淺談運(yùn)用點(diǎn)線面進(jìn)行小學(xué)國(guó)畫教學(xué)

黃彩玲

摘 要：中國(guó)畫是我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫形式，也是世界藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。中國(guó)畫也是小學(xué)生非常喜愛的繪畫形式。在小學(xué)國(guó)畫教學(xué)中如何讓學(xué)生易掌握一些國(guó)畫的繪畫技法，我使用了繪畫中三大藝術(shù)元素：點(diǎn)、線、面進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)生對(duì)客觀事物有特殊的觀察方式和特殊的認(rèn)識(shí)、情感。他們的這種“特殊”與點(diǎn)線面三大元素的簡(jiǎn)練、概括、富有裝飾味不謀而合。在國(guó)畫教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用點(diǎn)線面表現(xiàn)畫面學(xué)生掌握更快，學(xué)習(xí)更有自信。

關(guān)鍵詞：國(guó)畫;小學(xué)生;教學(xué);點(diǎn)線面

如何讓兒童在國(guó)畫中正確認(rèn)識(shí)繪畫中的點(diǎn)線面，并能將三者綜合運(yùn)用，是教學(xué)中面臨的重大問題。我在教學(xué)中運(yùn)用好的教學(xué)方法和策略，把學(xué)生的內(nèi)在潛力開發(fā)出來。通過美術(shù)課指引給學(xué)生一條捷徑，啟開學(xué)生的心靈，使他們發(fā)現(xiàn)生活的美、體驗(yàn)生活的美、創(chuàng)造生活的美。

一、激趣引導(dǎo)

對(duì)于小學(xué)生來說，抽象的點(diǎn)線面是不太好理解的。在教學(xué)《彩墨的趣味》一課，我運(yùn)用拍手游戲引導(dǎo)學(xué)生用毛筆畫點(diǎn)，讓同學(xué)同桌之間玩這個(gè)游戲，一個(gè)同學(xué)根據(jù)另一個(gè)同學(xué)拍手聲音的大小畫出點(diǎn)，孩子們?cè)趪L試中自己就會(huì)用點(diǎn)、按壓、畫等方法變現(xiàn)點(diǎn);引導(dǎo)線條的運(yùn)用時(shí)，我播放一段音樂讓學(xué)生運(yùn)用不同的線條變現(xiàn)音樂不斷變化的節(jié)奏，學(xué)生線條大小墨色濃密富于變化;在認(rèn)識(shí)塊面是，我運(yùn)用多媒體動(dòng)態(tài)的方式把幾條線排列組合成塊面，然后再引導(dǎo)學(xué)生了解運(yùn)用側(cè)鋒的方式就可以畫出塊面;這一系列有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)水墨畫興趣更濃厚了。

二、引導(dǎo)欣賞，與畫家對(duì)話

運(yùn)用多媒體設(shè)備，給學(xué)生展示藝術(shù)大師的作品，拉近與大師的距離，感受大師作品中的線條魅力。在日常教學(xué)中，國(guó)畫課本身時(shí)間比較緊張，有的老師會(huì)擔(dān)心時(shí)間不夠就直接示范，在示范中直接講筆法墨色，然后讓學(xué)生照著畫，其實(shí)，這樣做不僅沒有讓學(xué)生很快掌握國(guó)畫繪畫技法，得到美的體驗(yàn)，反而給學(xué)生的心理增加了不少負(fù)擔(dān)，作品也較為單一。所以我在教學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)畫前，先讓學(xué)生欣賞國(guó)畫。談到“欣賞”，我的課堂不是讓學(xué)生盲目地欣賞，亦不是隨意地欣賞。在教學(xué)中我有針對(duì)性的選擇畫家的作品讓生欣賞。我選擇讓學(xué)生欣賞國(guó)畫大師齊白石的畫，齊白石有句非常經(jīng)典的畫論，那就是：”作畫妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世?！睂?duì)于從事美術(shù)創(chuàng)作的人來說，這句話耳熟能詳。而他的經(jīng)典畫論小學(xué)生純真、質(zhì)樸、純粹的畫面感極為相似，讓學(xué)生欣賞他的畫作為學(xué)生國(guó)畫啟蒙再合適不過了。齊白石畫的蝦就是國(guó)畫中運(yùn)用點(diǎn)線面變現(xiàn)的典范！這個(gè)小小的蝦身上，卻處處體現(xiàn)了中國(guó)畫中點(diǎn)、線與面塊及其他用筆形式的擴(kuò)大、濃縮和演變。其間線條斷而還連，無形處有神氣，無筆處氣脈關(guān)聯(lián)。

三、“臨摹”大師作品

學(xué)國(guó)畫適當(dāng)臨摹還是非常有必要的。臨摹大師的作品，練筆法、練神韻。汲取每位大師的精華部分為學(xué)生所用，融入自己的作品中并凸顯出特點(diǎn)。老師要交給學(xué)生“抄”的方法，要抄的精妙、抄的絕倫。在臨摹時(shí)，我選用畫家吳冠中的作品讓生臨摹。吳冠中的國(guó)畫表現(xiàn)江南景色系列作品中運(yùn)用了點(diǎn)線面刻畫，他的畫簡(jiǎn)練、概括、富有裝飾味，與學(xué)生畫面感很神似。學(xué)生臨摹的作品效果較好，他們的國(guó)畫學(xué)習(xí)更自信了！更樂于學(xué)習(xí)了！

四、在“玩”中創(chuàng)新

水墨畫作為我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，是中華民族的文化藝術(shù)瑰寶。低年級(jí)學(xué)生初次接觸水墨畫，拿貫了水彩筆和油畫棒的小手初次拿毛筆畫線條，感覺有點(diǎn)難度。畫出的線條顯得膽小、滯頓而軟弱無力，全然沒有了昔日的活潑與流暢。

如何培養(yǎng)兒童的審美能力，讓他們畫出流暢的、自然的、律動(dòng)的、有活力的、不為工具所束縛的、富有童趣的水墨線條呢？讓他們?cè)凇巴妗敝懈惺芄P墨，感受線條帶給他們的樂趣。如示范時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意力，設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景：同學(xué)們今天你們先不想跟這老師來做個(gè)游戲？“想?。。?！”話音剛落，學(xué)生們偏嚷了起來，學(xué)生的興致被激發(fā)起來了。接著，我對(duì)他們說：“我們題目叫帶著點(diǎn)線面去旅行”孩子們一聽興致更高了，注意力全被我吸引過來了?！袄蠋熛冉o大家變個(gè)戲法！”一個(gè)個(gè)好奇的目光全聚集過來，我在原先畫的線條上三筆四筆又添加了幾根線條，畫面上頓時(shí)出現(xiàn)了-列行進(jìn)中的小火車。讓生說說自己會(huì)看到沿途會(huì)有些什么，老師用點(diǎn)面表現(xiàn)車燈及沿途的風(fēng)景，學(xué)生創(chuàng)作積極性很快被調(diào)到起來，能積極投入到繪畫中，創(chuàng)作時(shí)用筆用墨更大膽，學(xué)生畫面有趣富于變化，充滿童趣。

參考文獻(xiàn)：

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[3]齊白石畫集 北京畫院秘藏齊白石精品集 ?出版社：廣西美術(shù)出版