大同大學(xué)體育學(xué)院學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

李勝紅，劉志清

（大同大學(xué)體育學(xué)院，山西 大同 037009）

2015年3月5日，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，隨后“互聯(lián)網(wǎng)+”一詞在中國流行，形成一股勢(shì)不可擋的熱流。大學(xué)生人數(shù)逐年增加，就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，再加上科技發(fā)展使得更多的用人崗位機(jī)器化，高校畢業(yè)生就業(yè)愈來愈困難，政府和各省市出臺(tái)一系列促進(jìn)高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策，引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)成為熱潮，許多大學(xué)生選擇網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，以擺脫就業(yè)難的困境。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

大同大學(xué)體育學(xué)院學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過大同大學(xué)圖書館、中國知網(wǎng)、相關(guān)書刊、報(bào)紙以及一些網(wǎng)站來搜集相關(guān)資料，為本文提供理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法 針對(duì)目標(biāo)，本次總發(fā)放問卷220份，其中在校學(xué)生問卷107份，回收102份；畢業(yè)生問卷113份，回收104份；共回收206份，回收率93.6%，有效問卷184份，有效率為89.3%，有效問卷中已創(chuàng)業(yè)學(xué)生問卷有15份。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 通過計(jì)算機(jī)軟件Excel 2012對(duì)所整理的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。

2 結(jié)果與分析

熱忱更高。體育學(xué)院大多數(shù)學(xué)生能緊跟時(shí)代步伐，選擇網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，少數(shù)學(xué)生則選擇開辦培訓(xùn)班、實(shí)體店經(jīng)營(yíng)或加盟的方式進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

2.1 大同大學(xué)體育學(xué)院學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的創(chuàng)業(yè)狀況分析

2.2 大同大學(xué)體育學(xué)院學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的障礙因素

2.1.1 大同大學(xué)體育學(xué)院已創(chuàng)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī) 由表1可知，調(diào)查已創(chuàng)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)中因就業(yè)需要的占80%、提高經(jīng)濟(jì)收入的占73.3%，這2項(xiàng)所占比例相對(duì)較大；其次是為了鍛煉自己的能力、時(shí)間自由和積累經(jīng)驗(yàn)等，所占比例分別是53.3%、40.0%、26.7%?？梢?，現(xiàn)在體育學(xué)院學(xué)生的就業(yè)壓力很大，通過自主創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問題，有較為正確的人生觀、價(jià)值觀，通過自主創(chuàng)業(yè)緩解就業(yè)壓力，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

2.1.2 大同大學(xué)體育學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)形式所調(diào)查已創(chuàng)業(yè)學(xué)生中以“互聯(lián)網(wǎng)+”形式創(chuàng)業(yè)的有9人，占到總?cè)藬?shù)的60.0%，傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)和其他創(chuàng)業(yè)總共占40.0%，反映出一個(gè)特點(diǎn)，體育學(xué)院學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的

2.2.1 創(chuàng)業(yè)資金不足 由表2可知，創(chuàng)業(yè)資金不足的占到82.6%，而充足的創(chuàng)業(yè)資金是成功創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵。一般來說，父母是大學(xué)生的唯一經(jīng)濟(jì)來源，勤工儉學(xué)賺的錢僅僅夠自己的生活開支，除此之外基本上再?zèng)]有額外經(jīng)濟(jì)收入，何談資金積累，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性差，難以滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的啟動(dòng)資金需求，這在一定程度上限制了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形式和規(guī)模。

2.2.2 缺乏系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn) 大學(xué)生普遍都只是通過互聯(lián)網(wǎng)聊天、購物或是查詢資料，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)還是匱乏的，不清楚如何合理、有效率地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行交易，不能將“互聯(lián)網(wǎng)+”知識(shí)很好地融會(huì)貫通?；ヂ?lián)網(wǎng)安全知識(shí)固然重要，網(wǎng)絡(luò)存在著很多的不安全因素，黑客的入侵、木馬病毒的來襲都會(huì)影響正常的運(yùn)作，嚴(yán)重的可能破壞電腦系統(tǒng)，偷走商業(yè)機(jī)密，有些可能還會(huì)泄露網(wǎng)上顧客信息，被其行騙敲詐，給顧客的財(cái)產(chǎn)安全造成威脅，而目前，學(xué)校沒有專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)培訓(xùn)。

表1 已創(chuàng)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)調(diào)查表 n=15

2.2.3 互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足，經(jīng)營(yíng)管理方法匱乏 調(diào)查中有73.9%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足是創(chuàng)業(yè)的障礙因素?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”產(chǎn)業(yè)是新興的產(chǎn)業(yè)，體育學(xué)院學(xué)生缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)公司運(yùn)營(yíng)、團(tuán)隊(duì)管理、商品定價(jià)、資金使用和流通不熟悉，當(dāng)處于激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、行業(yè)打壓時(shí)，沒有成功的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，不能運(yùn)用合理的方案應(yīng)對(duì)，很明顯就會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)，造成經(jīng)營(yíng)不善。

2.2.4 團(tuán)隊(duì)的組建 由表2可知，53.2%的學(xué)生認(rèn)為團(tuán)隊(duì)的組建是影響創(chuàng)業(yè)的障礙因素之一。與志同道合的創(chuàng)業(yè)者一起創(chuàng)業(yè)是眾多創(chuàng)業(yè)者采取的方式，而團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)存在許多問題。各隊(duì)員優(yōu)勢(shì)是否互補(bǔ)、是否有明確的分工、投入資金的數(shù)量比例與權(quán)力的劃分、有無良好的合作機(jī)制和統(tǒng)一的創(chuàng)業(yè)精神，都可能導(dǎo)致合作的關(guān)系出現(xiàn)裂痕。如果矛盾得不到及時(shí)協(xié)調(diào)處理，就可能導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目擱淺，甚至失敗。

2.3 創(chuàng)業(yè)可行性分析

2.3.1 大同大學(xué)體育學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)的自身優(yōu)勢(shì) 良好的心理素質(zhì)和積極的創(chuàng)業(yè)意識(shí)是成功的關(guān)鍵所在。接受過體育訓(xùn)練的學(xué)生具有健康向上、頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)韌不拔、銳意進(jìn)取、吃苦耐勞、不服輸?shù)捏w育精神；積極樂觀的人生態(tài)度使得他們更容易融入團(tuán)隊(duì)，銳意進(jìn)取的心態(tài)使得他們更容易激發(fā)團(tuán)隊(duì)；長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)的體育類大學(xué)生思維活躍，更具有與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力和合作精神；遇到困難時(shí)良好的心理素質(zhì)和適應(yīng)環(huán)境變化的能力都為成功創(chuàng)業(yè)提供了保障；此外課程安排較少，為創(chuàng)業(yè)提供了充分的時(shí)間。

2.3.2 良好的創(chuàng)業(yè)政策 （1）由于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生是一個(gè)特殊群體，國家及各級(jí)政府部門為此提供了優(yōu)惠政策，盡最大可能地降低創(chuàng)業(yè)的難度系數(shù)，讓大學(xué)生順利創(chuàng)業(yè)。例如，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可享稅收、貸款等系列政策的照顧，降低企業(yè)所得稅、社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼等優(yōu)惠政策。（2）大同市政府制定了針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，如大同市人事局一直把高校學(xué)生視為寶貴的人才資源，把大學(xué)生當(dāng)作改善大同市人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的常備軍，為最大限度地留住這一人才隊(duì)伍的主力軍，一方面對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，給予免收行政事業(yè)性收費(fèi)、稅收優(yōu)惠、小額擔(dān)保貸款及貼息扶持，拓寬高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)渠道，政府的財(cái)政政策在一定程度上解決了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)投資不足的問題；另一方面，發(fā)揮大同市人才市場(chǎng)的服務(wù)功能，邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)方面資深專家舉辦專場(chǎng)講座，傳授信息，詮釋政策，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，彌補(bǔ)了部分創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足之處，提高了創(chuàng)業(yè)的成功率。（3）為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大同市政府還組織了一系列“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主題的賽事活動(dòng)。在這種創(chuàng)業(yè)政策下，再結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展背景，為大學(xué)生營(yíng)造了良好的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)環(huán)境，從而大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)變得更加積極。

2.3.3 強(qiáng)大的技術(shù)支持 在互聯(lián)網(wǎng)熱的浪潮下，涌現(xiàn)出一批批互聯(lián)網(wǎng)人才，他們組成團(tuán)隊(duì)為大學(xué)生提供技術(shù)支持。這些專業(yè)的網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)是為沒有技術(shù)能力的大學(xué)生量身定制的，解決了很多創(chuàng)建網(wǎng)站、網(wǎng)站維護(hù)的系列技術(shù)問題，使網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)更加便捷。

2.3.4 低廉的創(chuàng)業(yè)門檻 與傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)模式相比，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)門檻較低。傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)需選擇適當(dāng)?shù)纳痰?，一些黃金店面的租金對(duì)于大學(xué)生是無法支付的。而互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)可以避開很多這樣的問題，部分項(xiàng)目只要在線申請(qǐng)，不需要黃金店面高額租金就可以開始創(chuàng)業(yè)。對(duì)于大學(xué)生來說，這是最低廉、快捷、方便的創(chuàng)業(yè)模式。

2.3.5 消費(fèi)者的消費(fèi)趨向和移動(dòng)終端的普及 移動(dòng)終端和PC端的普及，以及“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的興起，改變了人們的生活方式，越來越多的傳統(tǒng)行業(yè)選擇“互聯(lián)網(wǎng)+店鋪”的模式，人們也逐漸習(xí)慣網(wǎng)上購物這種消費(fèi)方式，如京東商城、淘寶網(wǎng)迅速發(fā)展就能證明這一模式行得通。由于網(wǎng)店的成本相比傳統(tǒng)行業(yè)成本要低，所以物品價(jià)格要比傳統(tǒng)商店便宜很多，不僅省去很多去傳統(tǒng)商店所需要的時(shí)間，而且省去了很多出行費(fèi)用，買到的物品價(jià)格又很便宜，節(jié)時(shí)省錢又省力，所以越來越多的消費(fèi)者選擇網(wǎng)上購買自己喜歡的產(chǎn)品。隨著這種消費(fèi)趨勢(shì)和消費(fèi)心理加強(qiáng)，網(wǎng)上市場(chǎng)潛力無限，大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的成功率大大提升。

表2 “互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)障礙因素分析表 n=184

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1 大同大學(xué)體育學(xué)院大多數(shù)學(xué)生對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)是感興趣的，極少數(shù)女生對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)不感興趣。

3.1.2 業(yè)知識(shí)不足是“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)最主要的障礙因素，其次還有創(chuàng)業(yè)資金不足、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)缺乏和團(tuán)隊(duì)組建的因素。

3.1.3 大同大學(xué)體育學(xué)院的大部分學(xué)生對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)都持贊成的態(tài)度。

3.1.4 大同大學(xué)體育學(xué)院已創(chuàng)業(yè)學(xué)生中以就業(yè)需要、提高經(jīng)濟(jì)收入為“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的人數(shù)較多。

3.1.5 大同大學(xué)體育學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)有自身的優(yōu)勢(shì)，良好的創(chuàng)業(yè)政策和強(qiáng)大的技術(shù)支持也為“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

3.2 建 議

3.2.1 學(xué)校應(yīng)積極培養(yǎng)體育學(xué)院學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

3.2.2 學(xué)生應(yīng)認(rèn)真聽講每一堂關(guān)于創(chuàng)業(yè)的課程和講座，主動(dòng)提問，多了解創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)；學(xué)校應(yīng)將創(chuàng)業(yè)教育高度重視起來，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育的教師隊(duì)伍，有針對(duì)性地對(duì)體育學(xué)院學(xué)生開展市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)稅收法律、工商管理、案例分析、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)安全教育等教育課程。

3.2.3 學(xué)生可以尋找志同道合的創(chuàng)業(yè)者合資創(chuàng)業(yè)解決啟動(dòng)資金的不足；學(xué)?？梢院侠砝脤W(xué)校現(xiàn)有資源，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)辦公地方，也可以與當(dāng)?shù)貏?chuàng)業(yè)孵化基地合作，引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入駐，解決創(chuàng)業(yè)大學(xué)生一部分租金問題；政府應(yīng)增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款金額，簡(jiǎn)化貸款程序，對(duì)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行無償資助，減免稅收額。

3.2.4 學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)地參與學(xué)校和外界創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟組織發(fā)起的創(chuàng)業(yè)比賽項(xiàng)目，以提高自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)建設(shè)創(chuàng)業(yè)基地或與當(dāng)?shù)貏?chuàng)業(yè)孵化基地合作，多組織有關(guān)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐平臺(tái)。

3.2.5 組建團(tuán)隊(duì)時(shí)應(yīng)尋求志同道合的伙伴，各隊(duì)員之間要優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、有明確的分工，有統(tǒng)一的創(chuàng)業(yè)精神。

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