我的環(huán)境我做主
——南京市春暉幼兒園環(huán)境改造小記

文 陳仁玫

一、案例背景

春暉幼兒園是一所有著25年園齡的老小區(qū)里的幼兒園，園所環(huán)境老舊，亟待重新裝修。為此，我們成立了一個(gè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，其中有幼兒園的園長(zhǎng)、老師、幼兒家長(zhǎng)和設(shè)計(jì)工程師。與以往不同的是，組建這支團(tuán)隊(duì)的目的是為了讓孩子也參與到對(duì)環(huán)境改造的討論中來(lái)。因?yàn)?，孩子才是環(huán)境的主人。

于是，一場(chǎng)關(guān)于“如何改造幼兒園”的討論開(kāi)始了……

二、案例描述

【討論一】

琪：我喜歡在操場(chǎng)上種花花草草，能聞到香味，很漂亮的。

樂(lè)：種好多花，就能吸引蜜蜂，我們還可以拍照，貼在教室里，教室墻面也可以變得很好看。

琪：哈哈哈哈，小草里還有小蟲子。

涵：可以開(kāi)墾一片田地，種一些花草，還能種草莓。

佳：我想種南瓜，還有水稻！我還想扎個(gè)稻草人?。ㄈツ暧變簣@種植水稻、扎稻草人的活動(dòng)給孩子留下了深刻的印象）

孩子們的觀點(diǎn)：幼兒園是一個(gè)花園、田園，充滿了自然的氣息。

【討論二】

樂(lè)：操場(chǎng)更大一些，擺一些游樂(lè)項(xiàng)目，這樣就更好玩了。

斌：輪胎很好玩，如果有很多很多輪胎，我們就可以堆成小山了。

雯：這樣我們就可以爬山了！

旭：我想要一個(gè)玩沙的地方，我最喜歡綠博園的沙坑了，有很多人一起玩。

妞：能不能有一個(gè)游泳池呀？（有點(diǎn)害羞）

樂(lè)：對(duì)對(duì)對(duì)！要是有一個(gè)游泳池就好了，我們就可以一起游泳了，還能打水仗！

旭：游泳池占地太大了，我們到哪里做操呀？

樂(lè)：那就小一點(diǎn)，小一點(diǎn)，不要那么大。

孩子們的觀點(diǎn)：幼兒園是一個(gè)樂(lè)園，記錄快樂(lè)的時(shí)光。

【討論三】

涵：我想讓我們的教室更大，內(nèi)部裝修更新，更漂亮。

怡：要有亮亮的燈，亮了就新了。

瑞：廁所隔間要有個(gè)門，我不想讓人家看到我小便。

佳：下雨天人很多，很擠，要是下雨天能到外面玩就好了。

孩子們的觀點(diǎn)：幼兒園是一個(gè)家園，營(yíng)造舒適的空間。

三、我園環(huán)境改造的特點(diǎn)

“人人都說(shuō)小孩小，誰(shuí)知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩還要小?！边@是人民教育家陶行知先生寫的《小孩不小歌》。這首詩(shī)歌充分體現(xiàn)了陶行知先生尊重兒童、理解兒童、信任兒童的教育思想。

本次環(huán)境改造的設(shè)計(jì)理念源于孩子，并在設(shè)計(jì)中努力實(shí)現(xiàn)孩子的想法，體現(xiàn)了尊重兒童的原則；通過(guò)傾聽(tīng)，讓成人了解孩子的真實(shí)想法和需求，體現(xiàn)了理解兒童的原則；將孩子作為環(huán)境改造的最大受益者，在設(shè)計(jì)前與孩子進(jìn)行充分的溝通，這樣的做法就是基于相信通過(guò)與兒童的溝通可以把環(huán)境改造的方案做到更好，體現(xiàn)了信任兒童的原則。

正因?yàn)槲覀冏裱艘陨辖逃瓌t，才讓我們此次的環(huán)境改造有了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）自然美

人們常說(shuō)美要自然，自然才是美。高山流水、日月星辰、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、明月清風(fēng)，這些是自然美。我們一直誤認(rèn)為孩子喜歡鮮艷的色彩和卡通人物，這樣的視覺(jué)刺激才是孩子們認(rèn)為的美。其實(shí)，孩子們比我們更懂得美，他們渴望能充分地在自然環(huán)境下游戲。教育專家孫云曉說(shuō)：越是與大自然親近，越容易感情豐富；越是頑皮好動(dòng)，越是生活樂(lè)趣無(wú)限；而感情豐富又頑皮好動(dòng)的人，往往是熱愛(ài)生活、善于創(chuàng)造的人。可見(jiàn)，原生態(tài)的自然環(huán)境才是孩子們需要的。

三年，孩子們?cè)趫@時(shí)間達(dá)到600天，約4800小時(shí)，如果能每天都和大自然緊密接觸，就不會(huì)對(duì)自然環(huán)境充滿敬畏和恐懼了。而孩子對(duì)大自然的熱愛(ài)能激發(fā)他們產(chǎn)生保護(hù)大自然的愿望。所以，幼兒園可能是“人類最后一個(gè)機(jī)會(huì)——連接幼兒與大自然，并培養(yǎng)重視和保護(hù)自然的未來(lái)一代”。

自然是最好的活動(dòng)場(chǎng)所，它能有助于減輕孩子的壓力，讓他們?cè)谧匀坏臓顟B(tài)中感受四季的變化，認(rèn)識(shí)各種植物和昆蟲。能在這些被自己創(chuàng)造的游戲中，比如自己挖的水渠、自己搭建的石頭灶臺(tái)等發(fā)現(xiàn)自然的樂(lè)趣。

我們用自然的草坪替代了塑膠操場(chǎng)；用土坡、繩網(wǎng)、木梯替代了鋼架結(jié)構(gòu)的大型玩具；用泥巴、砂石替代了油泥、積塑；用植物和昆蟲替代了塑料仿真玩具和電子學(xué)習(xí)軟件；用獨(dú)特的樹(shù)木、池塘、花園，替代了無(wú)趣的水泥地。自然環(huán)境大大地減少了孩子在游戲時(shí)的意外傷害，同時(shí)，讓孩子回到自然中去游戲。

（二）趣味性

好不好玩是孩子檢驗(yàn)游戲活動(dòng)最重要的指標(biāo)，甚至是唯一的指標(biāo)。孩子喜歡的游戲內(nèi)容很多，玩沙子、打水仗、捉蟲子、追逐跑、從小坡上沖下去等等。在現(xiàn)有較小的空間中要滿足孩子們種種游戲的愿望是需要好好規(guī)劃的。

設(shè)計(jì)專家建議，空間應(yīng)該被劃分成不同的區(qū)域，以滿足不同的需求。劃分不同的區(qū)域，不僅可以充分利用空間，減少?zèng)_突，而且可以集中孩子的注意力。但是每個(gè)空間之間要建立一些聯(lián)系，比如，玩沙區(qū)附近可以有玩水的區(qū)域，玩沙的時(shí)候可以引入水源；種植區(qū)旁邊可以設(shè)立一個(gè)涂鴉區(qū)，種植觀察的同時(shí)可以記錄、寫生。每一個(gè)區(qū)域中可以提供多種低結(jié)構(gòu)的材料，這些材料要能引發(fā)孩子們的多種活動(dòng)，來(lái)滿足孩子們不同的需要。

在設(shè)計(jì)、裝修區(qū)域中，安全是首要問(wèn)題，活動(dòng)場(chǎng)地在具有挑戰(zhàn)性的同時(shí)必須減少危險(xiǎn)性。在設(shè)計(jì)池塘?xí)r，我們考慮到水池的深度不超過(guò)30厘米，并設(shè)置了水位自卸的裝置，即使在大雨天也能保持適當(dāng)?shù)乃?。用輪胎堆積，并用泥土填實(shí)的小山，既加固了山坡，又形成了天然的臺(tái)階，滿足了不同年齡段孩子的需要。

在保證孩子安全的基礎(chǔ)上，還要讓活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性，才能吸引孩子的關(guān)注，才能使這個(gè)區(qū)域長(zhǎng)期存在。比如，供孩子跑跳和游戲的大型開(kāi)放式區(qū)域，如：玩沙玩水區(qū)、自由涂鴉區(qū)、輪胎建構(gòu)區(qū)、自然種植區(qū)、小車騎行區(qū)等等，這些區(qū)域可以靈活變化，可以供教師和孩子不斷地根據(jù)需要重新設(shè)置。

為了讓活動(dòng)充滿趣味，我們還可以提供各種各樣的小物件，為游戲注入更多的靈活性和創(chuàng)造性，滿足孩子們的需要，提高游戲的質(zhì)量并延長(zhǎng)游戲時(shí)間。這些小物件都用整理箱分類擺放，由孩子自由取放。

（三）舒適性

不同的環(huán)境能激發(fā)人們不同的情緒體驗(yàn)。剛剛離開(kāi)家庭步入集體生活的孩子會(huì)出現(xiàn)焦躁、恐懼等情緒。因此，我們希望幼兒園的環(huán)境能給孩子營(yíng)造的是像“家”一樣的氛圍，消除孩子對(duì)幼兒園的陌生感，讓孩子感覺(jué)受到像家一樣舒適又溫暖的幼兒園。

特別是在室內(nèi)環(huán)境的打造上，我們選擇了自然的材料：木頭、植物、石材。我們選擇最接近自然的白色、綠色、大地色作為幼兒園的主色調(diào)。我們?nèi)コ瞬槐匾难b飾，選擇簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)，用布藝如桌布、靠墊、窗簾來(lái)提高環(huán)境中的溫度。在光源的選擇上，一方面增加了窗戶的面積，盡可能地引入自然光。同時(shí)，也合理安排和利用人造光源，補(bǔ)充日光照度的不足或不均勻?；顒?dòng)室和盥洗室都安裝了冷、暖兩種光源。如在炎熱的夏天，可打開(kāi)冷色光，使環(huán)境增添涼爽之感；寒冷的冬天，打開(kāi)暖色光，營(yíng)造視覺(jué)和心理上的溫暖感。通過(guò)這些看似隨意，實(shí)為精心設(shè)計(jì)的元素，營(yíng)造一種家的舒適氛圍。

孩子們的活動(dòng)需要空間，對(duì)于面積“天然”小的幼兒園，要進(jìn)行合理的空間劃分，特別是對(duì)上層空間的利用。如，我們移動(dòng)了樓梯，還原了一樓門廳的功能，加建了二樓的樓板，增加了可使用的面積。再如，我們將成人使用的工作區(qū)域上移，將1.3米以下的空間全部給孩子使用，增加了幼兒活動(dòng)的面積。

一所幼兒園有什么樣的教育環(huán)境，就有什么樣的教育理念和教育行為。春暉人用實(shí)際行動(dòng)踐行著“兒童的視角”這一思想理念，“了解”并“理解”兒童，理解他們的愿望、愛(ài)好、行動(dòng)、感受與體驗(yàn)，用更適合兒童的方法去對(duì)待他們，努力實(shí)現(xiàn)教育中的“兒童利益最大化”。