游戲策略在高中體育教育中的實(shí)施

伍明銀

摘 要：近年來(lái)，國(guó)民的體育健身意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，這也推動(dòng)了我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，同時(shí)教育體系對(duì)于體育教學(xué)也是越來(lái)越重視。體育是高中教學(xué)中的重要內(nèi)容，其對(duì)學(xué)生體育意識(shí)以及鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要的意義，而為了提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，在高中體育教育中也是逐漸引入了游戲策略的應(yīng)用，下面，本文就針對(duì)游戲策略在高中體育教育中的實(shí)施進(jìn)行分析，希望對(duì)高中體育教育提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：游戲策略;高中教育;體育教育

在新時(shí)期環(huán)境下，國(guó)家對(duì)教育體系的要求越來(lái)越高，需要教育體系不僅重視對(duì)理論知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)還需要對(duì)學(xué)生體育課程進(jìn)行重視，因此，高中教育也是不斷進(jìn)行體育教育的改革，也是探索出了諸多體育教學(xué)方法，其中游戲策略在高中體育教育中的實(shí)施就有效的實(shí)現(xiàn)了人性化教學(xué)效果，調(diào)動(dòng)了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，而游戲策略如何在高中體育教育中進(jìn)行實(shí)施，就是本文主要研究的內(nèi)容。

一、當(dāng)前高中體育教育中的現(xiàn)狀

在新時(shí)期環(huán)境才，國(guó)家對(duì)素質(zhì)教育越來(lái)越重視，高中體育教育重要性也受到了學(xué)校充分的認(rèn)識(shí)，但在高中體育教育中，由于受到傳統(tǒng)體育教育觀念的影響，實(shí)際的高中體育教育中還存在諸多的教學(xué)問(wèn)題[1]。

二、高中體育教育游戲策略的運(yùn)用意義

在傳統(tǒng)高中體育教育中，一般都是通過(guò)教師進(jìn)行體育知識(shí)和技巧的傳授，學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的聯(lián)系來(lái)提高技巧的熟練性，這種方式是比較單一的，而在高中體育教育中實(shí)施游戲策略，這就有效的將娛樂(lè)元素引入到了體育教育中，能夠有效的激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。將體育教學(xué)中單調(diào)枯燥需要反復(fù)練習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)為游戲形式讓學(xué)生練習(xí)，就能夠有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的鍛煉積極性，促進(jìn)他們積極的參與其中，從而于良好的游戲活動(dòng)氛圍中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的提升。

三、高中體育教育游戲策略實(shí)施原則？

在高中體育教育中實(shí)施游戲策略并不是盲目性的，需要教師對(duì)游戲策略進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)和安排，保證其實(shí)施的科學(xué)性和有效性，體育游戲的實(shí)施一般呈現(xiàn)出遞進(jìn)層次的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，先進(jìn)行一般游戲?qū)嵤?，再?shí)施體育游戲，最后到技術(shù)性比較強(qiáng)的游戲環(huán)節(jié)，游戲不同的層次也具有不同教學(xué)的目標(biāo)與要求，因此體育游戲制作和組織都需要遵循一定的原則。

四、游戲策略在高中體育教育中的實(shí)施

（一）在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中的應(yīng)用。游戲策略可以在體育教育課前準(zhǔn)備的環(huán)節(jié)進(jìn)行使用，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情緒，促進(jìn)后期課程的教學(xué)活動(dòng)開展。在體育教育課前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，教師需要選擇一些具有很強(qiáng)趣味性，能夠有效吸引學(xué)生投入準(zhǔn)備活動(dòng)的趣味小游戲，在趣味小游戲的設(shè)置中也要具有一定的針對(duì)性，可以分為課堂的常規(guī)準(zhǔn)備活動(dòng)、一般的準(zhǔn)備活動(dòng)以及專項(xiàng)的準(zhǔn)備活動(dòng)等，通過(guò)體育游戲準(zhǔn)備活動(dòng)能夠有效的促進(jìn)學(xué)生機(jī)體的新陳代謝，讓學(xué)生各組織和器官都達(dá)到最佳的工作狀態(tài)，促進(jìn)他們對(duì)后期課程運(yùn)動(dòng)的適應(yīng)。

（二）在體能訓(xùn)練環(huán)節(jié)中的應(yīng)用。體育教育的目的就是實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提升，因此體能訓(xùn)練是高中體育教育中的重點(diǎn)內(nèi)容，需要教師重視對(duì)學(xué)生體能的訓(xùn)練。在傳統(tǒng)的體育體能訓(xùn)練中，在體能訓(xùn)練的環(huán)節(jié)往往都是于特定環(huán)境中實(shí)現(xiàn)的，讓學(xué)生對(duì)體能訓(xùn)練的動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，來(lái)實(shí)現(xiàn)體能提高的母系，但是這種訓(xùn)練的方式具有顯著的枯燥性，學(xué)生訓(xùn)練的過(guò)程中很容易失去訓(xùn)練的耐心和興趣，就會(huì)導(dǎo)致體能訓(xùn)練效果的不足。

（三）在技能技術(shù)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用。在高中體育教育中，涉及到大量技能技術(shù)內(nèi)容的教學(xué)，而關(guān)于技能技術(shù)則是需要學(xué)生通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)熟悉和掌握的，技能技術(shù)的掌握并不是一個(gè)即時(shí)性的過(guò)程，其技能技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范性都是有著嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，在枯燥和乏味的技能技術(shù)鍛煉中，由于長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生很容易就會(huì)出現(xiàn)疲勞或者積極性不高的情況，這教師就可以通過(guò)體育游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。比如，在籃球投籃技巧的練習(xí)中，在剛開始學(xué)生投籃命中率是不高的，他們會(huì)有一種挫敗感而失去練習(xí)的動(dòng)力，則教師可以設(shè)計(jì)相應(yīng)的投籃游戲，在籃球場(chǎng)設(shè)置不同的投籃位置，讓學(xué)生分組進(jìn)行投籃比賽練習(xí)，這樣就能夠激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)在投籃比賽過(guò)程中，學(xué)生會(huì)盡可能的標(biāo)準(zhǔn)自己的技術(shù)要領(lǐng)，要將球投中，這個(gè)過(guò)程就學(xué)生技術(shù)掌握水平的提升就會(huì)迅速提高。

（四）在課程結(jié)束環(huán)節(jié)中的應(yīng)用。在高中體育教學(xué)活動(dòng)的完成后，就到了課程結(jié)束的環(huán)節(jié)，在體育課程的長(zhǎng)時(shí)間體育訓(xùn)練中，學(xué)生的身心都會(huì)處在疲憊狀態(tài)中，如果教師沒(méi)有進(jìn)行身心放松活動(dòng)的開展，這會(huì)一定程度的影響他們后續(xù)學(xué)科課程的學(xué)習(xí)。

綜上所述，游戲策略在高中體育教育中的實(shí)施能夠有效的促進(jìn)體育教育效果的提升，這也是新時(shí)期環(huán)境下符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求的教學(xué)方式，因此，教師就需要正視現(xiàn)階段體育教育中的現(xiàn)狀，并根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容制定合理有效的體育游戲教學(xué)方案，來(lái)促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和體育意識(shí)的培養(yǎng)，這也會(huì)高中體育教學(xué)需要不斷重視的內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐凱.體育游戲在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用策略探微[J].好家長(zhǎng)，2017（51）：18-18.