淺談如何實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化

張笛

高中學(xué)生文化知識比較薄弱，很多學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績并不是很高，因此他們表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣不高，缺少對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。這就導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績越來越差。面對這樣的現(xiàn)狀，怎樣讓學(xué)生們能夠從生活中學(xué)到數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)知識和生活中的具體細(xì)節(jié)相結(jié)合，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)對于生活的重要性。從而使他們在輕松愉快的氛圍中進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是非常重要的。要想使數(shù)學(xué)教學(xué)生活化就要從以下幾點入手。

一、創(chuàng)設(shè)生活情景，從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)

生活情景的創(chuàng)設(shè)更能夠吸引到學(xué)生的注意。在課堂中創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫晨梢越?jīng)學(xué)生更好的代入到課堂中去，在高中學(xué)校當(dāng)中，由于學(xué)生的整體數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績偏弱，因此學(xué)生普遍呈現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣的情況。學(xué)生的的興趣培養(yǎng)也是至關(guān)重要的，老師在課堂中對學(xué)生的作用是極其重要的。因此，教師在具體的教學(xué)當(dāng)中，要多于學(xué)生進行溝通，找出他們感興趣的點，聯(lián)系生活進行教學(xué)。積極地引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂中去，用耳熟能詳?shù)纳畎咐龑?dǎo)學(xué)生啟發(fā)學(xué)生。用這種方法，就可以很好地激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。教師可以把數(shù)學(xué)教學(xué)與一些社會熱點問題相結(jié)合，讓學(xué)生們感覺到，平凡的生活中也蘊含著奇妙的數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用性，同時也可以豐富學(xué)生的課外知識，作為祖國的未來適當(dāng)?shù)年P(guān)心時事也是尤為重要的。同時，教師在教學(xué)活動中還可以通過講述相關(guān)數(shù)學(xué)家的故事，與課題相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲等，讓學(xué)生們能夠在活動中收獲到一定的數(shù)學(xué)知識。同時，教師還應(yīng)當(dāng)給學(xué)生們提供交流合作，在交流過程中學(xué)生可以自由的發(fā)揮達(dá)到知識的互補將不會的知識相互補足，已經(jīng)會的知識可以進一步的加強；同時可以建立小組，增加小組探討的機會。例如，在教授數(shù)列的時候，可以通過相關(guān)的小故事讓學(xué)生們觀察數(shù)字變化規(guī)律，從而引出相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識。也可以通過疊疊樂，金字塔游戲的方式，讓學(xué)生在動手操作的過程中體會到數(shù)列這一知識點的用途及特點。在學(xué)習(xí)集合知識點的時候，可以把班里的學(xué)生劃分成不同的小組，通過相關(guān)指令，讓學(xué)生體會集合的特點。

二、師生共同合作，進行數(shù)學(xué)游戲

在新課改的背景下，學(xué)生變成了學(xué)習(xí)的主體，因此，傳統(tǒng)的教師教授知識，學(xué)生被動接收知識的模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)當(dāng)前的教育發(fā)展的需求了。目前的教學(xué)應(yīng)該是教師與學(xué)生之間互相協(xié)作的過程，因而，教學(xué)應(yīng)該是老師的教和學(xué)生的學(xué)相互結(jié)合的一個過程。因此，教學(xué)生活化離不開學(xué)生的參與已經(jīng)老師的引導(dǎo)。只有讓學(xué)生們主動參與到相應(yīng)的教學(xué)活動中，才能真正收獲到知識。以前的教學(xué)模式是學(xué)生被動的接受知識就可以了，師生之間沒有互動，現(xiàn)在這種模式下的教學(xué)將學(xué)生的積極性帶動起來，增強了讓學(xué)生在課堂中積極地參與進來，老師就是積極地配合引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體。例如，在教授概率的時候，可以把概率與生活中常見的買彩票聯(lián)系起來。在課堂上，模擬彩票的制作過程。通過卡片游戲，讓學(xué)生猜測抽中某種顏色卡片的機率。在猜測的過程中，鼓勵學(xué)生積極地進行討論和探索，讓他們能夠提出自己的解決辦法及其原因。最后，在課堂臨近結(jié)尾的時候，讓學(xué)生們?nèi)ニ伎寄撤N彩票的中獎概率該如何計算。通過這種活動，就可以很好地抓住學(xué)生的興趣點，讓學(xué)生們能夠體會到，概率這一知識點是這么實用。從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。再如，教師可以通過“棋盤與米?！钡臄?shù)學(xué)故事進行等比數(shù)列求和公式的講解。

三、在生活中探討數(shù)學(xué)，提高應(yīng)用思維

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是為了生活而服務(wù)的，生活中有許多的例子會應(yīng)用到數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)本身就是源于生活，所以可以在具體的生活中探討數(shù)學(xué)知識，這主要是因為數(shù)學(xué)也是日常生活中的一部分。可以通過一系列的生活實例生動的讓學(xué)生認(rèn)識到到數(shù)學(xué)來源于生活本身，但是又要為生活所用，要服務(wù)于生活，因此，教師需要積極組織一些以生活為背景的數(shù)學(xué)實踐活動，例如，數(shù)學(xué)魔術(shù)等。讓學(xué)生們積極參與到這些活動當(dāng)中，讓他們認(rèn)識到自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識可以解答生活中的很多疑問和問題，讓他們體會到數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。在參與活動的過程中，不但能夠提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的自信心，還能夠讓他們積極主動地把數(shù)學(xué)知識運用到實踐，提高實踐應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，強化數(shù)學(xué)思維。讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的實用性和有效性。

普通教育的教育目標(biāo)是為了社會的相關(guān)崗位輸送出一批批合格的專業(yè)人才，因此，就業(yè)是其主要目的之一。從普通學(xué)校走出來的學(xué)生，很多都走上了和專業(yè)相關(guān)度很強的工作崗位。因此，許多無法進入大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生們很快就要步入社會，就會面對生活所提出來的各種數(shù)學(xué)問題。因為有適應(yīng)社會具體要求的需求，所以在這類學(xué)校當(dāng)中數(shù)學(xué)的教學(xué)就應(yīng)當(dāng)側(cè)重于實用性。在教學(xué)內(nèi)容上，要有所針對性，突出實用性的特點。因此在教學(xué)過程中需要將實用性的生活實例講解給學(xué)生，這樣就可以加深學(xué)生的認(rèn)知，更好的消化知識將理論與實際更好的結(jié)合起來。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，需要把數(shù)學(xué)知識與他們的專業(yè)技能相結(jié)合。要努力使得數(shù)學(xué)學(xué)科知識理論能夠聯(lián)系到具體的實際當(dāng)中，這也會更加符合這類學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

五四、從生活中提煉數(shù)學(xué)，把生活問題數(shù)學(xué)化

要做到這一點，就需要學(xué)生們能夠從已有的生活中積極主動的發(fā)現(xiàn)問題，并且能夠善于用所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來解答生活中所遇到的數(shù)學(xué)問題。讓學(xué)生們在每一堂課，學(xué)習(xí)到一個新的數(shù)學(xué)知識的時候，就能夠聯(lián)想出來這一知識點可以應(yīng)用到生活中的哪類問題當(dāng)中。從而提高解決問題的能力，強化數(shù)學(xué)思維，把數(shù)學(xué)從書本上的概念和公式變換成解決實際問題的有利的工具，這也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正目標(biāo)。而且，還需要培養(yǎng)學(xué)生的具體操作能力，實際動手能力是最為重要的這部分學(xué)生是要直接步入社會的，動手能力直接關(guān)系到他們能不能更快的適應(yīng)社會。在現(xiàn)代社會的發(fā)展中，計算器的出現(xiàn)使得學(xué)生習(xí)慣于在日常生活中遇到問題習(xí)慣于借助于計算器和手機。但是簡單的計算并不能滿足實際生活中出現(xiàn)的一些較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題的解答需求，因此，教師要鼓勵學(xué)生提高自己的口算能力，不要依賴于計算機和電腦來進行計算，同時，還需要讓學(xué)生認(rèn)識到運用數(shù)學(xué)知識去解答生活中的問題的樂趣和成就感。例如，在生活中，手機運營商總是會推出不同的資費套餐，此時學(xué)生就可以參考自己的消費水平，通過計算，選找出最適合自己的資費套餐，這就需要運用到一定的數(shù)學(xué)知識。

結(jié)語：數(shù)學(xué)來自于生活本省。因此，數(shù)學(xué)的教學(xué)也需要從生活入手。作為高中學(xué)校的數(shù)學(xué)教師，就應(yīng)當(dāng)把生活和數(shù)學(xué)學(xué)科知識相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。要結(jié)合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)特點以及對應(yīng)的生活經(jīng)驗，從學(xué)生的角度上找出學(xué)深感興趣的點，讓數(shù)學(xué)知識和生活情景高度融合。使學(xué)生在利用數(shù)學(xué)知識解決生活實際問題之后產(chǎn)生自豪感和成就感。同時，數(shù)學(xué)和其他學(xué)科也有著很重要的關(guān)系，教學(xué)也需要鼓勵學(xué)生，主動探索，利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，去解決更多的問題。總而言之，數(shù)學(xué)不是孤立的，是必須要和生活相結(jié)合的。只有這樣，才能讓學(xué)生步入社會之后，因為數(shù)學(xué)，受益終生。