教學(xué)

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是其英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)起步階段，其主要是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等各方面的能力，這對(duì)提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平具有一定的作用與意義。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師需采用靈活多樣的教學(xué)方法開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)。其中，充分應(yīng)用多媒體技術(shù)對(duì)有效進(jìn)行情景設(shè)計(jì)教學(xué)具有一定的影響，通過(guò)引入多媒體，可以使學(xué)生更好地領(lǐng)略英語(yǔ)交流場(chǎng)景中生動(dòng)的圖像及文字，不僅活躍了英語(yǔ)課堂教學(xué)的氣氛，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力具有極大的影響。實(shí)際上，多媒體教學(xué)方式可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加形象、具體、逼真的情景，而學(xué)生可以通過(guò)結(jié)合自身的所見(jiàn)、所感、所想對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行深入的理解?？傮w上來(lái)說(shuō)，多媒體技術(shù)的運(yùn)用有效地將書本中的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容以圖文并茂、聲像結(jié)合的形式展現(xiàn)在學(xué)生的面前，從而極易引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外，由于英語(yǔ)本身就是一門外來(lái)語(yǔ)，其在很多方面還結(jié)合了不同國(guó)家的文化知識(shí)，且這些文化內(nèi)容較為復(fù)雜多樣，如若只依靠教師的板書，則很難使學(xué)生深入地理解。此時(shí)，在情景設(shè)計(jì)教學(xué)方法的運(yùn)用上，利用多媒體技術(shù)的方式，教師可以將不同國(guó)家的文化生動(dòng)形象地展示在學(xué)生的眼前，從而使學(xué)生可以更加容易地接受外來(lái)國(guó)家的風(fēng)俗文化，并有利于拓寬學(xué)生的英語(yǔ)課外知識(shí)。

三、加強(qiáng)課文游戲、表演活動(dòng)的開(kāi)展

英語(yǔ)是一門綜合性較強(qiáng)的語(yǔ)言，其包含聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等各方面的能力。其中，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有效掌握該門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)還需要學(xué)生對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)用。其中，教師可根據(jù)小學(xué)生天性活潑、愛(ài)玩的特征開(kāi)展相應(yīng)的游戲教學(xué)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。一般情況下，游戲教學(xué)主要包括操練性游戲和檢測(cè)性游戲，其中操練性游戲是鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口練習(xí)的，而檢測(cè)性游戲則是檢測(cè)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力，此兩種不同的游戲都旨在一定程度上提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平。此外，在情景設(shè)計(jì)中應(yīng)用表演的教學(xué)方式對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也具有一定的作用。一般情況下，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，表演教學(xué)主要包括基本表演和延伸表演。其中，基本表演的形式是分角色表演，在此過(guò)程中，教師可指導(dǎo)學(xué)生按照課文上的角色進(jìn)行自主分配，并根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行有效的表演，此表演方式有利于加深學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的理解，可以使學(xué)生從真實(shí)的表演中得到一定的啟發(fā)。

綜上所述，隨著現(xiàn)代教育的改革與發(fā)展，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)作為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段中的一個(gè)啟蒙點(diǎn)，加強(qiáng)提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)具有極其重要的作用。因此在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，相關(guān)教師應(yīng)對(duì)此給予高度的重視與關(guān)注，并可結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)采用高效的情景設(shè)計(jì)方法，在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?？傮w上來(lái)說(shuō)，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，充分發(fā)揮情景設(shè)計(jì)教學(xué)方法，采用有效的英語(yǔ)教學(xué)模式對(duì)今后學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展具有非常重要的作用，其對(duì)促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量也具有重要的意義。編輯：趙玉梅