高校禮儀教育的必要性和可行性研究

李雪

摘 要：高校禮儀教育能塑造大學生優(yōu)美的形體，提高大學生的人文修養(yǎng)，

培養(yǎng)大學生對自我形象的認知，和增加在日常的社交中的禮儀技巧，同時也是高校素質教育的重要內(nèi)容，因此高校大學生開展禮儀教育十分必要和可行的。本文就是通過研究高校禮儀教育開展的必要性和可行性，使之能進一步為高校開展禮儀教育提供一定的理論參考價值。

關鍵詞：高校 禮儀教育 可行性 必要性

一、禮儀教育建立的指導思想

隨著時代的發(fā)展，高校也在不斷地深入探索對大學生的綜合素質的培養(yǎng)，全面推進了對學生的素質教育的培養(yǎng)，禮儀教育正是結合了當代的大學生發(fā)展的自身需求和未來社會對大學生的具體要求而建立的學科體系，是符合高校素質教育發(fā)展現(xiàn)狀和對教育發(fā)展的目標的，同時也符合了當代高校學校教育的發(fā)展理念和指導思想[1]。

1、以學生身心健康發(fā)展為本

現(xiàn)代高校的教育理念就是“一切為了學生的發(fā)展”，因此高校禮儀教育體系的設置，組織和實施就必須要以此為指導思想，注重學生的全面發(fā)展，以學生的身心健康發(fā)展為主，為學生提供更多自我認識和提升自身素質的教育渠道。

2、重視學生的個性的培養(yǎng)

現(xiàn)代高校的教育，并不是一個制造統(tǒng)一規(guī)格的人才生產(chǎn)加工廠，需要培養(yǎng)出的學生不但要有文化，綜合素質高，思想品德好，而且還要具有自己的個性，這樣才能為社會輸送更多的朝氣蓬勃的人才。因此在高校的教育過程中，要重視對學生的個性的培養(yǎng)，要在對基礎知識和技能的教授過程中，重視對學生的美的欣賞的培養(yǎng)，要為學生提供更多的展示自己美，表現(xiàn)自己特長的平臺，培養(yǎng)學生的審美、表現(xiàn)、創(chuàng)作能力，因此禮儀教育的設置正是在這種指導思想下建立起來的。

3、重視課程實踐性和生活化

現(xiàn)代高校的教育，必須要加強教學課程的理論性與實踐性的結合，禮儀教育的設置就是基于課程的實踐性和生活化的結合的重視，通過對學生的禮儀的培養(yǎng)，實現(xiàn)課程的社會化、生活化和實用性，從而使學生通過提高自我的禮儀修養(yǎng)。

性與生活性的結合，

4、重視課程與現(xiàn)代化信息技術的結合

現(xiàn)代高校教育，必須要重視課程中運用現(xiàn)代化技術，利用現(xiàn)代化的技術和教學方式，將現(xiàn)代化的信息技術引入到高校的禮儀教育教學中，創(chuàng)新教學方式，賦予禮儀教學課程新的教學形式和教學內(nèi)涵，有利于高校禮儀教學體系的與時俱進。

二、高校開展禮儀教育的必要性

現(xiàn)代高校教育中積極探索和開展學生的禮儀教育課程，對提高大學生的綜合素質具有十分重要的意義的。首先，開展禮儀教育課程有利于大學生塑造出自己優(yōu)美的形體，培養(yǎng)了大學生對自我形象的認知，增加了大學生在日常的社交中的禮儀技巧，對大學生的全面素質培養(yǎng)很重要。其次，通過良好的禮儀教育的學習，通過對禮儀教學的實踐學習，有利于提高大學生的人文修養(yǎng)，促進了學校的人文教育教學實踐。再次，通過開展禮儀教學的研究，構建禮儀教學課程體系，有利于豐富和健全高校的理論課程體系。最后，高校的禮儀教育課程的開展有利于培養(yǎng)出綜合素質比較全面的當代大學生，這既符合了高校教育的發(fā)展目標，也是我國人才培養(yǎng)模式的探索[2]。

三、高校開展禮儀教育的可行性分析研究

高校禮儀教育是以人體的科學教學為基礎，通過改變學生的動作形體的狀態(tài)，增加大學生的形體訓練，從而提高大學生的形體的表現(xiàn)力，塑造大學生的自我形象，通過教授相關的社會應酬交際技巧，為人處世等相關的禮儀技能[3]。中國是禮儀之邦，因此高校對大學生的教育更應該注重禮儀教育和培養(yǎng)，通過培養(yǎng)學生的儀表儀態(tài)，體現(xiàn)出一個當代大學生的整體修養(yǎng)和精神風貌，從而提高大學生的整體素質，因此高校開展禮儀教育是十分必要和可行的。

（一）禮儀教育有利于大學生的全面發(fā)展

我國是禮儀之邦，禮儀是一個國家、一個民族、一個人的道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，同時也是一個人基本素質的體現(xiàn)。因此高校禮儀教育就是培養(yǎng)大學生的教養(yǎng)，教育大學生學會如何尊重人并能友善地與人相處。因此高校禮儀教育不僅是單純的智力開發(fā)和文化知識的教育，更是對學生的素質教育的全面培養(yǎng)，因此高校對禮儀的教育是對大學生的素質教育的基本要求，有利于大學生的全面發(fā)展。

（二）禮儀教育有利于貫徹國家以德治國的重要思想

禮儀是一種社會規(guī)范，同時也是協(xié)調(diào)社會生活中各個成員之間相互關系的行為準則。高校開展的禮儀教育是社會主義道德教育的基礎和重要的組成部分，同時也是我國以德治國的重要思想的具體舉措，因此在高校中開展禮儀教育是高校進行美育、德育教育的重要切入口，在禮儀教育中強調(diào)以學生為本，有利于大學生的個體發(fā)展，大學生通過學習禮儀，在學會尊重他人的同時， 自己也得到他人的尊重， 這樣不但使大學生的德道水準得到了升華，而且有利于增強大學生的自尊心，建立起自己良好的人際交往能力，通過良好的交往能力和溝通能力從而獲得友誼， 以適應學校的生活學習環(huán)境，從而降低挫折感， 緩解離開家，離開父母的孤獨感和不良的情緒的產(chǎn)生。因此高校開展禮儀教育能使大學生順利地開啟交際活動的大門， 建立融洽的人際關系，有利于形成大學生良好的社會心理氛圍和有利于貫徹國家以德治國的重要思想。

（三）禮儀教育有利于社會進步的發(fā)展

社會的進步發(fā)展需要提高大學生對社會規(guī)范的認識和遵從，高校開展禮儀教育，有利于社會的進步發(fā)展。綜觀國內(nèi)外，開展禮儀教育已成為時代發(fā)展的迫切需要，同時也是各高校義不容辭的責任，高校需要培養(yǎng)出的大學生必須是有文化、有紀律、有道德、有思想的，知書達禮的優(yōu)秀級人才。因此通過禮儀教育對大學生的培養(yǎng)，通過對大學生進行情感狀態(tài)方面的教育，從而影響和改變大學生的人生觀、價值觀、世界觀、個性等，提高大學生優(yōu)質的人際交往能力，使大學生能夠以自己的方式來處理和解決自己身邊發(fā)生的事情，用積極樂觀的心態(tài)來應對發(fā)生的不愉快和處理自己的煩心事，從而使自己的身心更健康，學會關心他人，更富有同情心，從而培養(yǎng)大學生誠于中而行于外， 慧于心而秀于言的美好品格，為將來走入社會打下基礎。

四、結束語

高校作為社會主義精神文明建設的重要陣地，也是學生養(yǎng)成文明禮貌行為的重要的場所。因此高校作為重要的育人場所，必須要倡導和營造文明禮儀的氛圍，在高校的禮儀教育中必須要分重點、分專題地為大學生開展禮儀教育，充分地運用好禮儀教育的實用性和實踐性，使大學生掌握禮儀規(guī)范， 并在實際生活中按照禮儀規(guī)范來約束自己的行為，通過禮儀教育培養(yǎng)學生優(yōu)雅的舉止，良好的情操和品德，從而使大學生成功地走向社會，適應社會。

參考文獻：

[1]劉志紅.學校形體教學課程體系的研究與實驗[J].體育學刊，2015（6）

[2] 向慧. 高校體育禮儀教育的可行性分析[J].教育：文摘版，2016（10）

[3]孫衛(wèi)華. 高校體育禮儀教育的必要性與可行性研究[J].陜西教育：高教，2016 （3）