下午茶·漂流書·養(yǎng)猴子

莊惠芬

管理的核心價(jià)值就是你把人放在怎樣的位置。教育和管理的真正意義，在于喚醒一個(gè)人的自覺(jué)的能力，發(fā)現(xiàn)那些恒久不變的價(jià)值。

多年的學(xué)校管理，有三件事讓我感受很深。

一是下午茶。我基本上每天會(huì)巡視校園。在巡視校園的過(guò)程中，我不僅會(huì)把美的點(diǎn)滴記下，在朋友圈、微信群里進(jìn)行正能量的傳播，還會(huì)把那些看似眉頭緊鎖的老師，或者與我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題隱患相關(guān)的老師，以及我有重任交托的老師，在午后一起請(qǐng)到我的辦公室。在傳統(tǒng)的觀念中，被校長(zhǎng)叫到辦公室談話，總是不好的。因?yàn)榕吕蠋焸冇纱诵纳窇?，因此，我每每總是約說(shuō)：“最近我那邊買了些茶和咖啡，挺不錯(cuò)的，今天下午一起約下午茶哈！”這樣老師們都會(huì)帶著喜悅，微笑著應(yīng)答我。而恰恰我的辦公室正好處于接近轉(zhuǎn)角，雙面的玻璃，陽(yáng)光甚是充足，配上書、綠植、咖啡和茶，時(shí)光總會(huì)優(yōu)待這樣一個(gè)角落。每一次伴隨著凝重的腳步聲推門進(jìn)來(lái)，總能在午后的下午茶時(shí)光，伴著細(xì)語(yǔ)流淌……在年輕的笑靨重現(xiàn)、腳步輕起中結(jié)束這段美好時(shí)光。

二是漂流書。在我的辦公室里有好幾本我精挑細(xì)選的、夾頁(yè)滿滿的管理類書籍。每一次進(jìn)行新的崗位聘任的時(shí)候，其中必有的環(huán)節(jié)就是把這些漂流書“傳承”到崗位“新人”的手上。在一月內(nèi)進(jìn)行閱讀、批注，滿月后歸還。歷經(jīng)多年的傳遞，它們變得越來(lái)越“豐滿”、越來(lái)越“厚重”了。這一本本書籍不僅僅是簡(jiǎn)單意義上的管理書了，可能開(kāi)始的時(shí)候，它僅僅是只言片語(yǔ)的面上泛泛而談，但是在它與每一位流經(jīng)的管理讀者對(duì)話之后，都留下了一個(gè)個(gè)思考，一個(gè)個(gè)故事，產(chǎn)生了很多的“星河印記”。而歷史有著驚人的相似，每當(dāng)新任干部歷經(jīng)滿月，把這本“滿月書”歸還的時(shí)候，他總會(huì)興奮地來(lái)跟我交流，他所負(fù)責(zé)崗位的“三把火”，打算燒向哪？燒什么？怎么燒？不僅僅是原有的書籍點(diǎn)亮了他的思維，振奮了他的雄心；而且翻開(kāi)書，就是和書、和曾經(jīng)的閱讀者們一起對(duì)話，這種碰撞是醇味濃厚、意蘊(yùn)深長(zhǎng)、歷久彌新的。我想這些書籍繼續(xù)傳承下去，它們必將不僅僅是一本本書籍，還會(huì)是一種精神，一個(gè)個(gè)星河團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)史，一直訴說(shuō)著星河的文化。

三是養(yǎng)猴子?！靶ｉL(zhǎng)，有件事我一直想向你請(qǐng)教該怎么辦?！薄拔液芟胂嚷?tīng)聽(tīng)你的意見(jiàn)，你覺(jué)得該怎么辦？”“校長(zhǎng)，我就是因?yàn)橄氩怀鲛k法，才不得不向你請(qǐng)教的。”“這樣吧，我現(xiàn)在有事，你明天下午3點(diǎn)，帶上幾個(gè)方案我們來(lái)一起討論，還有你可以叫上同伴一起搞個(gè)頭腦風(fēng)暴?！薄诙煜挛缭俅渭s見(jiàn)的時(shí)候，一掃原有的陰霾變得陽(yáng)光明媚了不少。很多時(shí)候，要讓老師們學(xué)會(huì)對(duì)自己的崗位明責(zé)、負(fù)責(zé)，讓他們知道更多的時(shí)候所謂的成長(zhǎng)往往會(huì)包裹偽裝成痛苦的“魔猴”的樣子，當(dāng)問(wèn)題襲來(lái)的時(shí)候，不用害怕去面對(duì)，更不能把自己的“猴子”丟給別人去養(yǎng)活。你需要和你的“猴子”和平相處，甚至和你的“猴子”共同成長(zhǎng)！于是，伴隨著“豢養(yǎng)猴子”觀念的轉(zhuǎn)變，每一個(gè)問(wèn)題都變成了新形勢(shì)下的課題?；凇靶碌臅r(shí)代，只有家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)步，孩子才能獲得更加深遠(yuǎn)意義上的成長(zhǎng)”這一想法，星河小學(xué)的“家長(zhǎng)滿天星學(xué)校”應(yīng)運(yùn)而生了；基于新的時(shí)代家長(zhǎng)會(huì)的“講坐”形式（老師講，家長(zhǎng)坐著）也要改改了，于是2017家長(zhǎng)會(huì)的“三道茶”出現(xiàn)了。第一道茶：多彩生活水果茶——分享孩子們?cè)谛＞噬?；第二道茶：分享交流龍井茶——家長(zhǎng)分組交流育兒經(jīng)；第三道茶：家校合作工夫茶——科任老師交流。老師這個(gè)行業(yè)也應(yīng)該是日新月異的，于是雙周例會(huì)的教師TED演講，分享新時(shí)代下get的新技能……每一個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生，每一種困頓纏繞，每一只“猴子”試著爬上或者試圖跳離肩頭的時(shí)候，我都會(huì)讓“猴子”悄悄收回了腿腳，讓它繼續(xù)停留在原有主人的肩上，因?yàn)橹挥凶尫止艿念I(lǐng)導(dǎo)忙起來(lái)，讓中層和教師在歷練中成長(zhǎng)起來(lái)，也才能同時(shí)讓校長(zhǎng)騰出更多的時(shí)間來(lái)思考學(xué)校未來(lái)的整體發(fā)展。

其實(shí)管理就是真心地把每一個(gè)教師都放在心上，樂(lè)于迎接美好，敢于直面困頓，讓每一個(gè)人都能“看見(jiàn)”那個(gè)潛在的自己，在經(jīng)歷中不斷用智慧和創(chuàng)造披荊斬棘，直到“遇見(jiàn)”更強(qiáng)更美的自己！

（作者單位：江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)）