基于實(shí)驗(yàn)課有效教學(xué)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員工作初探

黃玉葉

【摘 要】針對(duì)中職校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的現(xiàn)狀和影響實(shí)驗(yàn)課有效教學(xué)的原因，在實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員管理制度、工作態(tài)度、專(zhuān)業(yè)技能水平和實(shí)驗(yàn)過(guò)程的監(jiān)管等方面，闡述了實(shí)驗(yàn)課有效教學(xué)的探索。

【關(guān)鍵詞】有效教學(xué);實(shí)驗(yàn)課;實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員

中圖分類(lèi)號(hào)： G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A文章編號(hào)： 2095-2457（2019）13-0129-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.13.060

Preliminary Study on the Work of Laboratory Technicians Based on Effective Teaching of Experimental Courses

Huang Yu-ye

（Guangxi Qinzhou Agricultural School， Guangxi Qinzhou 535000， China）

【Abstract】In view of the current situation of experimental technicians in secondary vocational schools and the reasons affecting the effective teaching of experimental courses， this paper expounds the exploration of effective teaching of experimental courses in the aspects of management system of experimental technicians， working attitude， professional skill level and supervision of experimental process.

【Key words】Effective teaching; Experimental courses; Experimental technicians

有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益。所謂“有效”，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。中職校為了提高教學(xué)效益，以實(shí)踐教學(xué)為抓手，不斷加大實(shí)驗(yàn)課比例，強(qiáng)化學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。但以教學(xué)質(zhì)量為首并進(jìn)行質(zhì)量診改的今天，我們真正做到實(shí)驗(yàn)課“有效”了嗎？，我們?nèi)握n老師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)員是否具有這方面的擔(dān)當(dāng)？本文暫把任課老師放一放，重點(diǎn)對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在實(shí)驗(yàn)課的工作做了有益探討。

1 中職校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的現(xiàn)狀分析

1.1 工作繁雜，任務(wù)重，壓力大

近幾年，國(guó)家加大了職業(yè)院校的資金投入，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地如雨后春筍不斷茁壯成長(zhǎng)，設(shè)備增多和更新為實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)帶來(lái)了春天，很大程度滿(mǎn)足了教學(xué)需要，拓展了實(shí)踐教學(xué)。在這基礎(chǔ)上，很多課程增加了實(shí)驗(yàn)課比例，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)新項(xiàng)目。這無(wú)形中對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員增加了壓力，除了要做實(shí)驗(yàn)材料購(gòu)買(mǎi)、清潔衛(wèi)生、實(shí)驗(yàn)室安全、設(shè)備儀器的驗(yàn)收入冊(cè)、設(shè)備管理與維護(hù)等等常規(guī)工作外，還要做新設(shè)備的調(diào)試和新項(xiàng)目的預(yù)做實(shí)驗(yàn)等，有時(shí)還要應(yīng)對(duì)基地評(píng)估驗(yàn)收?？傊ぷ鞣彪s，壓力大。

1.2 崗位重要，但沒(méi)有相應(yīng)的薪酬和社會(huì)地位

談到中職校發(fā)展，不能不談實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，不能不談實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理。這當(dāng)中，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員崗位有關(guān)鍵作用，可以說(shuō)沒(méi)有這個(gè)崗位，中職校就無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)，更談不上職校的快速發(fā)展和培養(yǎng)行業(yè)合格的人才?？梢?jiàn)，這個(gè)崗位很重要。但是現(xiàn)實(shí)中很多職校不是很重視這個(gè)崗位的建設(shè)，從待遇低和社會(huì)地位不高可見(jiàn)一斑。如果不是崗位實(shí)編，估計(jì)很多人不愿意干。

1.3 職業(yè)倦怠，職業(yè)榮譽(yù)感不強(qiáng)，工作積極性不高

中職校很多實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，因?yàn)榉N種原因?qū)Ρ韭殬I(yè)產(chǎn)生了倦怠，職業(yè)榮譽(yù)感不強(qiáng)。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，可能的原因有：一是待遇不高;二是職稱(chēng)不容易提升;三是很多科目重理論輕實(shí)驗(yàn)教學(xué);四是社會(huì)認(rèn)為這個(gè)崗位為簡(jiǎn)單勞動(dòng);五是缺乏專(zhuān)業(yè)培訓(xùn);六是參與教學(xué)和科研機(jī)會(huì)不多。因此，不少實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員做了一段時(shí)間后，想辦法調(diào)離這個(gè)工作。

2 實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的影響

2.1 實(shí)驗(yàn)課的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作不到位，影響實(shí)驗(yàn)課的正常開(kāi)展

任何實(shí)驗(yàn)課都要準(zhǔn)備，有的準(zhǔn)備時(shí)間長(zhǎng)，有的準(zhǔn)備時(shí)間短，有的復(fù)雜，有的簡(jiǎn)單，有的還要做預(yù)備實(shí)驗(yàn)。因此，如果實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目多，有的又比較復(fù)雜，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作是很難勝任的。如果這個(gè)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員工作責(zé)任心不強(qiáng)，那么準(zhǔn)備不到位就不奇怪了。為此，常出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)無(wú)法開(kāi)展或低效教學(xué)，甚至出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員與任課老師關(guān)系不和諧的問(wèn)題。

2.2 實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)技能水平不強(qiáng)，影響實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量

有人認(rèn)為實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作是一個(gè)簡(jiǎn)單勞動(dòng)，這是一個(gè)誤解。其實(shí)，現(xiàn)在中職校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大多是“真刀真槍”、實(shí)實(shí)在在的，有的是行業(yè)仿真，有的比行業(yè)還先進(jìn)，既是一個(gè)“隨隨便便”的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員能做的嗎？因此，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員專(zhuān)業(yè)水平高低直接影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

2.3 實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程監(jiān)管不到位，影響實(shí)驗(yàn)課的秩序

除了實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)技能重要外，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的敬業(yè)精神和工作態(tài)度也非常重要。如果一個(gè)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員不敬業(yè)，工作態(tài)度不端正，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不負(fù)責(zé)，不但實(shí)驗(yàn)教學(xué)低效，甚至可能出現(xiàn)安全事故?？v觀(guān)中職校實(shí)驗(yàn)課，出現(xiàn)混亂或意外事故的一個(gè)重要原因，是個(gè)別實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)生的紀(jì)律不管不問(wèn)、對(duì)違規(guī)操作視而不見(jiàn)、自己干私活或玩手機(jī)造成的。因此，實(shí)驗(yàn)過(guò)程的監(jiān)管非小事。

2.4 實(shí)驗(yàn)收尾工作馬虎，影響儀器設(shè)備保養(yǎng)和繼續(xù)使用

一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，每次做完實(shí)驗(yàn)就及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)收尾工作，儀器設(shè)備的檢查回收和保養(yǎng)，搞好環(huán)境衛(wèi)生，整理資料歸檔，檢查用水用電等等，確保下次實(shí)驗(yàn)的正常開(kāi)展。反之，這些收尾工作做不到位，下次實(shí)驗(yàn)不是水電出故障，就是工具找不到，開(kāi)機(jī)不正常等等現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員這樣的工作，能做好實(shí)驗(yàn)嗎？能提高實(shí)驗(yàn)的有效教學(xué)嗎？

3 基于有效教學(xué)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作探討

3.1 建立健全實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員管理制度是實(shí)驗(yàn)課有效教學(xué)的前提

提高工作效率制度先行，這是管理工作永衡定律。隨著中職校發(fā)展的需要，要提高實(shí)驗(yàn)課有效教學(xué)，必須對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員管理制度進(jìn)行改革，建立健全實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員績(jī)效考評(píng)管理制度，管理好實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員這支隊(duì)伍。制度的修訂和創(chuàng)新必須根據(jù)本校的特點(diǎn)和實(shí)際。既要接地氣，又要切實(shí)可行;既要有獎(jiǎng)勵(lì)，又要有懲罰;既要學(xué)校滿(mǎn)意，又要實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員接受。這樣才能調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的積極性。本校對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員管理制度經(jīng)過(guò)了多次修訂，但仍然存在很多爭(zhēng)議?？梢?jiàn)，制度制訂的復(fù)雜性。

3.2 端正實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員工作態(tài)度是實(shí)驗(yàn)課有效教學(xué)的關(guān)鍵

影響實(shí)驗(yàn)課有效教學(xué)的因素很多，除了制度管人外，其實(shí)人的主觀(guān)能動(dòng)性非常重要，人的工作態(tài)度往往對(duì)工作效益起到關(guān)鍵性作用。負(fù)責(zé)任的態(tài)度和不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，工作結(jié)果相差距大。因此，要提高實(shí)驗(yàn)課有效教學(xué)，端正實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作態(tài)度相當(dāng)關(guān)鍵。要端正實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作態(tài)度必須弄清影響態(tài)度的因素。例如：工作繁雜、待遇偏低、職稱(chēng)無(wú)望、外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)少等等因素都可能影響工作態(tài)度和情緒。因此，質(zhì)量“診改”首先要把好“脈”，才能開(kāi)好“藥方”。

3.3 提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員專(zhuān)業(yè)技能水平是實(shí)驗(yàn)課有效教學(xué)的核心

如果一個(gè)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員專(zhuān)業(yè)技能水平低，那他（她）的準(zhǔn)備工作、協(xié)助工作、指導(dǎo)學(xué)生工作、實(shí)驗(yàn)過(guò)程監(jiān)管工作和設(shè)備維護(hù)工作等等都將大打折扣。因此，要提高實(shí)驗(yàn)課的有效教學(xué)，必須增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員專(zhuān)業(yè)技能水平。從實(shí)踐中得出經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能水平的途徑有：一是參加企業(yè)實(shí)踐;二是參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn);三是參加專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽;四是參加課題研究等等。本校制訂相關(guān)政策，鼓勵(lì)廣大實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員從這些途徑中鍛煉自己，已收到很好效果。近三年，有80%的人參加了企業(yè)實(shí)踐，75%的人參加了專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，42%的人參加了課題研究，帶隊(duì)參加專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽的有35人次并取得好成績(jī)。

3.4 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在實(shí)驗(yàn)過(guò)程的監(jiān)管是實(shí)驗(yàn)課有效教學(xué)的保障

任課老師要上好實(shí)驗(yàn)課離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的監(jiān)管。這個(gè)監(jiān)管可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的監(jiān)管，一類(lèi)是實(shí)驗(yàn)學(xué)生的監(jiān)管。兩者缺一不可，只有兩方面都監(jiān)管到位，才能保障實(shí)驗(yàn)過(guò)程的有效性。如果學(xué)生紀(jì)律混亂，操作違規(guī)，不但實(shí)驗(yàn)低效或無(wú)效，甚至導(dǎo)致安全事故。因此，針對(duì)中職生的素養(yǎng)，保障實(shí)驗(yàn)課有效教學(xué)，必須強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的監(jiān)管工作。措施：一是制度管實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員;二是培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的敬業(yè)精神。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，本文只是在管理制度、工作態(tài)度、專(zhuān)業(yè)技能水平和實(shí)驗(yàn)過(guò)程的監(jiān)管等四方面對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在實(shí)驗(yàn)課有效教學(xué)的工作做了初步探索。但實(shí)驗(yàn)課有效教學(xué)的研究比較繁雜，還需要不斷實(shí)踐和探索。近幾年，中職校在硬件建設(shè)方面已取到了極大提升，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備有了質(zhì)的飛躍。因此，提高中職校的整體辦學(xué)水平，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)課有效教學(xué)，建設(shè)一支“招之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)”的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍是非常必要的！

【參與文獻(xiàn)】

[1]林嚴(yán)，周巧勁，陳志堅(jiān).師范院校實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的思考[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2007（3）.

[2]林日華.中職衛(wèi)校實(shí)驗(yàn)員職業(yè)倦怠的根源分析與對(duì)策[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2013（5）.