審題“箭中靶心”落筆定向精準(zhǔn)

226400 江蘇 曹津源

有的同學(xué)可能會(huì)說，“審題”不就是看（讀）一遍題目嗎？此話不全對(duì)。審題是要看（讀）題，但“審”不是一般的閱讀瀏覽，而是細(xì)察慎思，篩選比較，明確定向，是一個(gè)逐字逐句掃描、精準(zhǔn)思維、識(shí)破“門檻”“陷阱”、破解命題者意圖的過程；“題”也不只指正題，導(dǎo)語和要求都必須“審”。審題是構(gòu)思立意的前提，審題“箭中靶心”，發(fā)力才能精準(zhǔn)。有人說，“審題正確，高分有望；審題不準(zhǔn)，全盤皆輸”，此言沒錯(cuò)。所以考場(chǎng)上多花兩三分鐘用于精準(zhǔn)審題，能收到事半功倍之效。

一、整體把握題目。例如2017年安徽中考作文題，正題《這就是我的承諾》之前有導(dǎo)語，后有提示與要求，考生必須將這三塊逐字逐句地細(xì)讀，不能有遺漏。其導(dǎo)語是：不闖紅燈，是對(duì)規(guī)則的承諾；走進(jìn)經(jīng)典，是對(duì)閱讀的承諾；追求卓越，是對(duì)人生的承諾；關(guān)愛他人，是對(duì)社會(huì)的承諾……承諾是一份責(zé)任，也是一種素養(yǎng)。在初中生活里，你有哪些與承諾有關(guān)的經(jīng)歷和感觸呢？把握導(dǎo)語須著眼整體，不能有遺漏，至少需明白下面四點(diǎn)：省略號(hào)提醒你“承諾”有多樣性，題中的代詞“這”可以是一個(gè)行動(dòng)、一句話、一種態(tài)度等；所寫內(nèi)容限制在“初中生活”這一時(shí)間范圍內(nèi)；必須寫考生自己——“我”的承諾，“我”是行文中的核心人物，不能寫別人的故事；不僅有“經(jīng)歷”敘述，還要提煉出“感觸”，進(jìn)行定向議論。完整把握“提示與要求”至少有兩點(diǎn)必須到位：一是自定立意，寫出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)。這就要求你將導(dǎo)語中的“責(zé)任”“素養(yǎng)”具體化、個(gè)性化；二是大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。這一句提醒你文體可以自選，既可以采用記敘為主的文體，也可以寫議論性散文，關(guān)鍵在于“能駕馭”。如此“全面掃描，整體把握”地審題，為優(yōu)化構(gòu)思立意提供了保證。

二、抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞語。在整體把握題目的基礎(chǔ)上，還要學(xué)會(huì)抓準(zhǔn)能牽動(dòng)全身的“牛鼻子”——關(guān)鍵詞語。2017年重慶中考作文題是半命題作文《________讓________長(zhǎng)久》，前有導(dǎo)語：童年會(huì)消逝，但純真讓童心永駐；親人會(huì)遠(yuǎn)離，但思念讓親情長(zhǎng)存；朋友會(huì)久別，但真誠讓友情不老……請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，寫一篇文章?？忌欢ㄒプ　伴L(zhǎng)久”這一關(guān)鍵詞，“長(zhǎng)久”表示時(shí)間跨度較大，在題目中意味著一種結(jié)果，在“甲讓乙長(zhǎng)久”這一句子中，“長(zhǎng)久”的是“乙”，“甲”是“乙”的長(zhǎng)久之因。所以考生的選材構(gòu)思只有以關(guān)鍵詞“長(zhǎng)久”為依據(jù)，揭示“甲”與“乙”之間的內(nèi)在聯(lián)系，給人以感動(dòng)與啟示，才能切合題意，例如“堅(jiān)守讓鄉(xiāng)愁長(zhǎng)久”“游戲讓趣味長(zhǎng)久”“包容讓友情長(zhǎng)久”“反思讓進(jìn)步長(zhǎng)久”等都是切題的選擇。

三、體會(huì)副詞作用。命題中常用的副詞有“?！薄案薄白睢薄耙病薄捌鋵?shí)”“原來”“終于”等。副詞不“副”，題目中的副詞往往有特殊含義，有的可以說是“陷阱”，必須細(xì)察。2017年南通中考作文題《這里，也是我的舞臺(tái)》、安順中考作文題《_____,有時(shí)也是一種愛》、威海中考作文題《評(píng)它千遍也不厭倦》，這些題目中的“也”就是“隱性門檻”。“也”有一種轉(zhuǎn)折作用，含有“非一般意義”的意思，如寫安順題，你補(bǔ)題“安慰”“鼓勵(lì)”一類詞就不符合“也”的含義，補(bǔ)“批評(píng)”“冷處理”“設(shè)置障礙”“保持距離”等詞才有“非一般”的含義，與題意吻合。青島中考作文題《做了一次最好的自己》、貴陽中考作文題《真不容易》中的副詞“最”“真”，都必須審出其特有的含義和作用。

四、進(jìn)行同異比較。前幾年“快樂”（或“樂”）一詞頻繁進(jìn)入中考作文命題，例如《歡樂一家親》（麗水）、《收獲快樂》（綿陽）、《我的快樂來自______》（無錫）、《快樂生活》（十堰）、《聊一聊快樂的往事》（安順）、《享受快樂》（婁底）、《成長(zhǎng)的煩惱與快樂》（泰安）等。有的考生平時(shí)訓(xùn)練時(shí)做過這些題目，到考場(chǎng)上一瞥題目中有“快樂”一詞就很快樂，還沒仔細(xì)審題就將原先寫過的文章“復(fù)制”了一遍，結(jié)果偏題了。所以面對(duì)有你熟悉的詞語的題目，進(jìn)行一番同異比較，辨析近義詞的細(xì)微差別很有必要。2017年甘肅慶陽中考全命題作文《快樂多多》，考生接題后就應(yīng)該快速地過一次“電影”：“收獲快樂”，“收獲者”必定歷經(jīng)努力勞作，所以文章應(yīng)以記敘此種過程為主；“享受快樂”，重在寫內(nèi)心之愉悅，展示快樂對(duì)自身心理的調(diào)適和優(yōu)化作用；而“快樂多多”呢，應(yīng)該在快樂的數(shù)量、類別之“多”上做文章，揭示“快樂多多”的內(nèi)涵和原因。例如以《收獲快樂》為題寫游黃山之樂就不太適合；用來寫“享受快樂”則必須凸顯如何“享受”；用來寫“快樂多多”，就必須寫出多個(gè)樂事，而不是簡(jiǎn)單的“一樂”，欣賞山、石、云、松等自然景觀之樂，淳樸山民給你幫助之樂，堅(jiān)持攀登挑戰(zhàn)自我之樂，等等，都可入文。

五、品味辭格含義。近幾年中考作文命題中比喻、借代、比擬等辭格的運(yùn)用漸見其多，考生必須提升迅速把握辭格含義的能力。2017年，“春”“燈”“橋”“舞臺(tái)”“綠色”“種子”“花朵”“鏡子”等名詞紛紛作為喻體入題。面對(duì)這些比喻，考生應(yīng)對(duì)的方法是：選好本體；明確本體與喻體的相似點(diǎn)；讓實(shí)義與虛義巧妙融合。例如面對(duì)2017年黃岡題《開在心中的花》，審題時(shí)必須明白中心詞“花”為喻體，其本體可以是美好的事情、故事，或是思想品格高尚的人；“開在心中”意味著這件事或者這個(gè)人的所作所為曾深深地感動(dòng)、打動(dòng)、激勵(lì)著“我”，讓“我”心中泛起漣漪，從而彰顯附著于“花”的溫馨暖意、生機(jī)活力、美麗可人及其感染力、推進(jìn)力等比喻、象征意義。