“一帶一路”背景下國(guó)家間英語交際技巧探究

魏宇坤

摘 要：“一帶一路”倡議實(shí)施對(duì)加強(qiáng)中國(guó)及沿線國(guó)家的貿(mào)易聯(lián)系起到了重要的作用，同時(shí)也促進(jìn)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展并對(duì)中國(guó)提出了新的挑戰(zhàn)，其中，英語作為國(guó)際普遍應(yīng)用的語言將對(duì)各個(gè)國(guó)家之間的溝通起到了紐帶的作用，加強(qiáng)復(fù)合型英語人才的培養(yǎng)迫在眉睫。通過“一帶一路”倡議背景下沿線國(guó)家經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展?fàn)顩r對(duì)英語人才需求進(jìn)行分析，并對(duì)“一帶一路”倡議背景下英語交際中面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)展開探討，進(jìn)而提出“一帶一路”倡議背景下加強(qiáng)英語交際技巧的舉措，目的是通過分析加強(qiáng)國(guó)家對(duì)英語學(xué)習(xí)的重視程度。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”倡議；經(jīng)濟(jì)貿(mào)易；英語交際

中圖分類號(hào)：F74 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.08.028

1 引言

2013年9月至10月，習(xí)近平主席訪問東南亞及中亞相關(guān)國(guó)家，并提出建立推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路，即“一帶一路”的倡議。2015年3月28日發(fā)布了“推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)”方案，在這個(gè)方案中詳細(xì)刻畫出了“一帶一路”的線路圖?！耙粠б宦贰蓖菩幸韵嗷贤?、相互聯(lián)系為核心概念、以各國(guó)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展為主要載體、以互利共贏為目的的跨國(guó)合作戰(zhàn)略設(shè)想，其中，中國(guó)作為兩條路的源頭，“一帶一路”倡議的完善發(fā)展必定對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。要想構(gòu)建出理想的“一帶一路”橋梁，沿線各個(gè)國(guó)家之間的溝通顯得尤為重要，而語言是各國(guó)之間友好溝通的基礎(chǔ)和紐帶。英語作為全世界使用最廣泛的語言，在各國(guó)之間的溝通中扮演著重要的角色，由此可見，“一帶一路”倡議下英語人才的需求將對(duì)我國(guó)人才培養(yǎng)提出新的要求，本文將通過分析“一帶一路”倡議背景下我國(guó)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展?fàn)顩r引出英語交際面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并提出在“一帶一路”倡議背景下加強(qiáng)對(duì)英語人才培養(yǎng)的舉措。

2 “一帶一路”倡議背景下英語交際面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

“一帶一路”倡議是一個(gè)非常浩大的國(guó)際性工程，要想達(dá)到其最大的使用價(jià)值就必須要借助各國(guó)之間通力合作的力量。通過將“一帶一路”沿線各國(guó)的文化和經(jīng)濟(jì)進(jìn)行融合成一個(gè)利益共同體，達(dá)到互惠互利的目的并最終實(shí)現(xiàn)合作共贏的局面，其中，中國(guó)作為兩條路的源頭，將對(duì)這個(gè)利益共同體起到凝聚的作用，這也將對(duì)中國(guó)提出更高的要求。

2.1 “一帶一路”倡議對(duì)沿線國(guó)家經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的影響分析

21世紀(jì)的今天，經(jīng)濟(jì)正朝著全球化的方向發(fā)展，我國(guó)提出“一帶一路”倡議的目標(biāo)即為加強(qiáng)“一帶一路”沿線國(guó)家的合作，從而提升中國(guó)的國(guó)力，保證經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)可以帶動(dòng)周邊國(guó)家的發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)互利共贏的目標(biāo)。

“一帶一路”倡議的實(shí)施增強(qiáng)了我國(guó)同其他國(guó)家的互動(dòng)合作，影響著我國(guó)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的區(qū)域范圍。一方面，“一帶一路”倡議帶動(dòng)了我國(guó)中西部地區(qū)的發(fā)展，由于地理位置等原因造成了我國(guó)東西部地區(qū)貧富差距明顯，“一帶一路”倡議加強(qiáng)了我國(guó)對(duì)于中西部地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，尤其是道路的建設(shè)，從而振興了我國(guó)中西部地區(qū)的薄弱的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀。同時(shí)，海上絲綢之路通過引入東南亞地區(qū)豐富的物質(zhì)資源，有利于帶動(dòng)我國(guó)東部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展。另一方面，“一帶一路”倡議的實(shí)施有利于增強(qiáng)我國(guó)的外匯儲(chǔ)備能力，通過與國(guó)際其他國(guó)家的貿(mào)易往來，會(huì)有多種貨幣流入中國(guó)，因此可以增加我國(guó)的外匯儲(chǔ)備量。

通過“一帶一路”倡議對(duì)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易產(chǎn)生的影響分析，全球經(jīng)濟(jì)特別是“一帶一路”沿線各國(guó)將越來越迫切需求文化、商務(wù)與交際等綜合型人才。因此在目前的中國(guó)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展情形下，加強(qiáng)英語交際技巧的訓(xùn)練將迫在眉睫，英語人才的培養(yǎng)不僅是為了“一帶一路”沿線各國(guó)進(jìn)行交流，也同時(shí)是為了促進(jìn)“一帶一路”沿線各國(guó)之間文化的融合。

2.2 “一帶一路”倡議背景下英語交際面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

“一帶一路”倡議的實(shí)施對(duì)人才的需求為英語類人才帶來大量的機(jī)遇。首先，隨著“一帶一路”倡議的實(shí)施，一方面，我國(guó)作為兩條路的源頭，勢(shì)必將對(duì)各國(guó)之間的凝聚力起著重要的紐帶作用，另一方面，我國(guó)將會(huì)有更多機(jī)會(huì)走向世界的大舞臺(tái)，英語作為一種國(guó)際上應(yīng)用最多的語言，在這種情況下，對(duì)英語人才的需求勢(shì)必會(huì)越來越多。然后，在“一帶一路”倡議背景下，對(duì)可以跨文化交流的英語人才的需求迫在眉睫，這樣的人才不僅可以成為溝通國(guó)家與國(guó)家的紐帶，更是將中華民族歷史悠久的文化進(jìn)行傳承和發(fā)揚(yáng)的優(yōu)秀人才。

“一帶一路”倡議的大背景下，中國(guó)英語人才的培養(yǎng)也面臨著諸多的挑戰(zhàn)。

首先，在這種背景下需要英語人才在復(fù)雜的商務(wù)背景下不僅達(dá)到流暢溝通的基本要求以及了解各個(gè)國(guó)家的文化差異，而且還要求其在交際和商務(wù)談判中能夠營(yíng)造出一種跨文化交流的和諧氛圍以及經(jīng)濟(jì)貿(mào)易等專業(yè)技能的培養(yǎng)，從而加強(qiáng)我國(guó)與其他沿線各國(guó)進(jìn)行友好往來，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。然后，有關(guān)研究學(xué)者發(fā)現(xiàn)目前在關(guān)于英語人才的培養(yǎng)方面，無論是商務(wù)英語專業(yè)還是非商務(wù)的英語專業(yè)所培養(yǎng)的英語人才在跨文化和交際能力方面普遍不能達(dá)到要求，這將導(dǎo)致所培養(yǎng)出來的英語人才難以滿足時(shí)代背景的需求。因而在這樣的背景下培養(yǎng)兼具復(fù)合型的英語人才顯得迫切而又重要，這不僅是適應(yīng)市場(chǎng)需要的客觀要求，也是提升企業(yè)能力、促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在要求。

3 “一帶一路”倡議背景下加強(qiáng)英語交際技巧的舉措

“一帶一路”倡議背景下，我國(guó)語言溝通類人才特別是復(fù)合型英語人才的短缺，一方面，將會(huì)嚴(yán)重制約我國(guó)同其他各國(guó)之間的溝通，另一方面，將成為我國(guó)同沿線其他國(guó)家的經(jīng)濟(jì)往來的障礙。如何加強(qiáng)“一帶一路”倡議背景英語交際技巧的培養(yǎng)，將關(guān)系到中國(guó)經(jīng)濟(jì)在世界經(jīng)濟(jì)中的發(fā)展。

3.1 改變“一帶一路”倡議背景下英語人才的培養(yǎng)模式

“一帶一路”倡議背景下，英語人才的培養(yǎng)應(yīng)該立足于全球化和國(guó)際化的視角，重點(diǎn)針對(duì)跨語言、跨地域、跨文化的交際能力制定培養(yǎng)計(jì)劃和方案。“一帶一路”規(guī)劃倡議中，沿線囊括了50多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，這些國(guó)家和地區(qū)與我國(guó)將會(huì)在進(jìn)行不同程度的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來，所以，在英語人才培養(yǎng)中，首先，要在培養(yǎng)準(zhǔn)確流利的英語口語的基礎(chǔ)上；其次，還要加強(qiáng)對(duì)不同國(guó)家的文化的一些普及（像不同國(guó)家使用英語的語音語調(diào)，不同國(guó)家的文化習(xí)俗等），防止沿線國(guó)家中出現(xiàn)的文化不同而影響最終的溝通障礙；最后，還應(yīng)該對(duì)專業(yè)技能進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，要全面提升英語人才的綜合能力。endprint

3.2 加強(qiáng)“一帶一路”倡議背景下英語人才的英語交際技巧的實(shí)踐能力培養(yǎng)

現(xiàn)階段，我國(guó)的學(xué)生培養(yǎng)模式仍然是以理論教學(xué)為主，但是在“一帶一路”倡議背景下，這要求英語人才在跨文化交際過程中面對(duì)語言文化等的多元化時(shí)，能夠做到處亂不驚、大方得體，所以除了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)之外還應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、多元文化環(huán)境適應(yīng)能力、思維能力等。在英語人才培養(yǎng)的過程中，首先，可以將不同國(guó)家與地區(qū)的實(shí)際應(yīng)用案例應(yīng)用與教學(xué)過程中，學(xué)生通過案例分析進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；然后，鼓勵(lì)和支持學(xué)生多參加會(huì)議活動(dòng)，像一些中國(guó)與外國(guó)之間的洽談會(huì)、交流會(huì)、訪談會(huì)、科研講座等，這樣可以擴(kuò)展視野增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力；最后，學(xué)校可以為同學(xué)提供外企實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的目的，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)踐能力。

“一帶一路”倡議的有效實(shí)施，必將帶動(dòng)我國(guó)的很多企業(yè)實(shí)現(xiàn)“走出去”的目標(biāo)，從而帶動(dòng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展以及綜合國(guó)力的增強(qiáng)。而在“一帶一路”倡議背景下要想加強(qiáng)英語人才的英語交際技巧，就必須要增強(qiáng)人才的綜合實(shí)力，不能“閉門造車”而必須要學(xué)著“走出去”。

4 結(jié)語

“一帶一路”倡議對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展起著重大的意義，推動(dòng)著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)作為兩條路的源頭，將承擔(dān)更多的責(zé)任和挑戰(zhàn)，更需要加強(qiáng)自身的綜合國(guó)力。英語作為國(guó)家與國(guó)家不可或缺的重要交流手段，其人才需求日益增長(zhǎng)，“一帶一路”倡議背景對(duì)英語人才提出了新的要求。

（1）流利順暢的英語交流能力是其基本要求。

（2）英語人才需要具備跨文化交際能力。“一帶一路”沿線具有50多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，這就要求英語人才需要具備跨文化交際的能力，根據(jù)不同國(guó)家的文化要給出不同的對(duì)策，同時(shí)做到將中華民族的悠久文化進(jìn)行傳承和發(fā)揚(yáng)。

（3）英語人才需要具備溝通能力、多元文化環(huán)境適應(yīng)能力、思維能力等，人才是國(guó)家強(qiáng)盛的最終保障，人才代表著國(guó)家的顏面，“走出去”時(shí)我們必須要時(shí)刻牢記我們的一舉一動(dòng)都是代表著國(guó)家，因此更需要加大英語人才的綜合能力的培養(yǎng)。

總之，“一帶一路”倡議的實(shí)施促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展，其中，英語人才的培養(yǎng)是我國(guó)面臨挑戰(zhàn)中的重要一環(huán)，我們需要加大重視英語人才的培養(yǎng)，并加大復(fù)合型英語人才培養(yǎng)的投入。

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