《鄉(xiāng)下人家》第一課時教學(xué)設(shè)計

蔡瑤

一. 一、教學(xué)目標(biāo)

1. 認(rèn)識文中的5個生字，會寫文中的14個生字。重點教授多音字和范寫“率”字。

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。摘錄積累好詞佳句。

3. 初步了解課文內(nèi)容，走進(jìn)鄉(xiāng)下人家。學(xué)習(xí)課文1、2自然段，感受田園風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的興趣和熱愛。

二. 二、教學(xué)重點、難點

1. 重點：感受充滿詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活。

2. 難點：體會作者是怎樣通過樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，讓學(xué)生學(xué)會在簡單、樸實中感悟美。

三. 三、教法與學(xué)法

1. 教法：啟發(fā)感悟法、指導(dǎo)品讀法——引導(dǎo)學(xué)生從具體描寫景色的句子中，逐步品悟出文中所描繪的景象，通過個性化解讀、有感情地朗讀來表達(dá)情感。

2. 學(xué)法：品悟詞句法、聯(lián)系實際想象法——在閱讀中抓住描寫景物的句子，體會作者是怎樣通過樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的；同時聯(lián)系自己所了解的農(nóng)村，感受理解課文內(nèi)容。

四. 四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件（關(guān)于鄉(xiāng)下人家不同場合的畫面）

五、課時安排：

五. 2課時

六. 六、教學(xué)過程

第一課時

（一）播放音樂，情景導(dǎo)入。

1. 播放音樂《走在鄉(xiāng)間的小路上》（學(xué)生自發(fā)地聽音樂節(jié)奏拍掌）

2. 師：有這么一位老人，他離開自己的家鄉(xiāng)幾十年了。在60歲的時候，回到了闊別已久的故鄉(xiāng)。走在鄉(xiāng)間的小路上，他被家鄉(xiāng)的美景驚呆了。于是，寫下了這篇美文——《鄉(xiāng)下人家》。今天就讓我們踏上鄉(xiāng)間的小路，哼著鄉(xiāng)間的小曲，嗅著鄉(xiāng)間的芬芳，開始我們的鄉(xiāng)間之旅吧！

3. 師板書課題。

4. 生齊讀課題。

（二）初讀課文，整體感知

1. 自由讀課文，出示自讀要求。

2. 學(xué)習(xí)生字、新詞。

3. 找找課文中哪一句話概括了鄉(xiāng)下人家的特點。

（三）交流品讀1、2自然段，感悟鄉(xiāng)景

1. 請同學(xué)們默讀課文第1、2自然段，把你認(rèn)為特別美的風(fēng)景，用筆劃出來。

2. 學(xué)習(xí)課文第一自然段：瓜藤攀檐圖

多媒體出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，體會鄉(xiāng)下人家與城里裝飾的不同。

3. 學(xué)習(xí)課文第二自然段：鮮花輪展、雨后春筍圖

多媒體出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。重點體會依著時令，順序開放的意思。

4. 回歸課文中心句：

鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。

（四）拓展欣賞，感受鄉(xiāng)情

1. 拓展練習(xí)：

——，不論——，不論——，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。

2. 欣賞詩歌：

戴望舒的詩歌《在天晴了的時候》

（五）布置作業(yè)，課外延伸

1. 準(zhǔn)備開展一次“走進(jìn)田園”的綜合性學(xué)習(xí)活動吧！

2. 積累好詞、佳句。把你認(rèn)為寫得好的詞句摘抄在讀書筆記本上。

3. 畫。把課文中你喜歡的一處風(fēng)景的段落多讀讀，并展開想象把它畫出來！

（六）板書設(shè)計，突出主題

21.鄉(xiāng)下人家

↓

風(fēng)景獨特、迷人