高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)

駱念武 張平 趙林 李桂強(qiáng)

摘要：推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，是激發(fā)全社會(huì)創(chuàng)新潛能和創(chuàng)業(yè)活力的有效途徑。高等教育承擔(dān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育責(zé)任重大，高校共青團(tuán)作為具有充分活力的大學(xué)生群團(tuán)組織，有責(zé)任有義務(wù)承擔(dān)起為廣大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、技能，搭建培養(yǎng)實(shí)踐平臺(tái)，形成高校多部門聯(lián)動(dòng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新格局。

關(guān)鍵詞：高校共青團(tuán)；大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；途徑

中圖分類號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）09-0014-03

引言

2015年，國務(wù)院發(fā)布《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》及《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》，《意見》明確提出，推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，是發(fā)展的動(dòng)力之源，是穩(wěn)增長、擴(kuò)就業(yè)、激發(fā)億萬群眾智慧和創(chuàng)造力的重大舉措。大學(xué)生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍，服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是高校共青團(tuán)工作的重要內(nèi)容，高校共青團(tuán)要立足于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)構(gòu)建，推動(dòng)大學(xué)生勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。如何搭建服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)是高校共青團(tuán)的重點(diǎn)工作之一。

一、 高校共青團(tuán)在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力中存在的共性問題

1.高校共青團(tuán)的定位不清晰。高校共青團(tuán)在服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，發(fā)揮了積極作用，但當(dāng)前高校共青團(tuán)組織在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的定位不明確。在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中，高校共青團(tuán)與其他部門的分工是什么、職能是什么、具體工作的要求是什么等這些問題不清晰，造成校團(tuán)委、就業(yè)、教務(wù)、科研等部門缺乏聯(lián)系，無法發(fā)揮整合優(yōu)勢的作用，而且造成資源浪費(fèi)，難以形成在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升方面的合力效應(yīng)。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程和實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)不完善。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，主要是由教務(wù)與就業(yè)部門實(shí)施，以選修課為主，學(xué)生的主要目的是完成選修學(xué)分，而不是學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念、技能等，造成大學(xué)生眼高手低，需要高校共青團(tuán)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的實(shí)踐鍛煉，配合教務(wù)部門的理論課教育。目前科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽是提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力最有效的平臺(tái)之一，而目前高校共青團(tuán)主要依托“挑戰(zhàn)杯”全國科技競賽，但僅依托“挑戰(zhàn)杯”是不夠的，應(yīng)圍繞“挑戰(zhàn)杯”開展校內(nèi)系列比賽，較為單一的比賽無法覆蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人群，其次高校共青團(tuán)搭建的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)不完善，與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)際需求產(chǎn)生了脫節(jié)。

3.創(chuàng)新成果成功轉(zhuǎn)化難。大學(xué)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練與競賽，擁有了許多創(chuàng)新成果，這些成果在各級(jí)、各類競賽中獲得了許多榮譽(yù)。但創(chuàng)新成果成功轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的數(shù)量還十分稀少，成功轉(zhuǎn)化的項(xiàng)目的影響力也較小。高校共青團(tuán)在創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化服務(wù)方面，還沒有很好的行之有效的辦法和措施。

4.大學(xué)生參與共青團(tuán)組織的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)不積極。共青團(tuán)組織的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類活動(dòng)，目的是通過活動(dòng)提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，增強(qiáng)社會(huì)工作的競爭力，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的熱情和自信心，但在組織的活動(dòng)中缺乏針對(duì)性，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍不濃厚，活動(dòng)的教育培養(yǎng)效果達(dá)不到設(shè)計(jì)目標(biāo)，影響了學(xué)生參與此類活動(dòng)的熱情和積極性。

二、中科大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

2016年4月26日，習(xí)近平總書記考察中科大時(shí)強(qiáng)調(diào)：“中國科技大學(xué)作為以前沿科學(xué)和高新技術(shù)為主的大學(xué)，這些年抓科技創(chuàng)新動(dòng)作快、力度大、成效明顯，值得肯定。中國科技大學(xué)要勇于創(chuàng)新、敢于超越、力爭一流，在人才培養(yǎng)和創(chuàng)新領(lǐng)域取得更加驕人的成績，為國家現(xiàn)代化建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)”。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)的新形勢下，中科大積極深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，重視頂層設(shè)計(jì)，在《中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)綜合改革方案》和學(xué)校《“十三五”改革發(fā)展總體規(guī)劃》中明確提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革目標(biāo)與舉措，建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機(jī)制，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)和實(shí)踐訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，打造教師隊(duì)伍、安排經(jīng)費(fèi)保障，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，初步構(gòu)建了具有學(xué)校特色的“普及、提升、拔尖”三層次“金字塔式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)體系，形成了以校園“創(chuàng)客”、“極客”文化為核心、各部門單位協(xié)同為載體、校友與社會(huì)資源為外延的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作格局。2017年教育部公布首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校名單，中科大成功入選。中科大始終弘揚(yáng)“崇尚科學(xué)、追求卓越”的創(chuàng)新精神，注重增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才。在多部門的組織聯(lián)動(dòng)下，課程建設(shè)、賽事活動(dòng)和實(shí)踐訓(xùn)練三個(gè)平臺(tái)各有側(cè)重，成效顯著。在RoboCup機(jī)器人世界杯、iGEM國際遺傳工程機(jī)器設(shè)計(jì)大賽、“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)青春”、“互聯(lián)網(wǎng)+”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事活動(dòng)中，科大學(xué)生均有上佳表現(xiàn)，受到廣泛關(guān)注，涌現(xiàn)出一批以鄧中翰、劉慶峰為代表的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)杰出校友。

三、中科大共青團(tuán)創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的途徑思考

在中科大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的總體指導(dǎo)精神要求下，中科大共青團(tuán)應(yīng)利用自身特有資源努力搭建適合學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)需求的實(shí)踐平臺(tái)，通過組織大學(xué)生參加大學(xué)生課外科技競賽、舉辦校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地、營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍、利用校友資源募集社會(huì)基金等途徑，服務(wù)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求，把中科大的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育推向深入。

1.以“挑戰(zhàn)杯”為載體，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力?！疤魬?zhàn)杯”是由共青團(tuán)中央、中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、中華人民共和國教育部、中華全國學(xué)生聯(lián)合會(huì)及各地方政府、各高校等相關(guān)部門聯(lián)合舉辦的以科技創(chuàng)新為主的大學(xué)生競賽。“挑戰(zhàn)杯”系列科技學(xué)術(shù)競賽分“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競賽及“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽，該項(xiàng)競賽是我國目前傳承最完整、影響力最大的一項(xiàng)競賽，在大學(xué)生中具有廣泛的影響力。中科大團(tuán)委在校內(nèi)積極組織作品申報(bào)工作，并選拔校內(nèi)作品參加省賽及全國賽，邀請(qǐng)相關(guān)申報(bào)作品專業(yè)的教授組成專家組，指導(dǎo)參賽申報(bào)作品的改進(jìn)和完善。在這樣的層層選拔、精心指導(dǎo)下，不僅完善了作品的科技新穎性，也積極培養(yǎng)了參賽學(xué)生的科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。在歷屆的“挑戰(zhàn)杯”競賽中中科大參賽作品獲得了優(yōu)異的成績，獲省賽金獎(jiǎng)、國賽銀獎(jiǎng)多項(xiàng)。中科大團(tuán)委以“挑戰(zhàn)杯”為契機(jī)，積極組織學(xué)生參加國際和全國性的創(chuàng)新大賽。諸如，2015年度“中國好創(chuàng)意”CCF全國青年大數(shù)據(jù)創(chuàng)新大賽；2015年度GE基金會(huì)科技創(chuàng)新大賽；2016年“創(chuàng)青春”中航工業(yè)全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽；在四川綿陽進(jìn)行的“創(chuàng)青春”大賽MBA專項(xiàng)賽；2016年“第十五屆全國大學(xué)生機(jī)器人大賽”暨“機(jī)器人創(chuàng)業(yè)賽”等。在以“挑戰(zhàn)杯”為龍頭的科技競賽外，校團(tuán)委還開展了多項(xiàng)校內(nèi)學(xué)生課外科技競賽，比如已經(jīng)舉辦三屆的中國科大節(jié)能減排“創(chuàng)新大賽”；連續(xù)7屆的研究生、本科生科技創(chuàng)新大“匯”堂；連續(xù)六屆的“訊飛杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽暨管理學(xué)院創(chuàng)業(yè)精英挑戰(zhàn)賽等。中科大團(tuán)委以校內(nèi)外課外科技活動(dòng)為實(shí)踐載體，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面取得了優(yōu)異的成績和效果。同時(shí)，在構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)活動(dòng)與項(xiàng)目長效機(jī)制和體系方面還需要進(jìn)一步完善，避免短平快的實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建長期、持續(xù)的實(shí)踐培養(yǎng)平臺(tái)。

2.以校內(nèi)多部門聯(lián)動(dòng)，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。中科大團(tuán)委作為服務(wù)的橋梁和紐帶，形成校內(nèi)多部門聯(lián)動(dòng)，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，加強(qiáng)創(chuàng)新成果的孵化和轉(zhuǎn)化。中科大先研院“創(chuàng)客中心”以“人才培養(yǎng)”和“項(xiàng)目培育”為抓手，以“培育創(chuàng)新人才，陪伴團(tuán)隊(duì)成長”為己任，努力為中科大在校師生和校友提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，先后組織學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在日內(nèi)瓦國際發(fā)明展、“創(chuàng)青春”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“中科創(chuàng)賽”等國內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中取得了優(yōu)異成績，獲得了國際、國家及省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)十余項(xiàng)。組織開展“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍”、“創(chuàng)客訓(xùn)練營”等各類主題活動(dòng)20余場，累計(jì)近千人次參加活動(dòng)，有效激發(fā)了中國科大在校師生和校友的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。中科大創(chuàng)客中心自2016年5月15日揭牌以來，目前有62家校友企業(yè)和團(tuán)隊(duì)入駐，累計(jì)開展各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題活動(dòng)17次，參訓(xùn)人數(shù)近千人次，以扎實(shí)的工作打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。教務(wù)處建設(shè)以實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心為平臺(tái)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的教學(xué)資源調(diào)配和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，以實(shí)踐創(chuàng)新課程為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。校團(tuán)委“極客中心”建設(shè)工作由校團(tuán)委和青年學(xué)者聯(lián)誼會(huì)于2016年初聯(lián)合啟動(dòng)，搭建青年學(xué)者指導(dǎo)在校學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的平臺(tái)，希望建設(shè)成為學(xué)校利用高水平科研帶動(dòng)高水平創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要載體。首批五個(gè)“極客中心”已于2016年掛牌運(yùn)行，為學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)所需的場地、設(shè)備與專業(yè)技術(shù)提供基礎(chǔ)保障，為參與國內(nèi)外高水平科技創(chuàng)新競賽的作品提供孵化環(huán)境，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提供實(shí)踐平臺(tái)。在中科大濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化的熏陶下培養(yǎng)了一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，科大學(xué)子連續(xù)10屆獲得中國青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)，涌現(xiàn)出一批以鄧中翰、劉慶峰為代表的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)杰出校友。中科大團(tuán)委在校內(nèi)多部門聯(lián)動(dòng)、實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面起到很好的橋梁和紐帶作用。除了橋梁和紐帶的服務(wù)功能外，也需要校團(tuán)委努力去創(chuàng)建有自己工作特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)平臺(tái)，構(gòu)建更多諸如“極客中心”這樣的科技創(chuàng)新活動(dòng)平臺(tái)。

3.以“校友餐桌”搭臺(tái)，打造中科大創(chuàng)業(yè)幫。中科大團(tuán)委聯(lián)合學(xué)工部、校友總會(huì)和新創(chuàng)基金會(huì)創(chuàng)立了“校友餐桌”，邀請(qǐng)中科大杰出校友與在校學(xué)生交流。先后有多位中科大杰出校友參與“校友餐桌”。諸如，現(xiàn)任微軟亞洲研究院副院長李世鵬博士；騰訊公司副總裁、首席科學(xué)家孫國政；當(dāng)選美國計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)杰出科學(xué)家熊輝；甲骨文公司全球研發(fā)副總裁樸紅玉；綠源電動(dòng)車總裁倪捷；科大訊飛公司總裁劉慶峰等杰出校友參加了多期的“校友餐桌”，在輕松愉悅的氛圍中暢聊。談?wù)撛掝}內(nèi)容豐富，諸如：如何選取創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的評(píng)估；創(chuàng)業(yè)危機(jī)管理、創(chuàng)業(yè)心理調(diào)適、創(chuàng)業(yè)難現(xiàn)象剖析，創(chuàng)業(yè)初期人才培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境的歷史變遷；創(chuàng)業(yè)過程是提高自己分析問題、解決問題能力的過程；要在創(chuàng)業(yè)過程中培養(yǎng)戰(zhàn)略眼光、考慮問題要有前瞻性，加強(qiáng)項(xiàng)目的可行性研究、提前將創(chuàng)業(yè)危機(jī)化解、保持創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展；創(chuàng)業(yè)的過程會(huì)遇到各種各樣的困難，因此要著力培養(yǎng)克服困難的勇氣，切實(shí)提高自身的抗挫折能力等。通過和諸多中科大杰出校友也是創(chuàng)業(yè)大佬們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流，極大地鼓舞了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，提升了創(chuàng)業(yè)技能，拓寬了創(chuàng)業(yè)思路。有了濃厚的創(chuàng)業(yè)文化氛圍，新穎的創(chuàng)業(yè)交流平臺(tái)，校友在經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)及基金等方面的相互提攜，中科大一定會(huì)不斷涌現(xiàn)更多的創(chuàng)業(yè)新星，也一定會(huì)出現(xiàn)像科大訊飛劉慶峰一樣的創(chuàng)業(yè)明星。中科大校團(tuán)委在充分利用校友資源方面取得了不錯(cuò)的社會(huì)效應(yīng)，還可以在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目資助方面拓寬渠道，除了學(xué)校投入的教育資金外，還要借助社會(huì)、政府、企業(yè)的力量來對(duì)項(xiàng)目本身進(jìn)行資金、人力、創(chuàng)意、管理方式等多方面的資助，以此來更好地推動(dòng)項(xiàng)目的順利進(jìn)行。在創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化方面需要更深入的思考和努力，除了打造創(chuàng)新項(xiàng)目的社會(huì)實(shí)踐性、落地性，體現(xiàn)社會(huì)價(jià)值，還需不斷地強(qiáng)化成果轉(zhuǎn)化，借助政府、社會(huì)、校友等資源拓寬成果轉(zhuǎn)化途徑和渠道，有效地保證大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐效果的提升。

結(jié)語

目前高校在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面，高校共青團(tuán)起著重要作用，一方面說明高校共青團(tuán)在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面的重要性，同時(shí)也存在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的定位不明確，需要教學(xué)、科研、就業(yè)等部門更深度的參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。高校共青團(tuán)培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)是重點(diǎn)，同時(shí)要起到校內(nèi)教學(xué)、科研、管理、就業(yè)等部門融合的橋梁和紐帶的服務(wù)功能，為培養(yǎng)具有主動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)、豐富創(chuàng)業(yè)技能的國家建設(shè)者、增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)能力而努力實(shí)踐。

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