信息化測繪下工程測量專業(yè)人才培養(yǎng)的探索

秦星敏

（貴州建設職業(yè)技術學院，貴州 貴陽 551400）

隨著網(wǎng)絡、GPS定位系統(tǒng)等現(xiàn)代科學技術的發(fā)明，現(xiàn)代化測繪技術也得到了快速發(fā)展，對測量人員技術水平要求越來越高。因此要求學校教學能夠適應快速發(fā)展的測量學發(fā)展進程，培育出一批能夠適應、滿足社會測量技術發(fā)展的高能力工程測量技術人才。

1 工程測量專業(yè)教學現(xiàn)狀分析

1.1 實驗條件差、實驗設備簡陋

校內(nèi)實驗課程內(nèi)容單一，只有基本儀器的學習使用，很難與實際使用環(huán)境相結合。另一方面，由于實驗場地安排在校園內(nèi)，受場地限制，相對來說面積比較小，造成學生對實驗目的不能清晰理解。

1.2 實驗教學內(nèi)容與實際使用環(huán)境脫軌

目前教學實驗在我國高校教學體系中未受到充分重視，硬件配置差，未能體現(xiàn)測量實踐教學的實際意義。工程建設中已廣泛使用機器人測量、GPS基站及電子水準儀等，而高校實驗教學依舊在使用光學測量儀器，在課程內(nèi)容、硬件設備、實驗場地等均落后于測量技術發(fā)展的步伐。

2 工程測量專業(yè)人才培養(yǎng)探索

2.1 測量專業(yè)教學內(nèi)容改革

在進行測量技術實踐教學時，應以坐標系統(tǒng)的建立和測量為核心，測量定位為實質(zhì)，全線貫穿信息化測繪、GPS等。規(guī)定學生簡單了解視距測量、水準測量、經(jīng)緯儀角度測量方法，重點學習全站儀和GPS使用。并通過與科研內(nèi)容的結合，確定三性、開放性實驗，提高學生發(fā)現(xiàn)問題和處理問題的綜合素質(zhì)。

2.2 完善實驗教學方法，優(yōu)化教學內(nèi)容

引進多媒體教學系統(tǒng)，改善課堂授課效果；從互聯(lián)網(wǎng)和設備制造商那里獲得新設備照片和使用方法，幫助學生認識新的儀器。確定教學核心是變形測量、現(xiàn)場測量以及地勢測量，在測量教學中融合新技術、新設備和新規(guī)范，以GPS、全站儀為基礎，全面貫徹到教學內(nèi)容中。

2.3 測量教學內(nèi)容和測量能力培養(yǎng)

教學內(nèi)容的制定要依據(jù)各階段工程測量的需求。在工程建設初期階段，需要進行地形圖的測量；在工程建設施工過程中，需要進行施工放線的測量過程，例如建立控制網(wǎng)、確定道路中線、圓柱形結構件軸線的確定以及控制標高。儀器使用方面，GPS-RTK技術、全轉(zhuǎn)儀應用在施工測量階段，精密水準儀和GPS應用在施工過程中的變形監(jiān)測工作。

2.4 測量能力實踐教學結合測繪新技術

了解天地一體化及全球化發(fā)展在時空信息獲取的知識技能；能夠在任意時間、任意天氣獲取該位置的地理信息；將采集的地理位置信息實現(xiàn)無人化、自動化、實時化。綜上所述，應將信息化測量技術結合到實踐教學課程中，拓展教學范圍，有助于學生在現(xiàn)代化測量能力的提升。

2.5 測量新技術在工程項目中的應用實例

課堂授課時，學習實際工程項目中測量新技術的應用，豐富教學內(nèi)容。講解城市地鐵測量、城市建設測量、城市舊城區(qū)改造測量，介紹遙感技術在環(huán)境監(jiān)測的作用、抗震救災中了解災情和災后的重建工作、森林防火、干旱尋水的作用、云南生態(tài)旅游的3S技術應用。

2.6 測量新技術在日常生活中的應用實例

測量新技術已經(jīng)廣泛應用到城市建設和人們的日常生活中，要求學生們了解應用實例，學會識圖、用圖、測圖，有助于學生進一步理解和掌握測量技術知識。課堂授課時講解網(wǎng)絡三維地圖，可以再網(wǎng)上暢玩城市街道、商城和社區(qū)等，在電腦上查看虛擬城市地圖、三維電子網(wǎng)頁等。

3 結語

隨著信息化測量技術的快速發(fā)展，對測量人員的技術水平要求越來越高，要求高校能夠培養(yǎng)出滿足工程建設需求的測量技術人才。文章通過對當前階段工程測量專業(yè)教學現(xiàn)狀分析和工程測量專業(yè)人才培養(yǎng)的研究探索，把測量新技術融入到教學內(nèi)容中，全面提升工程測量專業(yè)學生的測量技術水平。