論科學研究在醫(yī)學生教育中的重要性

首都醫(yī)科大學附屬北京胸科醫(yī)院（101149）劉偉 韓毅 劉志東

為了更好地探究科學研究在醫(yī)學生教育中的重要性，筆者主要從三大方面展開，即科學研究對醫(yī)學生教育的重要作用；科研教育在醫(yī)學生教育中應用的必要性分析；如何加強科學研究在醫(yī)學生教育中的應用。下面筆者對這三方面做一具體介紹，報告如下。

1 科學研究對醫(yī)學生教育的重要作用

針對科學研究對醫(yī)學生教育的重要作用這一問題，筆者認為，其重要作用主要體現(xiàn)在兩個方面，一方面，提高了醫(yī)學生的知識能力水平；另一方面，促進了醫(yī)學生實踐能力的提高。

關于提高醫(yī)學生的知識能力水平?？茖W研究的應用，可以開闊學生的視野，拓展學生的思維，同時能夠使學生獲取新的知識。學生們能夠通過參加科學研究獲取更多醫(yī)學知識，為學生打開了另一扇學習之門。關于促進醫(yī)學生實踐能力的提高。醫(yī)學生培養(yǎng)的是綜合素質，這就需要他們在具有豐富理論知識的同時，還具備相應的實踐能力。學生在經(jīng)過科學研究教育后，能夠提高醫(yī)學生的動手能力和解決問題的能力。

2 科研教育在醫(yī)學生教育中應用的必要性分析

關于科研教育在醫(yī)學生教育中應用的必要性分析問題，筆者主要從科研教育的應用三方面加以展開。

2.1 科研教育的應用，是提高醫(yī)學生創(chuàng)新意識及能力的要求 現(xiàn)如今，我國的經(jīng)濟水平及醫(yī)療衛(wèi)生水平處于高速發(fā)展時期，但是創(chuàng)新能力及意識不足，阻礙著我們的進一步前進。因此，墨守成規(guī)是我們必須摒棄的。我國醫(yī)學教育體系要想完善，醫(yī)療水平要想提高，就必須提高醫(yī)學生的創(chuàng)新意識和研究能力。因此，如何加強醫(yī)學生的創(chuàng)新能力是相關工作者必須解決的問題。在實際的教學工作中，要轉變教育理念，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，只有這樣才能適應時代的發(fā)展[1]。

2.2 科研教育的應用，是培養(yǎng)醫(yī)學生科學研究能力的重要要求 高等醫(yī)學院校在培養(yǎng)學生方面，總是希望培養(yǎng)的學生是高層次、高水平的醫(yī)學生，他們也確實以此為他們的培養(yǎng)目標，不斷改進自己的教學方式及教學內容，以促進目標的實現(xiàn)。現(xiàn)如今，科學技術在迅速發(fā)展，科技的發(fā)展帶動著社會各個方面的發(fā)展，其中醫(yī)學也不例外，也在不停地前進著。醫(yī)學的日新月異，就導致大學教學中相關的醫(yī)學課本跟不上時代的變化。因此醫(yī)學生在實際的學習中，還要具有自學、創(chuàng)造性學習及終身學習的習慣。

2.3 科研教育的應用，是進行國際交流與合作的要求 醫(yī)學研究需要在交流合作中得到發(fā)展，在高等醫(yī)學院校之間會有交流，且建立在高等醫(yī)學院校之間的交流基礎之上，國與國之間也在不斷加強合作，這有利于提高醫(yī)學院校學生自身能力的提高。而科學研究領域這種新的方式出現(xiàn)，可以促進國際間的交流與合作。國家與國家之間的競爭，歸根到底是人才的競爭。而醫(yī)學院校之間的競爭也不例外，學校在競爭中，實質是學生素質之間的競爭，這對整個國家醫(yī)療水平的提高都具有重要的意義。

3 如何加強科學研究在醫(yī)學生教育中的應用

關于如何加強科學研究在醫(yī)學生教育中的應用這一問題，筆者通過自身的實踐，總結出三個方面，即相關工作者要提高對科學研究在醫(yī)學生教育中應用意識；加大對科研設備資金投入，完善科研體系；轉變教學思路與理念，提高醫(yī)學教育水平。

3.1 相關工作者要提高對科學研究在醫(yī)學生教育中應用意識 這里提高的意識，不僅僅說的是學校，而是大到一個國家，都要提高意識，轉變對醫(yī)學生科研教育工作的認識，國家與學校必須要從實際出發(fā)，努力提高對醫(yī)學生科研教育工作的重視程度[2]。在具體措施方面，筆者認為，要根據(jù)醫(yī)學生的實際情況指定本科科研指導教授，實驗室要面向學生開放，讓醫(yī)學生能夠真正參與科研。當前的科研實際情況是，醫(yī)學生主要是在研究生階段參與科學研究，而本科生階段的科研少之又少，而本科生的人數(shù)卻占大多數(shù)，因此，應該考慮實際情況，給醫(yī)學本科生配備指導老師。

3.2 加大對科研設備的資金投入，完善科研體系 科研設備是學生進行科學研究的物質基礎，如果科學研究脫離科研設備終會陷入一場空，最終不能取得任何科研成果。而我們知道，醫(yī)學是一門嚴謹?shù)牡目茖W，它的嚴謹性就決定了在實際科研過程中任何環(huán)節(jié)都不能出現(xiàn)疏忽，否則，會導致學生不能熟練掌握知識，也可能導致學生參加工作后，因為自身疏忽導致病人生命危險。如此看來，科研設備在醫(yī)學生教育中占有極其重要的位置。相關部門必須要加大對這方面的經(jīng)費投入，針對學校而言，要加強對科學設備的管理，通過合理完善的管理制度來降低故障率，延長設備的壽命。通過政府與學校等多方面的努力，使得科研在醫(yī)學生教育中得到最大程度的發(fā)揮與應用。

3.3 轉變教學思路與理念，提高醫(yī)學教育水平 在分析科學技術在醫(yī)學生教育中的應用時，不能僅僅關注醫(yī)學生自身素質的提高，還應該關注教學質量的提高，教學方式的轉變及教師的素質提高。這里的教師不僅包括高校教師，還包括行政管理人員在內，所有科研活動相關的參與人員必須更新現(xiàn)代教學理念，在日常教學中滲入科學研究技術的最新信息，最新的臨床醫(yī)學及基礎醫(yī)學相關研究成果，以及跟自身相關的研究進展和尚未解決的科學問題。廣大教授可以在介紹醫(yī)學專業(yè)理論知識以外，提供部分領域科學研究的臨床素材，寓科學于教學之[3]。