依附小學(xué)“紅色歌曲”教學(xué)傳承紅色基因

管茜

【摘要】紅色基因是忠誠(chéng)、愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、矢志不渝、勇于拼搏、自強(qiáng)不息，是革命精神的傳承，作為一名音樂(lè)教育工作者，如何通過(guò)音樂(lè)教學(xué)以紅色歌曲為載體將紅色基因進(jìn)行傳承任重道遠(yuǎn)。本文基于自己的教學(xué)心得闡述了“紅色歌曲”教學(xué)對(duì)于小學(xué)生育人的積極意義。

【關(guān)鍵詞】紅色基因 紅色歌曲 小學(xué)生 音樂(lè)教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）03-0215-02

當(dāng)今社會(huì)隨著傳播媒體技術(shù)的不斷發(fā)展面對(duì)一些網(wǎng)絡(luò)、電視等大眾媒體的不良信息傳播對(duì)于小學(xué)生稚幼的心靈很難做出正確的判斷。一些不良的流行歌曲，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的身心健康甚至還導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生誤入歧途引發(fā)很多的社會(huì)問(wèn)題。而紅色歌曲正是革命精神紅色基因傳承的重要載體和教育資源，作為一名音樂(lè)教育工作者我們要善于發(fā)現(xiàn)和充分挖掘紅色歌曲的思想內(nèi)涵，在音樂(lè)的教學(xué)工作中引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)和傳唱紅色歌曲讓學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中陶冶情操培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

一、紅色歌曲概念的闡述

紅色歌曲，即“紅歌”是蘊(yùn)含著我國(guó)特有的紅色精神和民族精神的歌曲。著名詞作家閻肅也曾指出：紅歌是在漫長(zhǎng)歷史環(huán)境中誕生的，與我們民族一起成長(zhǎng)的，融化在人們生命血脈里的歌曲。不同時(shí)代的紅色歌曲都打上了強(qiáng)力的時(shí)代烙印，歌頌的是黨和國(guó)家?guī)ьI(lǐng)全國(guó)人民走向輝煌的偉大功績(jī)。

二、紅色歌曲教學(xué)在小學(xué)教育中的意義

（一）紅色歌曲教學(xué)有助于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成

小學(xué)生正處于良好習(xí)慣的養(yǎng)成階段這時(shí)的教育引導(dǎo)作用十分關(guān)鍵，紅歌是中華民族傳統(tǒng)美德的特殊載體。其音樂(lè)內(nèi)涵非常豐富飽含愛(ài)國(guó)情操和積極正確的人生態(tài)度為理想為事業(yè)勇于斗爭(zhēng)、不怕艱辛、不怕?tīng)奚⒋蠊珶o(wú)私、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)等。紅色歌曲教育架起了心靈溝通的橋梁使這些音樂(lè)內(nèi)涵能夠滲透于學(xué)生的思想，從而引起學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成樹(shù)立健康向上的生活態(tài)度。

（二）紅色歌曲的教學(xué)有利于提高素質(zhì)教育

紅色革命歌曲，包含著積極進(jìn)取的人生態(tài)度和理想信念。而面對(duì)現(xiàn)在青少年自私自利，理想信念和社會(huì)責(zé)任感淡化，集體主義觀念淡漠，個(gè)人主義享樂(lè)主義滋長(zhǎng)等問(wèn)題教育工作者就可以利用教唱紅歌的方式進(jìn)行教育，例如歌曲《接過(guò)雷鋒的槍》用音樂(lè)特有的方式使小學(xué)生受教育和啟發(fā)從而產(chǎn)生巨大的行為力量。

三、怎樣在小學(xué)紅色歌曲教學(xué)中傳承紅色基因

（一）紅色歌曲教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

在近幾年紅色歌曲教學(xué)持續(xù)升溫的情況下我發(fā)現(xiàn)，在問(wèn)及學(xué)生什么是紅色歌曲時(shí)答案都是不知道，即使有部分人知道都會(huì)說(shuō)：“老師現(xiàn)在都什么社會(huì)了誰(shuí)還唱那些老掉牙的歌曲”，于是我又追問(wèn)那你們喜歡什么樣的歌曲時(shí)就立馬會(huì)點(diǎn)燃他們的興奮點(diǎn)，異口同聲的都是TFBOYS偶像組合的歌曲，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)讓我感觸至深，中華民族的文化遺產(chǎn)怎么可以說(shuō)成老掉牙呢？說(shuō)明當(dāng)今社會(huì)環(huán)境對(duì)于未成年人的影響造成了社會(huì)教育和學(xué)校教育的脫節(jié)，如何通過(guò)一些教學(xué)方法改變學(xué)生對(duì)紅色歌曲認(rèn)識(shí)的扭曲現(xiàn)狀值得探討。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)紅色歌曲的方法

1.通過(guò)觀看愛(ài)國(guó)主義題材影片激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)唱紅色歌曲我們可以通過(guò)觀看愛(ài)國(guó)主義影片了解主題歌曲背景達(dá)到學(xué)習(xí)目的，這種方法的益處是不僅活躍課堂氣氛，還能使學(xué)生在愉快的氛圍下輕松的學(xué)唱紅色歌曲，給學(xué)生留下了深刻的印象培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)紅色歌曲的興趣。

2.通過(guò)演唱欣賞現(xiàn)代改編版紅色歌曲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

有一句話(huà)說(shuō)得好：“興趣是最好的老師”。學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容興趣越濃就越能夠取得更好的效果，美好的事物都應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)才能夠更好地流傳下去，將紅色歌曲加入一些流行歌曲的元素去迎合現(xiàn)代人的審美標(biāo)準(zhǔn)不失為一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)紅歌的良策，如欣賞演唱斯琴格日樂(lè)版《山丹丹花開(kāi)紅艷艷》、黑鴨子組合版《井岡山上紅太陽(yáng)》、九月奇跡組合版《萬(wàn)泉河水清又清》、胡彥斌版《太陽(yáng)最紅，毛主席最親的》等這些歌曲中將行云流水的吉他，恰到好處的bass，一點(diǎn)點(diǎn)electric進(jìn)行配合感覺(jué)耳目一新，不僅將歌曲的思想內(nèi)容正確地表達(dá)了出來(lái)，而且把歌曲的音樂(lè)性和藝術(shù)價(jià)值進(jìn)行了更廣、更大、更流行的推廣，達(dá)到了事半功倍的效果，采用孩子們利于接受的方法達(dá)到了現(xiàn)代手法傳承紅色基因的目的。

3.巧將“紅色歌曲”教學(xué)與紅色詩(shī)詞相結(jié)合激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

將紅色歌曲與紅色詩(shī)詞相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)既可以激發(fā)學(xué)生演唱歌曲的興趣，又能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)，如詩(shī)詞改編的歌曲《七律·長(zhǎng)征》、《憶秦峨·婁山關(guān)》等學(xué)科之間的交叉融合帶給學(xué)生新鮮感，時(shí)尚感，將音樂(lè)與經(jīng)典聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生思維的碰撞靈感的迸發(fā)，用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法進(jìn)行“紅色歌曲”的傳唱其正是“紅色基因”的傳承。

作為一名紅色轉(zhuǎn)折之城的音樂(lè)教育工作者我深深地?zé)釔?ài)紅色歌曲，通過(guò)紅色歌曲我感受到了無(wú)窮的力量崇高的人生追求，在教學(xué)的過(guò)程中我把紅色歌曲帶入課堂，通過(guò)有效的教學(xué)方法和手段使學(xué)生能夠正確的認(rèn)識(shí)和理解紅色歌曲，主動(dòng)學(xué)唱紅色歌曲，真正做到了對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操的培養(yǎng)，真正的做到了唱響紅色歌曲傳承紅色基因。

參考文獻(xiàn)：

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