李佳依
在那座天橋上,我懂得愛,付出了愛。
——題 記
那是一個寒冷的冬天,我照常到補(bǔ)習(xí)班上課。走到天橋上,忽然看到一個乞丐,我心里暗自罵道:“倒霉,總是碰到乞丐。哼,我才不上當(dāng)呢!”
當(dāng)我走近后發(fā)現(xiàn),行乞的是一個白發(fā)蒼蒼的老頭。他戴著兩只不一樣的手套,穿著灰色風(fēng)衣,耳朵凍得通紅,只有一條腿。我突然有一種想要施舍的沖動,可警惕心告訴我:乞丐都是一個樣,越是殘疾就越能獲得別人的同情。不過值得注意的是,他的腳邊放著一把小提琴。我心想:“難道他會拉小提琴?不會是哪個傻乎乎的人送給他的吧?”我?guī)е梢牡哪抗鈴乃磉呑哌^。
突然,一陣優(yōu)美的小提琴聲吸引了我。是《梁?!罚∵@會是誰拉的呢?難道是剛才的那個老頭?我一回頭,果然是他!那老頭正深情地拉著那把小提琴。我想折返回去,可我的思想拼命拉著我說:“你傻啊?賣藝只不過比行乞高一個層次罷了!快點(diǎn),補(bǔ)習(xí)班要上課了!”
我又轉(zhuǎn)過頭,繼續(xù)往前走。“可他不是行乞啊,他是憑自己的手藝掙錢,是靠自己的努力?。 薄八麙甑眠€不是你的錢?別傻了!”“他跟其他乞丐不一樣!”“補(bǔ)習(xí)班馬上要上課了,你是不是想遲到?”“不行,面對靠自己的努力獲取報酬的人,我如果鐵石心腸的話,我的愛心哪去了?老師不也經(jīng)常講‘贈人玫瑰,手有余香嗎?”
我終于被優(yōu)美的小提琴聲征服。我調(diào)頭飛快地跑到他面前,從兜里拿出買午飯的五元錢放進(jìn)他的盒子里,然后輕松地向補(bǔ)習(xí)班走去。
這件事雖然過去很久了,但天橋邊拉著小提琴的殘疾人的形象一直在我的心中,他讓我付出了愛,懂得了愛。
點(diǎn) 評
這篇文章寫“我”幫助天橋上賣藝行乞的殘疾人的經(jīng)過,因?yàn)槭恰拔摇庇H身經(jīng)歷、感受深刻的事,所以事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果都寫得充實(shí)而具體。在敘述過程中,為了使文章真切、動人,作者還運(yùn)用了心理描寫等手法來展現(xiàn)“我”的心理斗爭,使事件的記述更加詳盡。endprint