個性化護理配合健康教育在小兒手足口病感染防控護理中應(yīng)用價值分析

黃麗 伍莉 林玲

（川北醫(yī)學院附屬醫(yī)院感染科 四川 南充 637000）

手足口病是一種病毒感染性疾病，在臨床上較為常見，患者可伴有疼痛、拒食、發(fā)熱等臨床表現(xiàn)；我院為了探究個性化護理配合健康教育在小兒手足口病感染防控護理中應(yīng)用價值，將手足口病患兒100例作為研究對象，見正文描述。

1.資料、方法

1.1 臨床資料

本次選取手足口病患兒100例作為研究對象，收治時間2016年6月1日至2017年9月10日，分為對照組（給予常規(guī)護理措施）、觀察組（在對照組的基礎(chǔ)上給予個性化護理配合健康教育）。觀察組手足口病患兒的平均年齡值（2.21±0.36）歲，年齡上限值4歲、下限值1歲。對照組手足口病患兒的平均年齡值（2.25±0.39）歲，年齡上限值5歲、下限值1歲。對比的年齡等資料差異不明顯，P大于0.05，存在一定研究性。

1.2 方法

對照組方法--給予常規(guī)護理措施：（1）告知家屬患兒口腔保持清潔，飯前、飯后應(yīng)用溫水漱口，繼而避免引起繼發(fā)性感染；若患兒口腔出現(xiàn)糜爛，則在醫(yī)生的指導下涂抹金霉素，從而促使糜爛部位快速愈合，且緩解疼痛程度；與此同時囑咐家屬患兒衣物勤更換、清洗，床單保持清潔、干燥。（2）定期修剪患兒指甲，以免不能耐受癢疼感，抓破皮疹引起感染，若是皰疹破潰，可采用甲子軟膏1%涂抹。

觀察組方法--在對照組的基礎(chǔ)上給予個性化護理配合健康教育，如下敘述：（1）心理護理：待患兒入院后護理人員采用溫和、親切的語言與其進行交流，繼而對其陌生感、不安感起到消除作用，與此同時可在病房播放動畫片等，轉(zhuǎn)移患兒的注意力。（2）生活護理：若患者口腔存在較多的皰疹，可指導其口含康復液，繼而促使傷口愈合，且緩解疼痛感；指導患兒食用易消化、優(yōu)質(zhì)蛋白飲食，且富含維生素等食物，并遵循少量多餐原則。（3）發(fā)熱護理：通常患兒會伴有低熱及中等熱等癥狀，故此護理人員指導其多喝溫水；若體溫超過38.50攝氏度時，則在醫(yī)生的指導下服用羚羊角口服液，劑量為5ml，一天兩次；與此同時進行物理降溫，可采用溫水擦拭全身。（4）健康教育：告知家屬注意患兒個人衛(wèi)生，且勤洗手，與此同時向其介紹手足口病的臨床表現(xiàn)、發(fā)病機制、傳播途徑、預(yù)防措施等，繼而對家屬的認知度起到提高作用；適當進行戶外活動，從而提高患兒免疫力及抵抗力。

1.3 觀察指標

分析且觀察100例手足口病患兒的。

護理效果[1]：顯效--經(jīng)干預(yù)后患兒的體溫連續(xù)測量3天均為正常，臨床表現(xiàn)消失，精神良好；有效--患兒經(jīng)干預(yù)后體溫逐漸恢復正常范圍，臨床表現(xiàn)緩解，精神稍差；無效--體溫異常，臨床表現(xiàn)較為嚴重。

1.4 統(tǒng)計學標準

該次研究數(shù)據(jù)均輸入電腦內(nèi)，且采用SPSS20.00進行分析及處理，文中計數(shù)資料采用百分比--護理效果表示，利用卡方檢驗；文中計量資料采用均數(shù)±標準差--皮疹消退時間、痊愈時間表示，利用T檢驗；以P小于0.05表示文中100例手足口病患兒對比的資料存在一定差異。

2.結(jié)果

2.1 兩組護理效果對比

如表1數(shù)據(jù)可見兩組手足口病患兒在護理效果對比中存在一定差異，P小于0.05。

表 對比兩組手足口病患兒的護理效果（n；%）

2.2 兩組皮疹消退時間、痊愈時間對比

如表2數(shù)據(jù)可見兩組手足口病患兒在皮疹消退時間、痊愈時間對比中存在一定差異，P小于0.05。

表2 對比兩組手足口病患兒的皮疹消退時間、痊愈時間（天）

3.討論

手足口病是臨床上較為常見的一種傳染性疾病，好發(fā)于5歲以下兒童，若未能及時進行有效治療，極其容易加重病情，繼而對中樞神經(jīng)系統(tǒng)造成一定影響，引起一系列嚴重并發(fā)癥，如腦膜炎、呼吸衰竭、心肌炎等；為此在實施有效治療的同時應(yīng)密切觀察患兒的病情變化，且給予有效護理措施干預(yù)。

個性化護理在臨床上得到廣泛應(yīng)用及推廣，該護理模式主要是根據(jù)患兒的個體特征實施相應(yīng)護理措施，可從心理護理、整體基礎(chǔ)護理、健康教育等方面入手，比如實施心理護理干預(yù)，可對患兒的情緒起到一定安撫作用，促使其積極配合醫(yī)務(wù)工作人員的治療工作；再如健康教育可對患兒家屬的認知度起到一定提高作用，與此同時還能有效提高家屬對該病的重視程度，繼而降低復發(fā)率，故此在臨床上實施個性化護理干預(yù)配合健康教育具有重要意義[2]。

總而言之，在手足口病患兒感染防控護理中實施個性化護理模式聯(lián)合健康教育具有極高的應(yīng)用價值，不僅可以降低手足口病發(fā)病率，并且還能提高家屬重視程度，繼而減少再次復發(fā)風險，值得應(yīng)用及推廣。

[1]伍中華.舒適護理模式配合健康教育在小兒手足口病感染防控護理中的應(yīng)用研究[J].實用臨床醫(yī)藥雜志,2016,20(20):214-215.

[2]趙慧.健康教育對小兒手足口病護理效果的影響分析[J].中國繼續(xù)醫(yī)學教育,2015,7(2):107-107.