談?wù)勣r(nóng)村小學數(shù)學課程的創(chuàng)新教育

彭若凡

摘要：“創(chuàng)新”和“實踐”是現(xiàn)今教育界喊得響當當?shù)膬蓚€詞，已有不少老師在在踐行素質(zhì)教育的道路上使出了絞盡腦汁。伴著教育信息化的發(fā)展，傳統(tǒng)的填鴨式教育現(xiàn)已經(jīng)步履維艱，很難符合新時期教育的實際需要。因此，作為一名小學數(shù)學教師，深知在數(shù)學創(chuàng)新教學教育的道路上任重而道遠。

關(guān)鍵詞：數(shù)學課程；創(chuàng)新教育

一、創(chuàng)新教育的定義

創(chuàng)新教育，“是指以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育。其核心是在普及九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，在全面實施素質(zhì)教育的過程中，為迎接知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)，著重研究與解決在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域如何培養(yǎng)中小學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的問題。[1]”。

顧名思義，關(guān)于小學數(shù)學課程創(chuàng)新教育的作用就不言而喻了。外顯的部分就是教師的綜合素質(zhì)和學校的教學環(huán)境，對于內(nèi)隱的部分而言，是看不見不著的東西，它是借助文化的符號系統(tǒng)（語言、文字）來表達它的內(nèi)涵，也可以通過學生的全面發(fā)展的形式表現(xiàn)出來。因此，數(shù)學課程的創(chuàng)新教育就是外顯部分和內(nèi)顯部分的內(nèi)外結(jié)合體。

二、創(chuàng)新數(shù)學課程教育在農(nóng)村小學的重要作用

1.促進素質(zhì)教育的實施

素質(zhì)教育是學校建設(shè)中的一個重要方面，是學?？梢愿玫匕l(fā)展壯大的前提，同時也是建設(shè)一所優(yōu)秀學校的支柱和精神動力。當今社會，學校方面在過分重視成績的時候，對創(chuàng)新課程教育的隱性教育功能意識比較淡薄。素質(zhì)教育的目的是讓小學生得到全方面的發(fā)展，這樣做可以發(fā)展小學生的思維能力和創(chuàng)新能力。因而，創(chuàng)新教學思想，改變教學方法不僅是素質(zhì)教育必不可缺的內(nèi)容，也是實施素質(zhì)教育的必備因素。

2.促進探索精神的培養(yǎng)

在學生全面發(fā)展的建設(shè)中，最為突出的應(yīng)該是探索精神的培養(yǎng)，所謂探索精神，是指：“是指孩子能夠主動地研究，發(fā)現(xiàn)自然事物的某些規(guī)律、聯(lián)系、屬性等的心理“創(chuàng)新”和“實踐”是現(xiàn)今教育界喊得響當當?shù)膬蓚€詞，已有不少老師在在踐行素質(zhì)教育的道路上使出了絞盡腦汁。伴著教育信息化的發(fā)展，傳統(tǒng)的填鴨式教育現(xiàn)已經(jīng)步履維艱，很難符合新時期教育的實際需要。因此，作為一名小學數(shù)學教師，深知在數(shù)學創(chuàng)新教學教育的道路上任重而道遠。。[2]”這一點在小學課程改革中的重要作用是不言而喻的。比如說：我在上余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系這一內(nèi)容時，先讓學生自己多寫出幾個有余數(shù)的除法算式，然后求出商后，再去獨自觀察尋找余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系，最后得出結(jié)論余數(shù)小于除數(shù)。

3.促進創(chuàng)造意識的提高

創(chuàng)造意識是驅(qū)使個體進行創(chuàng)造行為的心理動機，沒有創(chuàng)造意識的人是不可能進行創(chuàng)造的，創(chuàng)造意識是創(chuàng)新教育培養(yǎng)的前提。因而，在小學數(shù)學課程實施創(chuàng)新教育，不僅可以激發(fā)學生的進取心、求知欲、好奇心，而且還能培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題、求新求變、積極創(chuàng)造的心理取向。

三、小學數(shù)學課程創(chuàng)新教育的教學探索

小學數(shù)學的教學不僅是教師與學生共同交流經(jīng)驗、交流情感、互相啟迪心智共同創(chuàng)造的過程，主要是學生參與認識的智力因素與非智力因素互相作用中統(tǒng)一發(fā)展的過程。因此，作為新世紀的一名教師，創(chuàng)新教學思想、教學方法，不斷學習和充實自身的教育教學手段，是當下要做的重要工作。

1.創(chuàng)新意識是基礎(chǔ)

在小學數(shù)學教學中，老師應(yīng)該從數(shù)學創(chuàng)新意識的培養(yǎng)上入手，真正的把提高學生的數(shù)學創(chuàng)新意識落到實處，激發(fā)學生潛能，而不是只為了分數(shù)。而且21世紀最需要的就是創(chuàng)新型人才，在數(shù)學教育中，學生的創(chuàng)新意識主要是指對生活中的數(shù)學現(xiàn)象具有好奇心、探究心，不斷追求新知，獨立思考，會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，進行探索和研究，對某些定理、公式、例題的結(jié)論或其本身進行深人、延伸或推廣。

創(chuàng)新意識具有求異性、探索性、開創(chuàng)性。在教學中要注注重例題的選擇及變式，注重算法多樣化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識；創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，形成良好的互動，激發(fā)學生主體意識，讓他們其動手和動腦相結(jié)合，從而拓寬學習空間。使其具有發(fā)現(xiàn)新規(guī)律、新事物、新方法的強烈愿望和主動探索精神，是具有創(chuàng)新能力的基石。

2.創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學活動

活潑好動是孩子的天性，在課堂上精力集中的時間很短，所以在課堂上要根據(jù)他們的特點和教學內(nèi)容，創(chuàng)造各種各樣的教學活動，激發(fā)學生的積極性，提高學生主動學習的意識，更培養(yǎng)了學生的探究能力。

3.自主學習是前提

現(xiàn)在的教學要以學生為主體，教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，其實就是充分發(fā)揮學生的主動意識，積極的發(fā)展學生的思維，給學生一個思考的廣泛空間。為了激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，教師一定要高度重視學生自信心的培養(yǎng)，在教學中，對學生提出和回答的問題要及時的給與肯定，多看學生的成績和優(yōu)點，多看學生思維中的合理因素。同時教師要想辦法讓學生提出不同的問題，在解決不同問題的過程中使學生獲得喜悅、自信，從而對數(shù)學學習充滿興趣，獲得主動的發(fā)現(xiàn)機會。

4.多媒體技術(shù)的應(yīng)用

交互式電子白板多媒體的具有很強的交互性、可控制性、大容量性、快速靈活性，而小學數(shù)學是一門集數(shù)形關(guān)系知識于一身的學科，正好符合數(shù)學教學的要求。利用多媒體信息技術(shù)輔助數(shù)學教學，能夠迅速集中學生的注意力，把他們思緒帶進特定的學習情境。因此，激發(fā)起學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲，對一堂數(shù)學課的成敗與否起著至關(guān)重要的作用。如果能夠運用多媒體的聲光、色形、圖象的翻滾、閃爍、定格及色彩變化、聲響效果，則必將能有效地開啟學生思維閘門，使學生由被動到主動，變“要我學”為“我要學”，輕松愉快地進入新知識的學習。切實激發(fā)學生發(fā)自內(nèi)心的學習興趣，達到課堂教學目的。

5.實施多元化的評價體系，增強學生的主動性

傳統(tǒng)的評價是拿孩子的成績來說話，這阻礙了他們?nèi)?，個性的發(fā)展。根據(jù)最新的數(shù)學課程標準的提出，為數(shù)學課提出了多元化的評價理念，達到激發(fā)學生積極性和培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的目的。因此，在小學教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)就是要對學生進行合理的、多元化的評價。

評價方法多樣化，在課堂上，要更加的關(guān)注他們在學習過程中的思想、情感的變化，關(guān)注學生在活動中解決問題方法、技巧的進步情況，即使的給予贊揚，提高學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

評價主體多樣化，在評價學生的作業(yè)時，要把教師、學生、自我的評價結(jié)合起來，同時，可以舉行各種各樣數(shù)學活動，讓家長、社會參與評價，讓每個學生都得到充分的展示，增強學生的自信心，提高創(chuàng)作的能力。

更加重視自我評價，在課堂上，教師要留一部分時間給學生，讓他們自己總結(jié)本節(jié)課所學到的內(nèi)容，在進行指導(dǎo)的同時并給予及時肯定的評價，提高學生自我表達能力，促進學生進步的發(fā)展。

綜上所述，筆者認為對于小學生來說，創(chuàng)形能力是他們?nèi)松贸讨斜貍涞囊豁椖芰?，教育者有責任也有義務(wù)對他們進行這方面的培養(yǎng)。但教師們的教學風格都大相徑庭，所以說要在小學數(shù)學中進行創(chuàng)新教育，通過這門課達到發(fā)展小學生的創(chuàng)新能力，教師不僅要把學生看作是有潛力、有個性的學習主體。而且還要在信息時代和新課程改革、素質(zhì)教育的春風中探索出小學數(shù)學創(chuàng)新教育教學模式的新路，提高學生數(shù)學學習興趣，切實貫穿數(shù)學思想，充分展示數(shù)學美，才可能為孩子創(chuàng)新能力的發(fā)展構(gòu)建良好的學習環(huán)境，從而使其創(chuàng)新能力得到發(fā)展，為國家造就許多創(chuàng)新人才。

參考文獻：

[1]關(guān)文信.小學數(shù)學創(chuàng)新性教學指導(dǎo)[M].長春：吉林大學出版社，2001

[2]付士紅.小學數(shù)學創(chuàng)新教育的思考[J].吉林教育，2008（35）：51