計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在高校教學(xué)管理中的應(yīng)用

賀雯

摘 要：隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的逐步發(fā)展與創(chuàng)新，計(jì)算機(jī)應(yīng)用范圍逐漸拓展，在當(dāng)前高校教學(xué)管理過(guò)程中應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)，不僅能夠確保各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的有效開展，也能夠提高教學(xué)管理水平。文章基于此背景簡(jiǎn)要闡述了計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在高校教學(xué)管理中的具體應(yīng)用，希望促進(jìn)高校教學(xué)管理工作有效拓展和延伸，切實(shí)提高發(fā)展方向的針對(duì)性與有效性。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)信息技術(shù);教學(xué)管理;互動(dòng)交流

中圖分類號(hào)：G647?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?收稿日期：2018-10-25

作者簡(jiǎn)介：賀 雯（1982—），女，陜西商洛人，助理館員，碩士，研究方向：教學(xué)管理。

一、應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，有助于優(yōu)化高校教育信息基礎(chǔ)設(shè)施層設(shè)計(jì)基礎(chǔ)設(shè)施層，明確教學(xué)管理目標(biāo)以及內(nèi)容、意義。學(xué)校要應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，將教學(xué)管理內(nèi)容有效引入基礎(chǔ)設(shè)施層中，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)信息化教育工作。基礎(chǔ)設(shè)施層為教學(xué)人員與辦公人員提供教學(xué)管理系統(tǒng)以及辦公系統(tǒng)用戶層，這樣可以為家長(zhǎng)與學(xué)生提供數(shù)據(jù)訪問(wèn)中心以及應(yīng)用程序等各項(xiàng)服務(wù)。云資源共享平臺(tái)等管理層由移動(dòng)教學(xué)桌面云和資源層組成，可以進(jìn)行日常的管理工作。

二、應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足之處

傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，大部分教師采用黑板、粉筆與教材進(jìn)行知識(shí)理論灌輸，教師在教學(xué)過(guò)程中習(xí)慣采用講授式教學(xué)模式，學(xué)生會(huì)選擇聽寫來(lái)進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)。但是在信息化時(shí)代下此種教學(xué)模式過(guò)于枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生難以集中注意力，甚至?xí)霈F(xiàn)偏科現(xiàn)象。在聽講過(guò)程中學(xué)生只能夠分析教科書的字面意思來(lái)探究課時(shí)內(nèi)容，教師也難以將某一概念具體化地描述出來(lái)，所以在信息傳輸過(guò)程中通常會(huì)造成價(jià)值流失，學(xué)生也會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說(shuō)過(guò)，興趣是最好的老師。興趣有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，進(jìn)而提高教學(xué)效率，所以在教學(xué)過(guò)程中有效應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，教師帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察思考和動(dòng)手操作，使學(xué)生積極踴躍參與活動(dòng)，不僅能夠提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，還能夠開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，進(jìn)一步提高其學(xué)習(xí)興趣。例如，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)于枯燥乏味，教師在實(shí)驗(yàn)室通常是給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)及操作步驟，但是此種方法浪費(fèi)了實(shí)驗(yàn)時(shí)間，也難以起到良好的實(shí)驗(yàn)效果。對(duì)于此種情況，教師則需要有效應(yīng)用計(jì)算機(jī)幻燈片進(jìn)行輔助教學(xué)，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)以及操作步驟展示出來(lái)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通過(guò)觀看錄像或視頻一一掌握操作步驟，并且了解哪些化學(xué)藥品具有危險(xiǎn)性。直觀觀察與動(dòng)手操作，不僅可以提高學(xué)生的化學(xué)認(rèn)知能力，也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與積極性，進(jìn)而起到良好的教學(xué)效果。

三、應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，提高專業(yè)技術(shù)人員相關(guān)技能

高校教學(xué)管理工作中，管理人員應(yīng)當(dāng)有效應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)展開教學(xué)管理，但是要想優(yōu)化管理效果，不僅要依靠計(jì)算機(jī)設(shè)備與操作技術(shù)、軟件系統(tǒng)等，還要依賴人力資源，無(wú)論是技術(shù)實(shí)施還是系統(tǒng)運(yùn)行，無(wú)論是日常管理還是維護(hù)，皆需要專業(yè)人員的有效操作，所以高校應(yīng)當(dāng)組建一支專業(yè)水平高的隊(duì)伍，由專業(yè)人員負(fù)責(zé)系統(tǒng)技術(shù)的應(yīng)用與處理。高校在專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)理論知識(shí)與實(shí)踐操作有效結(jié)合的模式，應(yīng)用高校已有的教育平臺(tái)以及各類資源優(yōu)勢(shì)。例如，學(xué)校將優(yōu)秀的專業(yè)人員送到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐操作過(guò)程中豐富技術(shù)與操作水平，這有助于提升高校人才隊(duì)伍建設(shè)水平，進(jìn)一步確保教學(xué)管理工作有序開展。

四、應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，加強(qiáng)教學(xué)管理中師生互動(dòng)交流

在日常教學(xué)管理工作中，教師應(yīng)當(dāng)有效應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與學(xué)生進(jìn)行雙向溝通與互動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)觀念，緊密結(jié)合計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)輔助功能，開展個(gè)性化活動(dòng)，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的智慧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。

五、結(jié)語(yǔ)

我們能夠看出當(dāng)前計(jì)算機(jī)信息技術(shù)已經(jīng)拓展至社會(huì)發(fā)展的各行各業(yè)，在未來(lái)發(fā)展過(guò)程中會(huì)迎來(lái)更大的舞臺(tái)，勢(shì)必會(huì)對(duì)整個(gè)教育格局產(chǎn)生極為重要的影響與促進(jìn)作用。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)屬于新型工作模式與教育模式，在高校教學(xué)管理工作中有效應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)能夠提高課堂教學(xué)效率，推動(dòng)高校事業(yè)不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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