踐行十九大精神構(gòu)筑多彩教育夢

王豐

習(xí)近平總書記在十九大報告中首次將“建設(shè)教育強(qiáng)國”提高到“中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程”的戰(zhàn)略高度，充分彰顯了“教育夢”在“中國夢”中的關(guān)鍵性地位。作為一名基層普通學(xué)校的管理者，我們的使命崇高而光榮。那就是以擔(dān)當(dāng)者的角色，構(gòu)筑起學(xué)校發(fā)展的美好夢想。以學(xué)校的教育夢助推師生的發(fā)展夢，從而有效化解師生發(fā)展不均衡不充分的壁壘，促進(jìn)教師、學(xué)生和學(xué)校一起可持續(xù)發(fā)展。

一、立足學(xué)校發(fā)展，構(gòu)筑潤智學(xué)校夢

圍繞“學(xué)校夢”助推“教育夢”的目標(biāo)，我校立足學(xué)校理念提升、品質(zhì)提升的發(fā)展思路，構(gòu)筑著學(xué)?！皾欀恰崩砟钜I(lǐng)下的教育夢想。我們立足“五泉小學(xué)”的校名來歷，在充分挖掘泉水潤澤的表象特征，又捕捉蒙泉、惠泉中“蒙”“惠”的智慧指向后，提出了“潤智”教育的辦學(xué)理念。

我們認(rèn)為潤者，潤澤也；智者，智慧也。潤澤是溫潤，是呵護(hù)；潤澤是滋潤，是喚醒；潤澤是浸潤，是培植；潤澤是圓潤，是引領(lǐng)。智慧是知識，是智力；智慧是個性，是能力；智慧是靈感，是魄力；智慧是堅持、是毅力。

在充分解讀潤智的基礎(chǔ)上，我們確定了“潤澤生命，啟迪智慧”的潤智教育夢想。具體夢想內(nèi)涵如下：潤澤生命：意在倡導(dǎo)在輕松、和諧、友愛、民主、平等的教育氛圍中，在豐富多彩的教育活動中，在個性化的多元課程中，通過多種教育方式，以水滴石穿的執(zhí)著，以潤物無聲的博愛去呵護(hù)、培植每一個學(xué)生、喚醒他們的心靈，引領(lǐng)他們成長。啟迪智慧：意在倡導(dǎo)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展、健康發(fā)展的目標(biāo)引領(lǐng)下，運(yùn)用科學(xué)的教育方法、教學(xué)策略，開啟學(xué)生的心智，從塑造“知識人”，走向培養(yǎng)“智慧人”，使每一個學(xué)生不僅擁有知識，更要擁有能力、毅力和魄力。

二、立足教師發(fā)展，構(gòu)筑五有教師夢

圍繞“教師夢”助推“教育夢”的目標(biāo)，校長應(yīng)本著提升教師師德素養(yǎng)、專業(yè)水平的發(fā)展思路，構(gòu)筑學(xué)?！白x思做寫展”實踐引領(lǐng)下的五有教師夢想。

我讀故我在——引導(dǎo)教師在讀書中滋養(yǎng)底氣。一方面，學(xué)校給教師購買專著及名師的教育隨筆讓教師在讀中與大師對話和名家交流；另一方面，學(xué)校精心挑選了各種教育期刊雜志以及專業(yè)知識方面的書籍，讓教師通過閱讀不斷提高自身的理論功底，了解教改動態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法，增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。

我思故我在——引導(dǎo)教師在思考中增長靈氣。在授課后，校長要引導(dǎo)教師從不同的角度來剖析自己的課：思考理解教材、教學(xué)設(shè)計、教師教法，以及學(xué)生學(xué)的過程中的精彩之處、遺憾之處、改進(jìn)之處；從和聽課教師的交流中傾聽同行的意見，認(rèn)真思考改進(jìn)；從和學(xué)生的交流反饋中傾聽學(xué)生的心聲，認(rèn)真思考改進(jìn)。

我做故我在——引導(dǎo)教師在實踐中培養(yǎng)勇氣。一方面，校長要讓所有教師在教學(xué)中大膽實踐自己的想法，在實施中不斷調(diào)整、修改，驗證自己的觀點；另一方面，鼓勵教師圍繞這些問題進(jìn)行課題申報、立項研究，充滿自信、充滿勇氣地進(jìn)行實踐與研究。

我寫故我在——引導(dǎo)教師在寫作中成就名氣。一方面，校長要引導(dǎo)教師將讀書與寫作相結(jié)合，寫讀著作、讀教材的體會感受；另一方面，鼓勵教師圍繞課堂教學(xué)實踐、備課、教研、培訓(xùn)活動等內(nèi)容寫教學(xué)反思、寫教育故事，讓教師通過筆講述自己的教學(xué)故事，展現(xiàn)教學(xué)活動的原生狀態(tài)，揭示教育教學(xué)的真諦。

我展故我在——引導(dǎo)教師在展示中提升人氣。首先，校長要利用校內(nèi)讀書沙龍、教研沙龍讓教師在活動中展示，提升人氣。另外，搭建平臺讓教師在全省、全國的舞臺進(jìn)行說課、上課、評課等展示活動，在展示中錘煉自己，提升自己的人氣。