理科碩士研究生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀的調(diào)查研究

王 歡，張軼群

(吉林大學 數(shù)學學院，長春 130023)

1 研究生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀

隨著研究生的擴招，研究生的教育正從過去的精英式教育逐漸向大眾化教育演變，研究生的就業(yè)形勢日趨嚴峻，就業(yè)優(yōu)勢正在不斷喪失。職業(yè)生涯規(guī)劃是研究生根據(jù)個人對自身的主觀因素和客觀環(huán)境的分析總結和測定[1]。對于還未走入社會、即將面臨職業(yè)選擇的碩士研究生來說，職業(yè)生涯規(guī)劃有著十分重要的意義。合理的職業(yè)規(guī)劃，既可以使碩士研究生在走上職業(yè)道路之前對自己的職業(yè)做出明確的規(guī)劃，設定目標并努力實現(xiàn)，還可以增強研究生的職業(yè)競爭力。但是現(xiàn)在很多碩士研究生在職業(yè)規(guī)劃方面較為欠缺，如果想要針對碩士研究生的職業(yè)規(guī)劃進行相應指導的話，首先就要了解碩士研究生在職業(yè)規(guī)劃方面的現(xiàn)狀、存在的問題以及隨著學習年限的延長和學習的深入，他們在職業(yè)規(guī)劃方面的變化。

迄今為止，已有的關于研究生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的研究成果較少，且多局限于對碩士研究生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀的研究，較為系統(tǒng)的數(shù)據(jù)調(diào)查研究相對缺乏。此外，現(xiàn)有的研究成果中，還沒有關于碩士研究生不同學習階段職業(yè)規(guī)劃的比較研究，無法體現(xiàn)碩士研究生隨著年級的增高職業(yè)生涯規(guī)劃的動態(tài)變化。

為了更好地了解理科碩士研究生目前對就業(yè)形勢的了解以及職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀，我們以吉林大學數(shù)學學院各年級碩士研究生為調(diào)查對象，隨機發(fā)放了調(diào)查問卷，并根據(jù)調(diào)查所得到的結果進行了分析。

本次調(diào)查研究主要采取發(fā)放調(diào)查問卷的方法進行。調(diào)查問卷由兩個部分組成，采用客觀題和問答題相結合的形式。第一部分是對被調(diào)查人碩士研究生入學時的職業(yè)規(guī)劃情況的調(diào)查，第二部分是對被調(diào)查人在填寫問卷時的職業(yè)規(guī)劃情況的調(diào)查。針對研究生的不同學習階段，我們制作了側重點不同的調(diào)查問卷，一年級的調(diào)查問卷主要圍繞研究生選擇專業(yè)的原因、對研究生階段就業(yè)規(guī)劃的情況以及對將來就業(yè)的愿景等方面展開；二年級的調(diào)查問卷主要側重于一段時間的學習后，研究生對就業(yè)的期望、規(guī)劃的現(xiàn)狀及變化情況；三年級的調(diào)查問卷則主要針對實際就業(yè)中的問題展開。

2 對不同學習階段的研究生就業(yè)意向和職業(yè)規(guī)劃情況的調(diào)查

2.1 碩士一年級

在對碩士一年級的學生進行了調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：對自身個性特征和興趣及知識能力結構的了解方面，絕大多數(shù)參與調(diào)查的學生都基本了解自己個性特征與興趣，整體看來，我院研究生能夠很好地認識自我，根據(jù)自身優(yōu)勢和特點選擇工作。對將來的畢業(yè)意向，絕大多數(shù)學生在研究生畢業(yè)后會選擇就業(yè)，少部分學生選擇創(chuàng)業(yè)或者讀博繼續(xù)深造。絕大多數(shù)學生認為，專業(yè)知識與社會實踐經(jīng)驗對就業(yè)招聘有著非常重要的作用，招聘公司非?？粗鼐蜆I(yè)者的知識水平與綜合能力，這兩個能力是公司衡量就業(yè)者能力的重要標準。在就業(yè)規(guī)劃方面，90.09%的學生覺得在研究生階段應該對自己未來的就業(yè)進行合理的規(guī)劃。就業(yè)規(guī)劃，即對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標作出行之有效的安排。但是，72.72%的學生對個人和職業(yè)了解不夠，50%的學生并沒有實施適合自身的職業(yè)生涯規(guī)劃。在對企業(yè)、事業(yè)單位、社會的了解情況方面，四分之三以上的研一學生認為自己對企業(yè)、事業(yè)單位、社會的了解不全面，甚至是對其了解少之又少；但是絕大多數(shù)學生相信可以通過自身的努力，能夠很快適應社會環(huán)境和工作環(huán)境。對于如何應對當前的就業(yè)形勢這道多選題，57.57%的人認為畢業(yè)后先從底層做起，逐步向目標奮斗，72.72%認為通過人才市場、招聘會等找工作；15.15%的人認為可以通過其他關系渠道，獲得一份較好的工作，27.27%的人希望獲得導師學校的推薦，提供工作崗位。面臨職業(yè)選擇或職業(yè)困惑時，部分學生選擇向父母取經(jīng)或者咨詢老師，因為他們畢竟是過來人，他們理解學生們的心態(tài)；部分學生會和同學溝通，彼此交流經(jīng)驗和遇到的問題，共同找到解決問題的方法。絕大多數(shù)學生會選擇自己上網(wǎng)了解，網(wǎng)絡是一個很好的查閱工具，學生可以通過網(wǎng)上查找相關資料，解決在職業(yè)選擇和職業(yè)困惑時遇到的困難。針對就業(yè)指導方面，84.84%的學生對目前學校就業(yè)服務中心提供的服務和活動并不是特別了解，甚至是一點不了解。對此，學校和學院應積極開展就業(yè)規(guī)劃指導活動，并大力宣傳，讓學生參與其中，從而讓更多的學生獲得相關知識與能力。90.90%的學生想要得到即時的招聘和實習的相關信息，30.30%的學生想要得到職業(yè)生涯規(guī)劃課指導，33.33%多的學生想要得到就業(yè)體驗指導，57.57%的學生想獲得各大高校校園宣講的即時信息。對于職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容，超過50%的學生對個性能力測定與職業(yè)選擇、性格與職業(yè)匹配、職業(yè)前景與行業(yè)咨詢這三方面內(nèi)容的比較感興趣，大約有三分之一的學生則認為職業(yè)測評、專業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃、一對一的職業(yè)咨詢這三方面比較能引起他們的興趣。

此外，33.33%的研一學生對實現(xiàn)就業(yè)規(guī)劃提出了寶貴的建議。如提前做好準備，為自己制定符合自身性格興趣的規(guī)劃；希望提供更多職業(yè)前景與行業(yè)咨詢，研究生沒有過多接觸和了解社會，對行業(yè)的理解也少，如果就業(yè)市場某行業(yè)供過于求，學的再好再對口也很難找到工作；隨時關注崗位；希望學院多進行一些就業(yè)的指導，分析所學專業(yè)的發(fā)展前景和就業(yè)對象；選定方向，多多咨詢；積累社會實踐經(jīng)驗，盡量最大化地完善自己；在讀期間多接觸社會，給自己鍛煉的機會，明確自己的就業(yè)方向，在實踐中提升自己的專業(yè)知識；有自己的興趣愛好，了解自己的專業(yè)就業(yè)形勢，不盲目跟隨他人；了解就業(yè)前景，就業(yè)單位的需求；要明確自己的目標，做相關的調(diào)查；腳踏實地去進一步鍛煉、提高自身能力。

2.2 碩士二年級

對碩士二年級的研究生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：針對研究生畢業(yè)后的計劃，參與調(diào)查的學生中有93.33%的學生認為自己畢業(yè)以后會選擇求職，只有極少數(shù)學生會有其他選擇。在選擇第一份工作的態(tài)度上，有63.33%的學生很看中第一份工作，認為第一份工作要精挑細選，但也有13.33%的學生認為第一份工作干什么都可以，主要是積累經(jīng)驗，還有23.33%的學生認為單位文化氛圍很重要。在擇業(yè)時，有70%的學生擇業(yè)時會選擇國有單位和事業(yè)單位，還有一部分學生會選擇外資企業(yè)和私營民營企業(yè)，極少數(shù)學生會選擇創(chuàng)業(yè)和政府機關。呈現(xiàn)這種趨勢的主要原因是，絕大多數(shù)同學都想選擇相對穩(wěn)定并且能夠實現(xiàn)自我價值的工作。對于工作地點，絕大多數(shù)學生都選擇經(jīng)濟文化中心城市，或者一線、二線、三線城市，幾乎沒有學生選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)、西北等偏遠地區(qū)以及國外。之所以出現(xiàn)這樣選擇一致的情況，主要原因是學生認為這些地區(qū)有較大的發(fā)展機會，生活條件好，同時也能回報家鄉(xiāng)。在求職過程中，絕大多數(shù)學生認為，要優(yōu)先考慮的是薪酬與福利。有56.67%的學生希望試用期后工資能夠達到5000元到8000元左右，也有30%的學生希望試用期后的工資能夠達到8000元以上。其次是工作穩(wěn)定性，未來的發(fā)展空間以及要符合自己的興趣、個性、能力特長。在校學習期間，有80%的學生想要找一份實習工作，很少的學生認為實習與否無所謂，幾乎沒有人不想找實習工作，但是有83.33%的學生都沒找到實習工作，雖然有少數(shù)學生找到了實習工作，但是對實習工作很不滿意。同學們認為造成這種情況的主要原因是，自我知識儲備不夠，對社會缺乏了解。有96.67%的學生認為就業(yè)的關鍵是自我能力，也有一部分學生認為所學專業(yè)也很重要，少數(shù)同學認為國家政策和就讀學校是關鍵，極少數(shù)人認為父母的人際關系是關鍵。而就業(yè)過程中的困擾集中在自身能力不足，方法技巧欠缺，對社會缺乏了解以及就業(yè)歧視這四方面。對于國家促進就業(yè)的措施沒有學生選擇“非常了解”，只有13.33%的學生選擇了“比較了解”，絕大多數(shù)學生對國家促進就業(yè)措施選擇了“一般了解”，也有少數(shù)同學選擇了“根本不了解”。但是多數(shù)同學都認為國家促進就業(yè)措施對就業(yè)有一定的幫助，也有一部分同學未曾考慮過國家就業(yè)措施對自己是否有影響。

此外，36.67%的研二學生對實現(xiàn)就業(yè)規(guī)劃提出了寶貴的建議。如希望提供更多就業(yè)信息；多發(fā)布一些與數(shù)學就業(yè)相關的實習機會和招聘信息；多吸引一些招相關專業(yè)的企業(yè)；希望多開設一些和就業(yè)相關的課程，幫助大家從學校過渡到社會這一時期；如果有機會可以組織座談會，讓已經(jīng)找到工作的師兄師姐傳授經(jīng)驗；希望學校能夠提供更多的就業(yè)咨詢方面的平臺，解決同學們的疑問；有自己的興趣愛好，了解自己的專業(yè)就業(yè)形勢，不盲目跟隨他人；了解就業(yè)前景，就業(yè)單位的需求；要明確自己的目標，做相關的調(diào)查，腳踏實地。

2.3 碩士畢業(yè)年級

對畢業(yè)年級學生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：對所學專業(yè)以及與工作的相關性，從問卷結果來看，所有參與調(diào)查的畢業(yè)生都對自己所學專業(yè)感到“滿意”，其中21.05%的畢業(yè)生的答案是“很滿意”。73.68%的畢業(yè)生認為自己的工作與所學專業(yè)“基本相關”，只有5.26%的畢業(yè)生認為自己的工作與所學專業(yè)“完全相關”，剩余的21.05%認為自己的工作與所學專業(yè)“有點相關”。整體看來，我院研究生畢業(yè)生心態(tài)穩(wěn)定，對所學專業(yè)的態(tài)度非常積極。調(diào)查樣本中有73.68%的學生都考過相關職業(yè)證書，其中只有13.33%認為相關職業(yè)證書在求職過程中沒有幫助。100%的被調(diào)查者在校期間都有實習經(jīng)歷，但他們中有21.05%的人認為在校期間的實習經(jīng)歷在求職過程中沒有起到幫助作用。在求職因素方面，84.21%的人認為工資待遇是求職中應該優(yōu)先考慮的因素，47.37%的人選了單位性質，31.58%的人選了員工培訓，63.16%的人選了企業(yè)發(fā)展前景，78.95%的人選了個人發(fā)展前景，47.37%的人選了地域，26.32%的人選了工作是否符合個人興趣。對于就業(yè)公司的性質，57.89%的人是民營企業(yè)，36.84%的人是國營企業(yè)，剩下只有5.26%的人是外資企業(yè)，而自主創(chuàng)業(yè)和政府部門的都沒有。26.32%的人工作地點是北上廣深等經(jīng)濟文化中心，同樣多的人是其他一線城市，47.37%的人是二三線城市。對工作的滿意度，42.11%的畢業(yè)生覺得所選擇的工作和最初的設想是有出入的，其余的人覺得沒有出入。覺得有出入的人中，一半認為有出入的原因是對社會缺乏了解，其余的人選擇的原因有信心不足、自我要求不高、自身能力不足、知識儲備不夠。一半以上的畢業(yè)生認為就業(yè)的關鍵因素有四個，即專業(yè)學習成績，學校知名度，相關社會實習和工作經(jīng)歷，學歷層次等，5.26%的人補充了其它因素。94.74%的人認為現(xiàn)場招聘會是最有效的求職途徑，剩余少數(shù)人認為上網(wǎng)是有效途徑。對于就業(yè)中遇到困難的原因，73.68%的人認為就業(yè)難的主要原因是缺乏實際技能與經(jīng)驗，其余的少數(shù)人選了就業(yè)期望過高、就業(yè)人數(shù)過多這兩個原因。很多畢業(yè)生都在求職過程中遇到過求職困擾，36.84%的人認為是就業(yè)指導不夠，5.26%的人認為是學校支持不夠，47.37%的人認為是能力不足，21.05%的人認為是優(yōu)勢難以發(fā)揮，42.11%的認為是方法技巧欠缺，52.63%的認為是對社會缺乏了解，10.53%的認為是就業(yè)歧視。對于如何應對當前的就業(yè)形勢，78.95%的人認為畢業(yè)后先從底層做起，逐步向目標奮斗，10.53%的人認為可以自主創(chuàng)業(yè)，26.32%的人希望獲得導師、學校推薦，提供工作崗位。在就業(yè)指導方面，42.11%的學生想要得到職業(yè)生涯規(guī)劃指導，26.32%的學生想要得到素質拓展指導，同樣多的學生想要得到就業(yè)體驗指導，31.58%的學生想獲得經(jīng)驗交流方面的指導。認為經(jīng)驗分享、案例分析、面對面咨詢這三種方式的就業(yè)指導比較有效的超過50%，認為集體活動、專題講座、角色扮演這三種方式的就業(yè)指導比較有效的大約有三分之一。

此外，78.95%的畢業(yè)生都給在讀研究生提出了寶貴的建議。如明確目標；了解自己的性格特點及優(yōu)勢，找到興趣點，盡早做好人生規(guī)劃；端正態(tài)度；學習好專業(yè)課，考取證書，并到感興趣的領域實習；首先確定好目標，然后做好充足的準備工作，最后積極努力爭取目標工作；對自己的未來作出明確規(guī)劃，有計劃，不盲目地找工作；好好學習專業(yè)知識的同時，多實踐；多一些實踐；從底層做起，不要想著得到什么，要想著自己會什么；多實踐，了解就業(yè)單位需要什么；了解自己的性格特點及優(yōu)勢，找到興趣點，盡早做好人生規(guī)劃；進行一定量的實習，會對職業(yè)規(guī)劃有修正作用；多實習多考證；早做準備等。

3 職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀分析

從調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，雖然很多研究生已經(jīng)意識到了職業(yè)規(guī)劃的重要性，但是能夠真正制定一份職業(yè)規(guī)劃的同學仍很少。一方面是因為部分研究生雖然認為職業(yè)規(guī)劃重要，但并沒有將這件事當作應該及時認真落實的事情，其實還是對職業(yè)規(guī)劃的重要性認識得不夠深刻；另一方面是很多學生雖然想要制定職業(yè)規(guī)劃，但又不知道應該怎樣制定，該制定些什么內(nèi)容，無從下手，這就需要學校對研究生職業(yè)規(guī)劃給予更多輔導和幫助。