當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)觀調(diào)查

任鑫鵬+王冬月+楊曉雪

[摘要]大學(xué)生作為社會(huì)群體的重要部分，也是未來消費(fèi)群體的重要組成部分，當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)呈現(xiàn)差距拉大，分布不均現(xiàn)象，消費(fèi)需求呈多元化，消費(fèi)存在攀比等現(xiàn)狀。為了推動(dòng)大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)其健康的生活方式，提出以下對策建議：發(fā)揮家庭消費(fèi)教育的基礎(chǔ)作用，學(xué)校加強(qiáng)消費(fèi)觀教育，發(fā)揮社會(huì)對積極消費(fèi)觀的引導(dǎo)作用，發(fā)揮大學(xué)生自我教育和管理作用。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；消費(fèi)觀；消費(fèi)額

[中圖分類號(hào)]F0632

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]2095-3283（2018）01-0119-03

Abstract： College students play an important part not only in social groups， but also in the future consumer groups. Contemporary college students display the phenomenon of a widening gap between consumption， uneven distribution， the diversified consumer demand and comparisons of consumption . In order to promote college students to establish a correct concept of consumption and cultivate their healthy way of life， the following countermeasures and suggestions are proposed： to play a basic role in family consumption education； to strengthen education in consumption perspective in schools； to give play to the guiding role of society in positive consumption and to give full play to college students self- Management role.

Keywords： College Students； Consumption Concept； Consumption

[作者簡介]任鑫鵬（1976-），男，講師，碩士，研究方向：國際貿(mào)易、管理學(xué)、金融學(xué)；王冬月，女，哈爾濱金融學(xué)院金融系；楊曉雪，女，哈爾濱金融學(xué)院金融系2015級(jí)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生。

[基金項(xiàng)目]2016黑龍江省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：6116020826）。

一、引言

人從出生之日起，就開始消費(fèi)社會(huì)產(chǎn)品，成為社會(huì)的一名消費(fèi)者。消費(fèi)也促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文明的進(jìn)步，從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來講，消費(fèi)作為帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三駕馬車之一，一直被政府所重視，鼓勵(lì)消費(fèi)、刺激消費(fèi)常常被看成促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種手段。消費(fèi)形成社會(huì)需求，往往引領(lǐng)社會(huì)生產(chǎn)的趨勢，即需要什么就生產(chǎn)什么，又進(jìn)一步刺激了生產(chǎn)的進(jìn)步。在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)生活中，大學(xué)生作為社會(huì)群體的一部分，將成為我國未來的建設(shè)者和中堅(jiān)力量，也是未來消費(fèi)群體的重要組成部分，因此研究當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀和趨勢，也是對未來社會(huì)消費(fèi)趨勢的研究，對于改善整個(gè)社會(huì)消費(fèi)觀和價(jià)值取向尤為重要。

隨著我國生產(chǎn)力水平的不斷提高和經(jīng)濟(jì)體制的不斷發(fā)展和完善，以及高科技產(chǎn)品的不斷推出，特別是在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和帶動(dòng)下，使不同地區(qū)的消費(fèi)觀念不斷碰撞融合，改變了人們的消費(fèi)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)理念，大學(xué)生更容易接受新興事物，可塑性較強(qiáng)，往往能夠引領(lǐng)時(shí)代潮流。對來自不同地區(qū)的學(xué)生，其消費(fèi)習(xí)慣和觀念會(huì)相互影響作用，又會(huì)形成新的變化；大學(xué)生的消費(fèi)具有鮮明的地域特征，在不同的地域內(nèi)受當(dāng)?shù)匚幕挠绊懞脱?，以及不同地域的?jīng)濟(jì)發(fā)展水平和消費(fèi)商品類型都會(huì)影響大學(xué)生的消費(fèi)行為。因此大學(xué)生的消費(fèi)觀既有共性又有差異，且呈現(xiàn)出不穩(wěn)定性和流行性的特點(diǎn)。

二、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀分析

為了較真實(shí)地掌握大學(xué)生的消費(fèi)情況，針對黑龍江省內(nèi)高校進(jìn)行了不記名式調(diào)查問卷，樣本包括高校較為集中的哈爾濱市，也涵蓋牡丹江、齊齊哈爾等地級(jí)市的高校。通過對調(diào)查問卷的整理，發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)情況及特點(diǎn)如下：

（一）消費(fèi)差距拉大，呈現(xiàn)分布不均現(xiàn)象

一般情況下，消費(fèi)水平由收入來決定。通過調(diào)查問卷和走訪調(diào)研了解到，大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源主要來自父母，同時(shí)越來越多的學(xué)生通過勤工助學(xué)來解決自己的部分支出。另外，國家和學(xué)校也提供國家助學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、校助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金等，并且獎(jiǎng)勵(lì)的金額也呈現(xiàn)逐年增加的態(tài)勢，一些學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生通過各類獎(jiǎng)學(xué)金可以解決一部分的生活開銷，既對學(xué)生學(xué)習(xí)熱情起到積極的促進(jìn)作用，同時(shí)也為學(xué)生生活費(fèi)用的獲得提供了多種渠道。

問卷結(jié)果顯示：大學(xué)生月平均消費(fèi)額在2000元左右，但呈現(xiàn)出分布不均的特點(diǎn)，500元以下的極少， 500—1000元占比為19%，1000—2000元占比為68%， 3000元以上的占比達(dá)到11%。大學(xué)生的消費(fèi)水平并非是完全的正態(tài)分布，比較顯著的特點(diǎn)是消費(fèi)額差距偏大，呈現(xiàn)出消費(fèi)支出不均衡的現(xiàn)象，低消費(fèi)和高消費(fèi)的學(xué)生消費(fèi)額差距甚至超過了10倍，且高消費(fèi)情況呈上升態(tài)勢。主要原因在于地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差距以及家庭收入差距導(dǎo)致學(xué)生可支配資金的差距明顯。如通常福建、廣州等地區(qū)的同學(xué)可支配資金往往高于北方的同學(xué)，其消費(fèi)理念也存在著巨大的差異，可支配資金多的同學(xué)更加注重追求商品的質(zhì)量和時(shí)尚性，并且對周圍同學(xué)具有輻射帶動(dòng)作用，從調(diào)查問卷中不同年級(jí)學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)中娛樂支出占比和服裝、手機(jī)追求品牌占比都很高。

（二）消費(fèi)需求呈多元化

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國的消費(fèi)渠道和商品的種類日益豐富，大學(xué)生成為經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展成果的受益者和享受者，在生理需求得到滿足情況下，根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，必然追求更高層次的需求。當(dāng)代的大學(xué)生正處于人生觀的形成和完善時(shí)期，對新興事物的認(rèn)知和接受能力強(qiáng)，大學(xué)生的消費(fèi)需求變得日益豐富和多元，追求個(gè)性化的需求和對滿足內(nèi)心的娛樂化、社交化的支出占比日益提升。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生主要支出除了基本的衣食住行外，其他方面的支出還包括：1學(xué)習(xí)支出。為了在日后激烈的競爭中獲得優(yōu)勢，能夠繼續(xù)深造或在畢業(yè)后獲得更好的工作機(jī)會(huì)，大學(xué)生的學(xué)習(xí)支出呈現(xiàn)逐年增加的趨勢，并在畢業(yè)的學(xué)年達(dá)到了頂峰，如參加考研、托福等課程輔導(dǎo)班和資料的購買。2社會(huì)交往支出。當(dāng)代大學(xué)生更加注重人際交往和群體的認(rèn)同感，主要形式包括各種聚會(huì)、參加娛樂活動(dòng)等，網(wǎng)絡(luò)科技的進(jìn)步也使大學(xué)生的交往層次不僅僅局限于本?；蛲瑢W(xué)之間，變得更加復(fù)雜和多樣，通過社交軟件（如微信群）把有共同愛好和興趣的人實(shí)時(shí)聯(lián)系在一起，使得不同層次的人群可以相互溝通，為大學(xué)生全面了解社會(huì)帶來一種渠道，同時(shí)也帶來了消費(fèi)支出的增加。另外通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的戀愛成本也變得越來越高，特別是男性大學(xué)生在戀愛前后的支出變化尤為明顯。因此當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)交往具有網(wǎng)絡(luò)化、多樣化、支出高額化的變化趨勢。3娛樂支出。大學(xué)生可自由支配的時(shí)間較多，大學(xué)生對于精神層面的需求也很旺盛，傳統(tǒng)的娛樂活動(dòng)如打牌、打球、看電影已經(jīng)無法滿足大學(xué)生的精神需要，隨著社會(huì)的進(jìn)步，娛樂方式也越來越多，對于更愿意接受新鮮事物的大學(xué)生而言無疑帶來更大的誘惑力，如網(wǎng)絡(luò)游戲、KTV唱歌、野外CS、滑雪、旅游等新鮮刺激、具有創(chuàng)造性的娛樂活動(dòng)正在成為當(dāng)代大學(xué)生的主流。通過訪談了解到，利用寒暑假和假期游歷名山大川、逛歷史名城、參觀文物遺跡學(xué)生人數(shù)與日俱增，甚至出國旅游也并不罕見，在開闊了大學(xué)生的眼界的同時(shí)，也帶動(dòng)大學(xué)生消費(fèi)的不斷增加。

（三）消費(fèi)存在攀比心理

近年來，大學(xué)生的消費(fèi)存在過分追求名牌和相互攀比等現(xiàn)象，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生手機(jī)多是品牌手機(jī)，并且淘汰率較高，其中新款的蘋果手機(jī)在大學(xué)生中尤為流行，手機(jī)使用一年后因新款推出就更換的情況很多，而新款往往意味較高的售價(jià)。在穿著上過分講究品牌，如動(dòng)輒千元以上的運(yùn)動(dòng)鞋等；女生則多熱衷高端化妝品，或高價(jià)做發(fā)型、美容、辦健身卡等。在時(shí)尚流行趨勢的帶動(dòng)下，一些擁有較好經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的大學(xué)生往往亦步亦趨，同時(shí)影響和帶動(dòng)周邊的同學(xué)，在這種奢侈消費(fèi)觀念的帶動(dòng)下，本著“人有我有”的虛榮心理，一些學(xué)生不切實(shí)際過度消費(fèi)、透支消費(fèi)，通過物質(zhì)來獲得自己的滿足感與優(yōu)越感，當(dāng)入不敷出時(shí)，或縮減自己的正常支出，或以各種理由向親人索取，當(dāng)這些仍無法滿足自己需要時(shí)，便通過非正規(guī)的途徑進(jìn)行借貸，以致背上巨額的債務(wù)，甚至走上了違法的道路，從近些年來校園中出現(xiàn)的通過借貸進(jìn)行的詐騙案件以及“裸貸”事件就可見一斑。這種不切實(shí)際攀比心理一方面反映出大學(xué)生的消費(fèi)心理尚不成熟，無法正確對待對物質(zhì)的需求，另一方面也反映出大學(xué)生沒有形成正確的價(jià)值觀，這種重物質(zhì)輕學(xué)識(shí)的傾向需要有效加以引導(dǎo)。

三、當(dāng)代大學(xué)生正確消費(fèi)觀的建立

大學(xué)生正確消費(fèi)觀的建立，需要多角度全方位的共同努力，包括社會(huì)、家庭、學(xué)校的正確引導(dǎo)和教育以及自身素養(yǎng)的提升，進(jìn)而形成正確的價(jià)值觀。

（一）發(fā)揮家庭消費(fèi)教育的基礎(chǔ)作用

家庭教育和影響對于一個(gè)人的成長至關(guān)重要，大學(xué)生的行為模式，往往是對父母行為模式的一種效仿，因此家庭消費(fèi)觀是大學(xué)生消費(fèi)觀的基礎(chǔ)。家庭應(yīng)注重子女消費(fèi)觀的培養(yǎng)?，F(xiàn)代家庭中往往將文化教育放在第一位，忽視社會(huì)性教育，包括消費(fèi)觀念的培養(yǎng)。隨著生活水平提高，父母總是對子女的需求盡其所能滿足，這種放任的消費(fèi)習(xí)慣一旦形成，往往很難改變。在溺愛環(huán)境下成長起來的大學(xué)生，往往不懂勤儉節(jié)約，凡事愛面子，大肆鋪張浪費(fèi)。家長應(yīng)該改變這種培養(yǎng)理念，通過日常教育讓子女們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的意識(shí)，例如鼓勵(lì)學(xué)生利用假期或課余時(shí)間去做一些勤工儉學(xué)或家務(wù)。其次，消費(fèi)教育的內(nèi)容要延伸。父母不能單純給錢了事，應(yīng)引導(dǎo)子女如何安排預(yù)算，建立具體合理的消費(fèi)計(jì)劃，讓子女在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，形成良好的消費(fèi)習(xí)慣。最后，要言傳與身教相結(jié)合來引導(dǎo)孩子。家長的以身作則更具有說服力和教育感召力，通過“身教”讓子女在潛移默化中養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。

（二）學(xué)校加強(qiáng)消費(fèi)觀教育

一直以來，高等學(xué)校更多注重大學(xué)生的學(xué)識(shí)培養(yǎng)和技能提升，而對于大學(xué)生消費(fèi)觀的培養(yǎng)做的并不多，目前國內(nèi)高校普遍采取住宿制，因此大學(xué)生大多數(shù)時(shí)間都在學(xué)校度過，因此學(xué)校的教育對于大學(xué)生消費(fèi)觀的培養(yǎng)更加重要。首先，加強(qiáng)消費(fèi)理論知識(shí)的傳授。通過課堂的理論灌輸，能讓大學(xué)生形成更加科學(xué)的消費(fèi)觀。當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)，除了涉及消費(fèi)本身的內(nèi)容外，還涉及到更深層面的問題，如社會(huì)層面、道德層面等。正因?yàn)槿绱耍藗魇谙M(fèi)知識(shí)外，價(jià)值觀與道德觀教育也是大學(xué)生必須強(qiáng)化的內(nèi)容。如越來越多的高校都開始重視消費(fèi)觀教育，并為此開設(shè)了多門課程，如消費(fèi)價(jià)值觀、消費(fèi)者行為學(xué)、消費(fèi)法制觀、消費(fèi)心理學(xué)等，通過這些課程，進(jìn)一步豐富大學(xué)生相關(guān)的理論知識(shí)，提高了學(xué)生的消費(fèi)素養(yǎng)，引導(dǎo)他們在消費(fèi)實(shí)踐中誠實(shí)守信，合理理性，形成良好的消費(fèi)觀。其次，充分發(fā)揮學(xué)校實(shí)踐教育的主渠道作用。如可以提供更多的勤工助學(xué)崗位，如打掃教室，在食堂提供服務(wù)等，通過這種方式，讓大學(xué)生懂得勞動(dòng)的艱辛，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，也讓大學(xué)生感到作為校園主人的榮譽(yù)感，消除不良的消費(fèi)習(xí)慣，提升社會(huì)責(zé)任感。最后，要將消費(fèi)觀教育主導(dǎo)力量整合起來。消費(fèi)觀教育主導(dǎo)力量包括行政領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、教師等，他們在消費(fèi)觀教育方面各具優(yōu)勢，充分發(fā)揮其合力作用，營造一個(gè)良好的校園氛圍，使學(xué)生時(shí)刻接受教育。

（三）發(fā)揮社會(huì)對積極消費(fèi)觀的引導(dǎo)作用

大學(xué)是校園到社會(huì)的過渡時(shí)期，對于涉世未深大學(xué)生而言，社會(huì)既陌生又充滿誘惑，他們渴望盡早去接觸和了解社會(huì)，因此不可避免地受其影響，如所接觸的社會(huì)正能量多，會(huì)促使他們更加積極向上，做有益于社會(huì)和自身的事情。反之則會(huì)帶來消極的影響，在很多情況下，這種影響甚至是決定性的，例如少數(shù)大學(xué)生盲目消費(fèi)，互相攀比，對金錢的盲目崇拜和追求突破了道德的底線。這種情況下，加強(qiáng)引導(dǎo)社會(huì)價(jià)值觀就變得必要。借助各類媒介平臺(tái)，特別是大學(xué)生所熟悉的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，營造正確的社會(huì)消費(fèi)風(fēng)氣，引導(dǎo)大學(xué)生采取正確的消費(fèi)行為。

（四）發(fā)揮大學(xué)生自我教育和管理的調(diào)控作用

當(dāng)代大學(xué)生良好消費(fèi)觀念的形成，除了社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育以外，更需要進(jìn)行自我教育。與其它教育形式相比，自我教育更容易將各類教育內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在消費(fèi)實(shí)踐中培養(yǎng)良好的品質(zhì)和良好消費(fèi)意識(shí)。當(dāng)代大學(xué)生要形成良好的消費(fèi)觀念，前提是正確對待各類消費(fèi)問題，并在此基礎(chǔ)上形成良好的消費(fèi)意識(shí)。有效吸收和借鑒良好的消費(fèi)觀念。并借此來反思那些不良的消費(fèi)觀念讓大學(xué)生明白哪些消費(fèi)行為是可取的，哪些消費(fèi)行為是不可取的，并為以后的消費(fèi)行為提供參考。

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（責(zé)任編輯：張彤彤）