只有熱愛學(xué)生才能教育好學(xué)生

莊春玲

在人們的傳統(tǒng)觀念里，體育教師擔(dān)任班主任工作，與其他學(xué)科的教師相比，似乎并不合適。所以擔(dān)任班主任，對(duì)我來說一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。陶行知老先生曾寫過這樣一首詩：“你這糊涂先生！你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別急忙把他們趕跑。你可要等到坐火輪，點(diǎn)電燈，學(xué)微積分，才認(rèn)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生？”人的生命是千姿百態(tài)的，沒有兩個(gè)生命可以是完全一樣的，每一個(gè)孩子都有與眾不同的地方，對(duì)不同的孩子要給予不同的理解。是的，每一個(gè)孩子都是一本書，教師就是品讀這些書的人。

踏上工作崗位十幾年第一次當(dāng)班主任，對(duì)我來說一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。說實(shí)在的，剛開始心里確實(shí)有一些緊張，特別是第一次開家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)閷?duì)于體育老師這個(gè)身份是否能夠被學(xué)生、家長(zhǎng)接受或多或少還是有一定的顧慮。體育教師擔(dān)任班主任工作，與其他學(xué)科的教師相比，更需要投入大量的時(shí)間和精力，更應(yīng)該有足夠的耐心、誠心、細(xì)心、愛心與責(zé)任心，去換取學(xué)生的開心，家長(zhǎng)的放心！

師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛心”。教育學(xué)生首先要從愛開始。如果說愛自己的孩子是一種本能，愛別人的孩子則是一種神圣的行為。

一、愛學(xué)生就要尊重和信任他們

1.尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。不管是體育教師還是班主任，我們想要得到孩子的尊重和愛戴，首先要尊重孩子。尊重就是一種教育，沒有尊重就沒有教育；尊重就是一種愛，沒有尊重就談不上愛。尊重學(xué)生就要正確對(duì)待他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，對(duì)于他們的缺點(diǎn)錯(cuò)誤要耐心地幫助，嚴(yán)格地批評(píng)，正確地開導(dǎo)，不能盲目使用“心靈的鞭子”。如對(duì)于我班正處于叛逆時(shí)期的一個(gè)孩子，我非常注意尊重他，盡量不傷害他的自尊心，多用眼神提醒他的行為錯(cuò)誤，用朋友間私下聊天的方式引導(dǎo)他的行為往正確方向發(fā)展。對(duì)待孩子我們少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。公正公平對(duì)待每一名學(xué)生，盡可能地尊重他們。我們的崇高使命就在于：要使我們的每一個(gè)學(xué)生選擇這樣一條生活和這樣一種專業(yè)，它不僅是供給他一塊夠吃的面包，而且能給予他生活的歡樂，給予他一種自尊感。

2.所謂小鳥展翅靠大鳥，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。信任學(xué)生就要放手讓學(xué)生去鍛煉，培養(yǎng)他們自主、自立、自理的能力，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。班干部是班主任管理好班級(jí)的得力助手，我們要不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)、培養(yǎng)班干部，放手讓班干部大膽地工作，能夠使他們的管理能力在實(shí)際工作中得到鍛煉和提高。首先，培養(yǎng)班干部的干部意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。要求他們處處能以身作則，起模范帶頭作用；同時(shí)，要有為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，包括學(xué)習(xí)、生活等多方面；其次，培養(yǎng)班干部的責(zé)任意識(shí)和平等意識(shí)。要求班干部認(rèn)真完成自己本職工作的同時(shí)，在其他方面都應(yīng)該和其他同學(xué)平等。特別是對(duì)那些能力較差、組織紀(jì)律較差的學(xué)生更要耐心幫助，決不能用諷刺的語言刺激他們，更不能侮辱謾罵學(xué)生。學(xué)生們往往是通過教師的信任鼓勵(lì)體會(huì)到真正的愛。

二、愛學(xué)生就要關(guān)心和理解他們

1.蘇霍姆林斯基不止一次地強(qiáng)調(diào)：請(qǐng)你記住，教育這首先是關(guān)心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及孩子的心靈。愛學(xué)生就必須關(guān)心學(xué)生，要從不同的角度不同的時(shí)刻體貼關(guān)心學(xué)生，關(guān)心他們的生活問題，關(guān)心它們的身體變化，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，幫助他們解決困難。對(duì)于班級(jí)的后進(jìn)生和家庭有困難的學(xué)生，我總是給予特殊照顧，不放棄每一個(gè)學(xué)生，常找他們談話聊天，找出問題的關(guān)鍵，提高他們學(xué)習(xí)積極性。我還經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，交流孩子的情況，探討教育孩子的方法，取得了家長(zhǎng)的信任和配合。

2.沒有理解就沒有愛，只有理解才能愛得更深，教師要融于師生的相互理解中。此外，要理解學(xué)生，就要設(shè)身處地地為學(xué)生著想，學(xué)會(huì)“換位思考”。遇事先想假如我是個(gè)學(xué)生，我會(huì)怎樣，就能使自己的心與學(xué)生貼得更緊。做到“換位思考”就會(huì)站在學(xué)生的立場(chǎng)上考慮問題，大人與孩子理解一個(gè)問題的方式是不一樣的，我們不能說他們都是錯(cuò)誤的，教師要是一名引路人，有責(zé)任將學(xué)生引導(dǎo)正途上，只要我們付出更多的愛，對(duì)每個(gè)學(xué)生都像對(duì)我們的親人朋友一樣，就能將他們往好的方向引導(dǎo)，無論是學(xué)習(xí)還是做人。

三、愛學(xué)生就要培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心

陶行知說過：“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教書做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！蔽医o學(xué)生講了這個(gè)事例：一個(gè)11歲的美國男孩在踢足球時(shí)，不小心將鄰居家的玻璃打碎，鄰居憤怒不已，向他索賠12.5美元。這12.5美元在當(dāng)時(shí)可謂是天文數(shù)字，足夠買下125只生蛋的母雞了。男孩兒把闖禍的事告訴了父親，并且懺悔。見兒子為難的樣子，父親拿出了12.5美元，說：“這筆錢是我借給你的，一年后要分毫不差的還給我?！蹦泻①r了錢之后，便開始艱苦地打工。終于，經(jīng)過半年的努力，他把這“天文數(shù)字”分毫不差地還給了父親。這個(gè)男孩就是后來的美國總統(tǒng)羅納德·里根。他還回憶說：“通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)過失，使我懂得了到底什么是責(zé)任?！币囵B(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，教師首先要有責(zé)任心，找準(zhǔn)教育的突破口。教師要“愛”每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)任。

四、愛學(xué)生就要完善自我

班主任工作使我深深地認(rèn)識(shí)到，優(yōu)秀成功的班集體，必須用“心”去經(jīng)營打造。今天，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣、扎實(shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的本領(lǐng)。我要不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得學(xué)生的尊敬，努力實(shí)現(xiàn)我真誠的育人理想。用“愛心”潛移默化感召學(xué)生，使學(xué)生會(huì)以高尚的情感對(duì)待人，形成團(tuán)結(jié)、友愛的品質(zhì)，乃至升華為愛祖國，愛人民的高尚情操。

十幾年的教學(xué)生涯給了我很多的感受，其中最深刻的體會(huì)就是：一定要把微笑送給每一位學(xué)生，微笑的力量是無窮的，每天給學(xué)生一個(gè)燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生身心感到愉快，智能得到發(fā)展；要把真情送給學(xué)生，真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格?？傊瑦凼墙逃墓缠Q，是心和心的呼應(yīng)，教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。

[作者單位：泉州市豐澤區(qū)第一中心小學(xué) 福建]