芻議學(xué)校音樂教育的困境及創(chuàng)新

摘 要：近年來，隨著素質(zhì)教育理念逐漸深入人心，現(xiàn)今我國教育部門對學(xué)校音樂教育的重視程度逐漸提升。當(dāng)下我國學(xué)校教學(xué)管理部門和音樂教師應(yīng)當(dāng)充分認識到音樂教育改革工作的重要性，要投入精力至教學(xué)改革工作中去，尋找到契合的發(fā)展對策。文章就此結(jié)合實際，淺談我國學(xué)校音樂教育現(xiàn)狀與創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：音樂教育;教學(xué)方式;教學(xué)內(nèi)容

中圖分類號：G633.951?文獻標識碼：A?收稿日期：2018-10-29

作者簡介：郭一鳴（1980—），男，河南洛陽人，講師，本科，研究方向：聲樂表演。

一、我國學(xué)校音樂教育的教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.教學(xué)方式枯燥

當(dāng)下我國許多學(xué)校的音樂教師在進行音樂教育的時候往往采用傳統(tǒng)的文化課教學(xué)方式去進行教學(xué)。在具體的教學(xué)過程中，這些音樂教師認為將學(xué)生置于課堂被動位置，然后向他們灌輸大量的聲樂知識是最為貼合他們的教學(xué)方式之一。這種教學(xué)方式雖然可以在一定程度上讓學(xué)生的聲樂能力得到加強[1]。但是這種教學(xué)方式單一性較為嚴重，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中無法讓自身的思維得到充分的拓展，他們的聲樂能力自然無法得到有效加強。因此，音樂教學(xué)進行教學(xué)改革大有必要。

2.教學(xué)內(nèi)容存在問題

雖然隨著素質(zhì)教育的觀念逐漸加強，當(dāng)下我國許多學(xué)校已經(jīng)開始重視音樂教育，但是依舊有許多學(xué)校的教學(xué)管理部門沒有認識到這一點。這就導(dǎo)致了學(xué)校音樂教師無法獲取優(yōu)質(zhì)的教學(xué)助力。音樂教學(xué)科目是一門藝術(shù)類科目，其目的是讓學(xué)生獲取全面的藝術(shù)修養(yǎng)，倘若學(xué)生無法獲取完善的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中是無法真正體會到音樂教育的意義的，他們的學(xué)習(xí)積極性自然會大幅度下降。

3.教師隊伍能力不足

音樂教師是學(xué)校音樂教學(xué)的實施者和奠基者，因此音樂教師的能力對于學(xué)校音樂教學(xué)的質(zhì)量有著重要的影響。然而現(xiàn)今許多學(xué)校的音樂教師的能力并不足，一些教師雖然具備良好的音樂素養(yǎng)和扎實的音樂基礎(chǔ)，但是他們教學(xué)能力的不足限制了音樂教學(xué)質(zhì)量的提升。此外，許多學(xué)校對音樂教學(xué)不夠重視，導(dǎo)致音樂教師待遇不足，這也是影響音樂教師隊伍教學(xué)能力無法加強的重要因素之一。因此，現(xiàn)今教學(xué)管理部門應(yīng)當(dāng)注重音樂教學(xué)隊伍能力提升的工作。

二、學(xué)校音樂教育的創(chuàng)新

1.注重教學(xué)方式升級

教學(xué)方式的升級工作是決定學(xué)校音樂教育質(zhì)量的重要工作之一。因此，當(dāng)下我國學(xué)校音樂教師應(yīng)當(dāng)將精力投入自身教學(xué)方式多元化升級工作中[2]。在具體的教學(xué)過程中，教師可以采用游戲化的教學(xué)方式進行聲樂教學(xué)，這種教學(xué)方式能夠充分迎合學(xué)生愛玩的心理，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中充分調(diào)動自身的學(xué)習(xí)積極性。此外，當(dāng)下我國學(xué)校音樂教師也可以將計算機納入聲樂課堂教育中，例如，在向?qū)W生教授新的聲樂課程的時候，就可以通過計算機去營造契合學(xué)生們心理的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠充分的理解音樂作品所描繪出的意境，從而讓他們的音樂能力得到大幅度的加強。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是學(xué)校聲樂教學(xué)的基礎(chǔ)，因此當(dāng)下我國學(xué)校教學(xué)管理部門和教師應(yīng)當(dāng)投入精力至教學(xué)內(nèi)容完善工作中。在具體的工作中，教學(xué)管理部門要與時俱進地去升級學(xué)校音樂教育所需要的素材，從而提升學(xué)生的音樂能力。此外，學(xué)校的音樂教師也應(yīng)當(dāng)要具備提升自身教學(xué)內(nèi)容的意識。

3.提升教師隊伍教學(xué)能力

教師隊伍教學(xué)能力的提升工作是保障學(xué)校聲樂教學(xué)質(zhì)量提高的重要工作之一。學(xué)校教學(xué)管理部門應(yīng)當(dāng)投入精力去完善這一點。在具體的工作中，教學(xué)管理部門要提升音樂教師的工資待遇，落實好招聘工作，聘請具備扎實音樂素質(zhì)和音樂教學(xué)能力的專業(yè)人才入校負責(zé)教學(xué)工作。此外，教學(xué)管理部門也應(yīng)當(dāng)建立起完善的教學(xué)培訓(xùn)體系，對學(xué)校的教師進行全方位培訓(xùn)，讓他們的教學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)道德得到充分的完善。

三、結(jié)語

隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)今我國教育部門對學(xué)校音樂教育的重視程度逐漸加強。基于此，我國學(xué)校教學(xué)管理部門和音樂教師應(yīng)當(dāng)充分認識到自身在音樂教育中存在的一些問題，要投入精力將這些問題一一解決。在具體的教學(xué)過程中，教學(xué)管理部門和音樂教師要改善教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)能力，從而讓音樂教育的教學(xué)質(zhì)量得到提升，培養(yǎng)出契合時代發(fā)展需求的新時代人才。

參考文獻：

[1]李 茉.基于體態(tài)律動的音樂教學(xué)實踐變革[D].上海：華東師范大學(xué)，2018.

[2]李海鷗.中國現(xiàn)代音樂教育主題演進研究[D].濟南：山東大學(xué)，2017.