才氣， 有時(shí)候是害人的

我特別感激我的語(yǔ)文老師，她是南京大學(xué)的高材生。這個(gè)女人是我心目中最高貴、最美麗的人。

我記得她第一次走上講臺(tái)，沒(méi)有帶粉筆，沒(méi)有帶備課筆記，也沒(méi)有帶語(yǔ)文教材，是空手走上來(lái)的。她望著我們，說(shuō)了一句話：“同學(xué)們，什么叫‘語(yǔ)文？”

然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間，給我們闡釋什么叫“語(yǔ)文”。

天開始下雨，她把頭轉(zhuǎn)向窗外，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎？一年四季的雨是不一樣的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣。雨落在草叢中和落在水塘里，發(fā)出來(lái)的聲音都是不一樣的?！?/p>

我至今還記得，我們所有的同學(xué)把頭轉(zhuǎn)向了窗口。外面有一大片荷塘。我們至今還記得，千條萬(wàn)條銀色的雨絲紛紛飄落在那口很大很大的荷塘里的美景。

這就是我的語(yǔ)文老師。

大概一個(gè)星期之后，她走上講臺(tái)，那一天是講作文課。她說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎？我們班上作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒。”

在此之前，我的歷屆語(yǔ)文老師都說(shuō)寫作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了！

對(duì)我來(lái)講，這個(gè)打擊是巨大的，我根本無(wú)法接受她的判斷，所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，沖出了教室，來(lái)到了離教室不遠(yuǎn)的一條大河邊。我至今還記得自己面對(duì)著那條大河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”

晚上，我回到了學(xué)校，來(lái)到了她的宿舍門口，把門踢開。她拉開了門，站在門口，微笑地看著我，說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)來(lái)坐一會(huì)兒?！?/p>

然后我就進(jìn)了她的宿舍，看到了她不知道從哪里搞來(lái)的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她說(shuō)：“你過(guò)來(lái)看看，我們先不說(shuō)內(nèi)容，就是這些字。你的每一篇作文，字寫得都非常稚拙，但是能看出你非常認(rèn)真。你再看看那最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，這說(shuō)明你已經(jīng)很浮躁了。在這六本作文本里，每一本里都有一篇作文是寫春天的，你第一本里寫春天的時(shí)候是非常誠(chéng)實(shí)的，是非常樸素的對(duì)春天的描寫，但是后來(lái)你慢慢地控制不住自己了，寫得越來(lái)越臃腫，越來(lái)越夸張。有必要用那么多的形容詞嗎？當(dāng)那些老師們都說(shuō)你有才氣的時(shí)候，你已經(jīng)不知道自己是誰(shuí)了。才氣，有時(shí)候是害人的。”

我記得那一天離開她的宿舍，走進(jìn)校園，月亮特別的好，清澈的月光鋪在校園里。

那個(gè)夜晚是讓我一生銘記的。沒(méi)有那個(gè)夜晚，就沒(méi)有我以后漫長(zhǎng)的人生的道路。

“才氣，有時(shí)候是害人的”，這一句話令人不禁想起“傷仲永”的故事：成也“才氣”，敗也“才氣”，即便是一位曠世奇才，最終也只是泯為眾人。唯有“不忘初心”，才會(huì)“方得始終”。例如寫作，擁有“才氣”當(dāng)然會(huì)出手不凡，但這種“才氣”并不足以支撐起全部的寫作過(guò)程。尤其是“才氣”一旦膨脹，寫作便會(huì)成為一種浮華的表達(dá)或語(yǔ)言的游戲，從而失去了寫作的初衷和誠(chéng)意?！安艢狻保袝r(shí)候是害人的，它會(huì)誤導(dǎo)你在“舍本逐末”的路上漸行漸遠(yuǎn)。

【文題延伸】不忘初心；那一刻，我恍然大悟；最想感謝的那個(gè)人……（小引）