鐵路高職院校技能型人才培養(yǎng)的思考

韓 濤

（吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 吉林 132200）

1 高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)

2006 年11 月，《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中指出：要重視培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神、責(zé)任意識和誠信品質(zhì)、遵紀(jì)守法意識，培養(yǎng)出高素質(zhì)的技能性人才。2015 年12 月，《教育規(guī)劃綱要中期評估職業(yè)教育專題評估報告》中指出：教育部確立的高職教育發(fā)展目標(biāo)基本實現(xiàn)，提高發(fā)展現(xiàn)代高職教育的理念，加速推動建設(shè)現(xiàn)代高職教育體系，逐步形成科學(xué)合理的人才結(jié)構(gòu)，基本確立中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展道路。

鐵道類高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)以基本明確為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。不同于技術(shù)型人才，高素質(zhì)技能型人才必須擁有過硬的專業(yè)理論和嫻熟的操作技能的實用型人才。鐵道類高職應(yīng)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)千百萬高素質(zhì)技能型專門人才。

2 鐵路職業(yè)文化與高職校院文化建設(shè)

鐵路職業(yè)文化內(nèi)涵豐富，它是鐵路在發(fā)展過程中，在長期的鐵路企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理實踐中形成的具有本行業(yè)特色、所遵循的價值理念、共同信念、經(jīng)營思想、道德準(zhǔn)則和行業(yè)規(guī)范的總和。鐵路高職校園文化應(yīng)具有鐵路職業(yè)背景，主要加強(qiáng)素質(zhì)教育，強(qiáng)化職業(yè)道德；堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)；加強(qiáng)思想政治教育，把社會主義核心價值體系融入到高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的全過程之中。

鐵路高職院校應(yīng)加強(qiáng)鐵路職業(yè)文化建設(shè)，使學(xué)生適應(yīng)并融入鐵路文化。通過聘請“大國工匠”獲得者講座、參觀鐵道博物館及運用車間的活動，使得學(xué)生了解鐵道豐富的精神內(nèi)涵，需要掌握的職業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，了解到鐵路企業(yè)需要什么樣的職工，感受鐵路的工作環(huán)境和務(wù)實、擔(dān)當(dāng)、忠誠的車間精神，逐漸融入成為具有文化認(rèn)同感、情感歸屬感的鐵路人。

3 技能型人才理論與實踐培養(yǎng)

鐵道類高職院校應(yīng)當(dāng)以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，以實踐教學(xué)為核心，以要求培養(yǎng)出具有鐵路專業(yè)技能能力的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，最終培養(yǎng)出學(xué)生可以滿足鐵路企業(yè)的用人的需求。

高等職業(yè)院校必須與鐵路企業(yè)積極合作開發(fā)課程，依據(jù)鐵路專門技術(shù)內(nèi)容和職業(yè)崗位的要求，參照相關(guān)的鐵路職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，大力改革高職教學(xué)內(nèi)容和課程體系。建立鐵道職業(yè)能力培養(yǎng)的高職課程基本標(biāo)準(zhǔn)，著重規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，加強(qiáng)課程教學(xué)質(zhì)量。同時，要加強(qiáng)實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)，提高學(xué)生動手能力，才能培養(yǎng)出技能型人才。

如培養(yǎng)動車檢修專業(yè)學(xué)生為例，在教學(xué)方面要培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)內(nèi)容，如電工、動車組總體與轉(zhuǎn)向架等課程，使得學(xué)生了解并掌握動車組檢修的基本概架；在實訓(xùn)方面要著重培訓(xùn)學(xué)生使用動車檢修工具和基本檢修內(nèi)容，只有學(xué)生熟練使用如萬用表、搖表與嫻熟完成齒輪箱換油作業(yè)等檢修內(nèi)容，才能真正培養(yǎng)出合格的動車組檢修技能型人才。