“狂熱”的教育追夢(mèng)人

尹曉軍

愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

她愛(ài)三尺講臺(tái)，愛(ài)學(xué)生，也愛(ài)教學(xué)。學(xué)習(xí)好的孩子，她關(guān)愛(ài)其身體、交際及個(gè)人修養(yǎng)；容易犯錯(cuò)的孩子，她寬容而不失嚴(yán)格；貧困家庭的孩子，她通過(guò)心理輔導(dǎo)，幫其樹(shù)立自信心；缺吃少穿的孩子，她給買衣服、送米面、送學(xué)習(xí)用品及課外書(shū)籍；對(duì)身體殘疾的孩子，她聯(lián)系團(tuán)委、殘聯(lián)、婦聯(lián)及社會(huì)公益機(jī)構(gòu)支持……

家長(zhǎng)要找她，從來(lái)不費(fèi)周折；學(xué)生要找她，從來(lái)不用怯生生敲門；老師要找她，她的辦公室隨時(shí)可進(jìn)。她總是會(huì)在家長(zhǎng)、學(xué)生、教師們最需要的時(shí)候，及時(shí)地出現(xiàn)在他們身邊。

30多年來(lái)，因?yàn)橛袗?ài)，她時(shí)時(shí)都能收獲智慧，體驗(yàn)育人的快樂(lè)；因?yàn)橛袗?ài)，她的周圍充滿了陽(yáng)光和幸福；因?yàn)橛袗?ài)，她也被愛(ài)，學(xué)生的愛(ài)、學(xué)生家長(zhǎng)的愛(ài)、領(lǐng)導(dǎo)的愛(ài)和家人的愛(ài)。

她，就是環(huán)縣環(huán)城小學(xué)校長(zhǎng)蘇紅芳。

“他們最需要的是愛(ài)”

龔珊珊曾是蘇紅芳最放心不下的學(xué)生，由于幼時(shí)患病，家庭條件艱苦，來(lái)到環(huán)城小學(xué)后，珊珊膽小怯弱，不敢與同學(xué)們交流，性格也變得孤僻。教師們?cè)啻伍_(kāi)導(dǎo)，但收效甚微，一段時(shí)間，珊珊甚至對(duì)教師也“避而趨之”。

蘇紅芳在無(wú)意中關(guān)注到了這名“孤獨(dú)”的學(xué)生。

了解到珊珊的家庭情況后，蘇紅芳經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她堅(jiān)強(qiáng)勇敢、樹(shù)立信心，還經(jīng)常給她買衣服，送學(xué)習(xí)和生活用品。

同時(shí)，通過(guò)多方關(guān)系爭(zhēng)取社會(huì)資助，讓家長(zhǎng)帶珊珊先后赴西安、銀川等地治療，現(xiàn)在孩子處于恢復(fù)狀態(tài)，心情開(kāi)朗了許多。

她還對(duì)珊珊的所有任課教師提出要求：“像珊珊這樣的孩子最需要的是愛(ài)，我們要幫助她們樹(shù)立自信心，培養(yǎng)自信心，培養(yǎng)陽(yáng)光的一面，要讓她們?nèi)谌脒@個(gè)集體，感到驕傲，不比別人差。”

在老師和同學(xué)的幫助下，慢慢地，珊珊變得活潑開(kāi)朗、自信陽(yáng)光了，和同學(xué)們愛(ài)交流了，特別是上課時(shí)敢于和同學(xué)們一起踴躍舉手發(fā)言。一學(xué)期下來(lái)，珊珊的考試成績(jī)也從原來(lái)的中等成績(jī)迅速上升到優(yōu)秀等級(jí)。

“蘇校長(zhǎng)告訴我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，要每天堅(jiān)持鍛煉，成為一個(gè)有用之才?！辈稍L中，龔珊珊自豪地告訴記者。

學(xué)生石柔柔高位截肢，上學(xué)存在很大困難，她的家里也由于給其治病造成經(jīng)濟(jì)上很大的困難。她母親由于承受不了巨大的心理壓力，精神失常多年，其父長(zhǎng)年疾病，還動(dòng)了多次手術(shù)。蘇紅芳給予了這個(gè)孩子更多的關(guān)注，多次抽空家訪，除給經(jīng)濟(jì)方面的資助外，她重點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理疏導(dǎo)工作，幫助孩子樹(shù)立自信心，多方聯(lián)系給孩子裝上了9萬(wàn)元的假肢。

從教35年來(lái)，像這樣的例子不勝枚舉。在蘇紅芳的幫助下，這些孩子茁壯成長(zhǎng)，有做公務(wù)員、商業(yè)人士、高級(jí)工程師的，也有農(nóng)民，但他們反映出來(lái)的都是對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的正能量，他們懂得感恩、懂得回報(bào)。

時(shí)間回溯到1982年。那一年，蘇紅芳19歲，以民辦教師的身份，在天池鄉(xiāng)蘇北岔村高寺子小學(xué)擔(dān)任一年級(jí)班主任以及全科教師。

當(dāng)時(shí)農(nóng)村學(xué)校條件十分艱苦，很多學(xué)生家庭也十分困難?！罢f(shuō)是學(xué)校，其實(shí)是一個(gè)廢棄的廟改造的，就幾間土坯房子。下雨天到處漏雨，冬天灌風(fēng)?！被貞浧甬?dāng)時(shí)的教學(xué)情境，蘇紅芳記憶猶新。

但，她在這里一待就是10年。她說(shuō)：“我也是農(nóng)村出來(lái)的，上學(xué)路非常曲折而艱難。自小由于家庭原因，我11歲上的小學(xué)一年級(jí)，小學(xué)五年每天只有半天的上課時(shí)間，高中階段曾兩次失學(xué)，最終勉強(qiáng)完成高中學(xué)業(yè)。能當(dāng)老師，有了一份工作，已是上天對(duì)我的恩賜，我對(duì)這份事業(yè)格外敬重。”

對(duì)待學(xué)生，她把關(guān)愛(ài)放在第一位，課堂外，她為不能回家的學(xué)生燒米湯、洗衣服，梳頭、理發(fā)、洗臉，洗頭是常事；冬天，她就讓孩子們坐在熱炕上，自己坐在炕邊，一邊給學(xué)生暖腳，一邊給學(xué)生講解知識(shí)；她有自己的小藥箱，常備常規(guī)用藥，學(xué)生有個(gè)頭疼腦熱，她隨時(shí)處理……

蘇紅芳常常對(duì)身邊人說(shuō)，“把每一件平凡的事做好，就是不平凡。把每一件簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單。作為一個(gè)老師，應(yīng)該把全部的愛(ài)給學(xué)生，把全部的關(guān)心給學(xué)生。”

這是一份沉甸甸的承諾。從教35年來(lái)，她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)始終沒(méi)變。

“要當(dāng)就當(dāng)最好的老師”

從當(dāng)老師那一天起，蘇紅芳就給自己定了一個(gè)小目標(biāo)：要當(dāng)就當(dāng)最好的老師。

她認(rèn)為，當(dāng)一位好教師，必須要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心，工作中要用愛(ài)培育愛(ài)，激發(fā)愛(ài)，傳播愛(ài)。還必須有扎實(shí)的知識(shí)功底，過(guò)硬的教學(xué)能力，勤勉的教學(xué)態(tài)度和科學(xué)的教學(xué)方法。

她給自己立了一條規(guī)矩：要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做。

于是，她把淵博的學(xué)識(shí)、儒雅的談吐作為她教育學(xué)生的前提追求，讀國(guó)內(nèi)外教育雜志，了解國(guó)內(nèi)外教育動(dòng)態(tài)，把準(zhǔn)教育時(shí)代的脈搏，使自己有著先進(jìn)的教育思想和前瞻的教育理念，真正肩負(fù)起教育的歷史使命；讀古著經(jīng)典，與先賢博古論今，鑄堅(jiān)韌與自信，提升自身修養(yǎng)；讀教學(xué)業(yè)務(wù)案例，解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，鑄牢扎實(shí)的教學(xué)基本功。

在教育教學(xué)中，她用自己高尚的追求、智慧的光芒、學(xué)術(shù)的芬芳來(lái)感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，讓學(xué)生感受到文化的魅力和恒久的力量。90年代她已開(kāi)始嘗試學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，近年來(lái)她又探索出“一二五”課堂教學(xué)模式，她的課注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和良好的習(xí)慣養(yǎng)成。

在教學(xué)之外，她經(jīng)常組織學(xué)生參加各級(jí)各類作文競(jìng)賽、成語(yǔ)大賽、科技創(chuàng)新大賽、故事演講賽、手工制作，組織學(xué)生作文投稿參賽、發(fā)表小論文、參與社會(huì)調(diào)研、敬老助殘、野炊、參觀種植、陽(yáng)光徒步等活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)提升自身的價(jià)值取向和人生追求。

由于教學(xué)突出，她所帶的學(xué)生成績(jī)?cè)谌Ｄ酥寥珜W(xué)區(qū)一直穩(wěn)居前列。

10年時(shí)間，她自學(xué)完了初中三年所有教科書(shū)，學(xué)完了普通師范四年所有教科書(shū)，自學(xué)考試大專15門課程，期間取得了中專、大專學(xué)歷。邊學(xué)習(xí)邊積累，邊工作邊總結(jié)，撰寫(xiě)教學(xué)隨筆和經(jīng)驗(yàn)論文是她的常規(guī)工作，課題研究是她的特色工作，30多年來(lái)也在各類教學(xué)雜志上發(fā)表過(guò)至少20篇論文，主持完成省市級(jí)課題9項(xiàng)。

10年時(shí)間，蘇紅芳還承擔(dān)過(guò)學(xué)校?？?、校本教材的編寫(xiě)和修改工作，承擔(dān)過(guò)數(shù)次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、家長(zhǎng)培訓(xùn)。做對(duì)青年教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)及市級(jí)以上德育工作，校本課程開(kāi)發(fā)等方面的經(jīng)驗(yàn)交流與分享，多次承擔(dān)教師職稱評(píng)審工作。

10年時(shí)間，從普通教師成長(zhǎng)為環(huán)縣、慶陽(yáng)市名師再到全省特級(jí)教師，蘇紅芳憑著對(duì)黨的教育事業(yè)的執(zhí)著追求，憑著對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，憑著對(duì)同事的真誠(chéng)，憑著充滿前瞻的教育理念和智慧，贏得了學(xué)生尊重、家長(zhǎng)依重、同事敬重和社會(huì)推重。

1992年，蘇紅芳轉(zhuǎn)為正式在編教師。

1995年，她從農(nóng)村學(xué)校調(diào)入環(huán)城小學(xué)。由于業(yè)務(wù)能力突出，蘇紅芳的職位也一路變化，從最初的普通教師到年級(jí)組長(zhǎng)，從教務(wù)主任到分管教務(wù)的副校長(zhǎng)，再到環(huán)城小學(xué)校長(zhǎng)。

在環(huán)城小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)期間，她凝聚人心，重視師德建設(shè)，講究科學(xué)管理，帶出了一支積極上進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)，確保了教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供了強(qiáng)有力的保障；在教學(xué)工作上，她注重工作過(guò)程，引領(lǐng)學(xué)生“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”，開(kāi)啟智慧，陶冶性情。

她也先后榮獲縣市級(jí)“優(yōu)秀教師”、“學(xué)科帶頭人”、“教學(xué)能手”，慶陽(yáng)市“教育名師”，甘肅省“骨干教師”、“兩基”工作先進(jìn)個(gè)人等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)……

在蘇紅芳的帶動(dòng)下，近年來(lái)，環(huán)城小學(xué)碩果累累。據(jù)統(tǒng)計(jì)，先后有300多名學(xué)生的書(shū)法、繪畫(huà)、雕刻作品獲不同層次的獎(jiǎng)勵(lì)，1名學(xué)生的作品獲“歐盟與我”全國(guó)書(shū)畫(huà)展一等獎(jiǎng)，1名學(xué)生被北京音樂(lè)學(xué)院附中特招；25名學(xué)生在全市英語(yǔ)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，4名學(xué)生在全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)競(jìng)賽分獲一、二等獎(jiǎng)；95名學(xué)生在全國(guó)小學(xué)作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。7名學(xué)生評(píng)為“隴原十佳少年”，6名學(xué)生被評(píng)為“慶陽(yáng)好少年”，3名學(xué)生被評(píng)為“慶陽(yáng)市小公民道德之星”。

“教育是一種塑造人的心靈的事業(yè)，教師堅(jiān)韌的意志、博大的胸懷、堅(jiān)定的信仰、樂(lè)觀的性格，會(huì)潛移默化影響學(xué)生的心靈。”蘇紅芳認(rèn)為，教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)。多年來(lái)，她不斷提升道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，把正確的道德觀傳授給學(xué)生，傳遞給教師，逐漸形成了教育理論和教育實(shí)踐緊密結(jié)合的教育觀念。

“一流的團(tuán)隊(duì)才能鑄就一流的教育”

一年級(jí)語(yǔ)文教師李雪霞在剛參加工作的時(shí)候，接到了優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的任務(wù)，因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)與自信，她打起了退堂鼓。

當(dāng)時(shí)備課的時(shí)間只有一個(gè)晚上，蘇紅芳了解情況后，便親自指導(dǎo)李雪霞選題備課。從整個(gè)堂課的教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、課堂語(yǔ)言的組織、如何評(píng)價(jià)學(xué)生、如何和學(xué)生拉近距離，蘇紅芳手把手教，耐心指導(dǎo)。很快，李雪霞進(jìn)入了狀態(tài)，但此時(shí)，已經(jīng)是凌晨4點(diǎn)多了。

第二天，蘇紅芳就陪李雪霞參加了比賽。最終，她以優(yōu)異的成績(jī)奪得全市小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)技能大賽第一名。

在蘇紅芳的指導(dǎo)幫助下，像李雪霞這樣一大批教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力迅速提升，短短幾年時(shí)間就成為學(xué)校的骨干教師，很多教師還多次代表甘肅省參加國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，均取得了優(yōu)異的成績(jī)。

“她對(duì)自己要求很嚴(yán)，50多歲了還從事教育教學(xué)研究，毫不懈怠，督促我們年輕人也絲毫不敢懈怠，激勵(lì)著我們不停地往前走?！崩钛┫颊f(shuō)。

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是優(yōu)質(zhì)教育的前提和保證。蘇紅芳認(rèn)為，一流的團(tuán)隊(duì)才能鑄就一流的教育，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)，就沒(méi)有個(gè)人的成就，也成就不了教育。

在她的帶領(lǐng)下，全體教職工把不斷學(xué)習(xí)當(dāng)成提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和更新教育理念的先導(dǎo)，并鼓勵(lì)和倡導(dǎo)教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)和教育名家名著，堅(jiān)定政治方向，提升專業(yè)技能和文化素養(yǎng)。

在時(shí)間上，學(xué)校堅(jiān)持上好每天20分鐘的午間師生共讀，晚上30分鐘的親子共讀和每周星期五的全校師生的閱讀課。

在學(xué)習(xí)效益上，教師要堅(jiān)持勤寫(xiě)筆記，50歲以下的老師人均記讀書(shū)筆記2萬(wàn)字左右，并把自己在教學(xué)中的所感所想寫(xiě)成教育敘事，讓教師在讀中思，在讀中悟。此外，學(xué)校還搭建交流平臺(tái)，由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，各年級(jí)教師暢言自己獨(dú)特的閱讀感悟，增進(jìn)教師之間的友誼，陶冶了情操。

在教師專業(yè)發(fā)展上，學(xué)校堅(jiān)持集體備課制度，以老帶新，開(kāi)展多種形式的校本培訓(xùn)，并通過(guò)以賽代訓(xùn)，不斷提升教師隊(duì)伍素質(zhì)和能力。同時(shí)，學(xué)校以教研促進(jìn)教改，以課題研究解決問(wèn)題，并積極組織教師參加各級(jí)各類教學(xué)論文、教學(xué)案例設(shè)計(jì)、教具制作等競(jìng)賽活動(dòng)。

目前，環(huán)城小學(xué)先后有26名教師參加過(guò)國(guó)家和省、市級(jí)的“優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”活動(dòng)并獲獎(jiǎng)，9人被評(píng)為甘肅省“教學(xué)能手”、25人獲得市、縣級(jí)“學(xué)科帶頭人”稱號(hào)、38人獲市、縣級(jí)“優(yōu)秀教師”、“模范班主任”稱號(hào)。

在師德師風(fēng)上，通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展“爭(zhēng)做道德實(shí)踐先鋒”主題活動(dòng)和“文明禮儀培育”、“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)及社會(huì)主義榮辱觀教育，系統(tǒng)學(xué)習(xí)“四有好老師”和黨的十九大報(bào)告全文。學(xué)習(xí)結(jié)束后，組織全校職工闡述學(xué)習(xí)體會(huì)，對(duì)照自己的工作深刻反思，并要求教師在教育教學(xué)中要以高尚的師德引領(lǐng)人，于有聲之處傳播文明，于無(wú)聲之處體現(xiàn)文明，切實(shí)維護(hù)教師隊(duì)伍良好形象，恪守職業(yè)道德規(guī)范，做到不違師德、不辱師表。

蘇紅芳常掛在嘴邊的一句話是，在教育的問(wèn)題上，大家要看得遠(yuǎn)一點(diǎn)，想得深一點(diǎn)，步子穩(wěn)一點(diǎn)，干得扎實(shí)一點(diǎn)。

在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校開(kāi)發(fā)出了適合學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀的二十幾門學(xué)校課程和“一二五”教學(xué)模式，彌補(bǔ)了課程的整體育人功能以及學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的聯(lián)系與整合，完成了多項(xiàng)科研課題研究工作，解決了學(xué)校教育教學(xué)的瓶頸問(wèn)題。

學(xué)校還通過(guò)座談會(huì)、教代會(huì)、個(gè)別交流等方式暢開(kāi)言路，坦誠(chéng)接受教師對(duì)學(xué)校及班子的意見(jiàn)和建議。教師則通過(guò)校長(zhǎng)信箱、電話微信等方式就學(xué)校教育教學(xué)、課程設(shè)置、教師發(fā)展等方面向?qū)W校建言獻(xiàn)策。

她充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的感召力和凝聚力，著力打造精英團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展集團(tuán)聯(lián)盟辦學(xué)。環(huán)城小學(xué)有6所聯(lián)盟校，上有陜西師大附小，下有環(huán)城鎮(zhèn)五里屯小學(xué)、車道鄉(xiāng)中心小學(xué)、天池鄉(xiāng)中心小學(xué)、虎洞鎮(zhèn)中心小學(xué)等。近年來(lái)，無(wú)論是學(xué)校的發(fā)展還是師生的成長(zhǎng)，效果都很明顯。

在蘇紅芳擔(dān)任校長(zhǎng)的六年時(shí)間里，環(huán)城小學(xué)先后榮獲了甘肅省“快樂(lè)校園示范校”、“德育示范?！?、“終身學(xué)習(xí)示范校”、“精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”、“文明單位”，全國(guó)“文明校園”、“關(guān)心下一代先進(jìn)集體”、“足球示范學(xué)?！钡榷囗?xiàng)榮譽(yù)，在全縣起到了示范引領(lǐng)作用。

“有一種幸福，可以去做你喜歡的事。比這更幸福的是，你可以遇到一群志同道合的人，并一起做著共同喜歡的事?！彼哪昙?jí)（6）班語(yǔ)文老師徐春琴這樣說(shuō)道。

“學(xué)校就是讀書(shū)的地方”

走進(jìn)環(huán)城小學(xué)，校園里隨處可見(jiàn)學(xué)生手捧書(shū)津津有味品讀的背影；校園墻上、教學(xué)樓內(nèi)，處處張貼著讀書(shū)的標(biāo)語(yǔ)；在一間很小的辦公室里，幾位老師打著節(jié)拍，輕聲誦讀……

學(xué)校就是讀書(shū)的地方。讀書(shū)，已經(jīng)成為環(huán)城小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線。

在一次閱讀交流活動(dòng)發(fā)言上，蘇紅芳這樣闡述自己的觀點(diǎn)?！霸诮衲甑谑邆€(gè)世界讀書(shū)日上，北京新聞公布了世界各國(guó)讀書(shū)情況。平均每人每年讀書(shū)：以色列每人64本，俄國(guó)每人55本，美國(guó)每人50本，日本每人40本，英國(guó)是人均讀書(shū)量增長(zhǎng)最快的國(guó)家，而中國(guó)每人每年讀書(shū)僅僅是4.5本。這樣一個(gè)世界讀書(shū)比例數(shù)據(jù)足可以讓我們有了無(wú)比的感慨。我想：在這樣一個(gè)世界環(huán)境下，讀書(shū)，該是件迫在眉睫的事情了。”

她提出的口號(hào)是：校長(zhǎng)帶著教師讀，教師帶著學(xué)生讀，學(xué)生帶著家長(zhǎng)讀，家長(zhǎng)帶動(dòng)社會(huì)讀，通過(guò)讀書(shū)促進(jìn)家庭幸福、校園文明、社會(huì)和諧。

為此，環(huán)城小學(xué)每周統(tǒng)一安排一節(jié)閱讀課（每周星五下午第一節(jié)課）作為全校師生的集中讀書(shū)時(shí)間。師生也可以利用課間零星時(shí)間和每天的上學(xué)放學(xué)前后的時(shí)間分散閱讀，保證每天至少30分鐘。同時(shí)，利用周末、節(jié)假日自由閱讀，每逢周末和節(jié)假日，師生自由安排閱讀時(shí)間，每天不少于1小時(shí)。

學(xué)校還規(guī)定學(xué)生要養(yǎng)成天天閱讀和讀整本書(shū)的習(xí)慣，每3周至少讀1本書(shū)，寒暑假讀完4本書(shū)。這樣每學(xué)年就至少讀16本，小學(xué)六年畢業(yè)至少完成讀100本書(shū)的計(jì)劃。

在蘇紅芳的帶動(dòng)下，校園內(nèi)師生讀書(shū)蔚然成風(fēng)，校園外家長(zhǎng)讀書(shū)驟然成行?！对?shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》《三字經(jīng)》，唐詩(shī)宋詞元曲明清小說(shuō)……班班有特色，人人講故事，“故事會(huì)”、“故事劇表演”、“古詩(shī)古韻”等一大批特色課如雨后春筍出現(xiàn)在全校課堂，還吸引了十里八鄉(xiāng)學(xué)校的駐足、學(xué)習(xí)。

在環(huán)城小學(xué)，每天最精彩的活動(dòng)莫過(guò)于“讀書(shū)會(huì)”、“讀書(shū)卡”、“手抄報(bào)”、“讀寫(xiě)繪本”等豐富多彩的展示比賽；每天，最溫情的場(chǎng)面莫過(guò)于師生手捧經(jīng)典，細(xì)細(xì)咀嚼……

學(xué)生讀書(shū)的背后，是教師大量的讀。蘇紅芳提出，教師要在工作之余養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，每學(xué)期至少讀一本以上整本書(shū)籍和多篇優(yōu)秀文章，完成15000字以上的讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)2500字以上的教育敘事。每學(xué)期末，組織一次讀書(shū)交流會(huì)，在交流會(huì)上暢談自己的思考和收獲。

一位教師在讀書(shū)筆記中這樣寫(xiě)道：整個(gè)閱讀活動(dòng)中，從孩子們的眼睛里我們看到了閱讀帶來(lái)的欣喜，從老師們的目光里我們感到了閱讀點(diǎn)燃的激情。在閱讀這條詩(shī)意蔥蘢的路上，我們都努力成長(zhǎng)著，彼此感動(dòng)著……

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)，先后有100余批近萬(wàn)人次外地老師到環(huán)城小學(xué)學(xué)習(xí)“取經(jīng)”。今年4月，學(xué)校還承辦了“第五屆中國(guó)鄉(xiāng)村兒童閱讀暨書(shū)香校園發(fā)展論壇”，學(xué)生們自信飽滿的精神和精到的表演，得到了全國(guó)各地170位閱讀工作者的一致好評(píng)和充分認(rèn)可。

在去年擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)舉行的“尋找故事大王”比賽中，在全國(guó)9個(gè)省84所學(xué)校968份參賽作品中，環(huán)城小學(xué)15名小選手分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng)優(yōu)異的成績(jī)，學(xué)校獲得了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，在所有學(xué)校中名列榜首。

讀書(shū)，啟迪思維；讀書(shū)，涵養(yǎng)品質(zhì)；讀書(shū)，擴(kuò)充生命；讀書(shū)，傳承文明……沒(méi)有閱讀就沒(méi)有真正的教育。讀書(shū)，讓這所西北偏僻一隅的普通小學(xué)有了持續(xù)而強(qiáng)勁的生命力，如一股涓涓細(xì)流，流淌進(jìn)了每一位環(huán)小師生的血液。

“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單?！辈稍L結(jié)束時(shí)，記者腦海里始終縈繞著這一句話。這是蘇紅芳的座右銘，也是她從教35年來(lái)最樸素的教育情懷。

這讓記者陡然記起了環(huán)縣教體局局長(zhǎng)張明君的一句評(píng)價(jià)：她是一位“狂熱”的教育追夢(mèng)人。編輯：王金梅