日語研究的前景

摘 要：2003年，在中國大學(xué)中有超過300所大學(xué)開設(shè)了日語專業(yè)。文章擬選取2004年至2013年《外語教學(xué)》發(fā)表的日文論文，探討日語研究的一點(diǎn)前景，以期為同行提供參考。

關(guān)鍵詞：日語;困境;《外語教學(xué)》

中圖分類號：H36?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?收稿日期：2018-10-29

作者簡介：毛賀力，就職于上海海事大學(xué)。

1990年以后，中國日語教育研究會和日本國際交流基金合作，在1993年、1998年、2003年分三次對于中國的日語教育機(jī)構(gòu)的狀況進(jìn)行了調(diào)查。其結(jié)果是，中國國內(nèi)大約770所大學(xué)中，在1993年大約有80所開設(shè)日語專業(yè)，到了1998年增加到114所。到了2003年則達(dá)到250所學(xué)校，幾乎為1998年的2倍。目前雖然沒有準(zhǔn)確的數(shù)字，但是按照2009年的統(tǒng)計(jì)信息，日語教育機(jī)構(gòu)和設(shè)置日語學(xué)科的大學(xué)約有358所，教師人數(shù)在3000人以上，在校學(xué)生數(shù)也超過10萬，成為僅次于英語的第二大語種。

一、日語研究的困境

面對如此眾多的教師學(xué)生，我們對日本語言文學(xué)的研究成果還存在很大的空白。作為語言學(xué)專業(yè)的教師學(xué)生，光是教授好或者學(xué)好本專業(yè)的學(xué)科任務(wù)是不夠的，除了掌握一定的語言能力外，我們也應(yīng)該關(guān)注一下語言的發(fā)展現(xiàn)狀，研究和分析語言發(fā)展背后的一些社會背景和人文因素。或許研究性工作對我們的意義并不明顯，但是語言是人類文明得以傳承的重要媒介，也是人類交流和溝通的工具，研究它的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀不僅在研究和繼承語言工作方面有重要意義，也對人類文明發(fā)展有深遠(yuǎn)意義。那么，整體上國內(nèi)學(xué)界對于日語語言文學(xué)研究的狀況究竟處于什么樣的位置呢？筆者擬選取國內(nèi)的權(quán)威性雜志，對日語相關(guān)類論文的發(fā)表情況進(jìn)行研究，以期分析日語學(xué)術(shù)研究所面臨的前景。

研究對象：筆者選取了國內(nèi)重要的期刊《外語教學(xué)》。

《外語教學(xué)》系中國常用外國語類核心期刊，中國人文社科學(xué)報(bào)核心期刊，《外語教學(xué)》的主要欄目有語言與語言學(xué)研究、翻譯理論與實(shí)踐、外語教學(xué)與研究、外國文學(xué)評論。

二、評價(jià)

通過我們的整理和分析，我們得出以下數(shù)據(jù)和發(fā)現(xiàn)?！锻庹Z教學(xué)》2004年至2013年發(fā)表的文章數(shù)總數(shù)是1488篇。其中，與日語相關(guān)的文章數(shù)總數(shù)為15篇。筆者嘗試將部分論文摘抄如下：

0402期：《日語語篇中“は”的語用功能動態(tài)研究》毛峰林 （44）。

0606期：《村上春樹的敘事藝術(shù)——試析〈海邊的卡夫卡〉》張青 （71）。

0702期：《論日語諺語中的中國文化因素》張艷萍，徐璐 （39）。

0706期：《小泉參拜靖國神社被判違憲新聞報(bào)道的傾向性分析》宗世海，劉文輝 （11）。

0706期：《日本言文一致與日本近現(xiàn)代文學(xué)轉(zhuǎn)型》雷曉敏 （75）。

0802期：《N1+N2結(jié)構(gòu)中的意念焦點(diǎn)》王軍 （30）。

0803期：《超越時(shí)空的敘事結(jié)構(gòu)——論村上春樹的〈傾聽風(fēng)吟〉》張青 （76）。

0804期：《從日本古典詩歌看中日審美情趣差異》顧慶文 （70）。

0902期：《日語“te-iru”的“后景化”功能》孫敦夫 （34）。

1004期：《論日語視覺動詞賓語從句中的“體”范疇》孫敦夫 （34）。

1302期：《日語流行語的轉(zhuǎn)喻機(jī)制——以年輕人用語為例》鄧秀梅，張鵬 （44）。

1305期：《日語“格關(guān)系”中的“格助詞”功能》周小臣，馮晶，周永利 （42）。

由此可以看出，該雜志年平均發(fā)表文章總數(shù)大約在100多篇左右，而與日語相關(guān)的文章數(shù)也至多1～2篇為主，其中，從2011開始，該數(shù)目有了增長達(dá)到2至2篇左右。日語相關(guān)文章的篇數(shù)增長，可以推論出近年來日語這門學(xué)科得到了一定程度的進(jìn)步與發(fā)展。但我們分析下來，發(fā)現(xiàn)論文作者中來自非雜志出版單位的作者極少，另外去除掉張青和孫敦夫兩位作者后，只有四位非雜志出版單位的作者在其上發(fā)表論文。我們對比了《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》，該雜志年平均發(fā)表文章總數(shù)大約在70篇左右，而與日語相關(guān)的文章數(shù)也以7至8篇為主。兩種雜志同屬優(yōu)秀期刊，可見《外語教學(xué)》基本對日語的論文的發(fā)表近似屏蔽 。因此如何加強(qiáng)小語種期刊的數(shù)量和論文對于小語種教學(xué)以及研究者是今后所面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐一平.中國的日語研究與日語教育[J].日語學(xué)習(xí)與研究，1997（4）：35-41.

[2]修 剛.中國高等學(xué)校日語教育的現(xiàn)狀與展望——以專業(yè)日語教學(xué)為中心[J].日語學(xué)習(xí)與研究，2008（5）：1-5.