特殊學(xué)校送教上門模式初探

周新穎

特殊教育是是教育學(xué)的一個分支，是研究特殊教育現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)，是使用一般或特殊設(shè)計的課程、教材、教法、組織形式和設(shè)備對特殊兒童（青、少年）所進行的達到一般的和特殊的培養(yǎng)目標(biāo)的教育。它的目的和任務(wù)是最大限度的滿足社會的要求和特殊兒童的教育需要，發(fā)展他們的潛能，使他們增長知識、獲得技能、完善人格，增強社會適應(yīng)能力，成為對社會有用的人才（特殊教育概論）。近幾年，隨著社會的進步，特殊教育在國家的政策引導(dǎo)下，得到了重視并獲得了長足發(fā)展。其中以特殊教育學(xué)校教育為主，隨便就讀為輔的形式，讓大部分孩子都充分享受了平等的教育權(quán)利。可是，有一部分特殊孩子卻因為身體、生理等原因不能入學(xué)，在家由父母照顧，其中大部分實行圈養(yǎng)的方式，他們享受不到與其他孩子同等的受教育的權(quán)利，甚至因為不正確的教育方式和養(yǎng)育方式，造成孩子發(fā)育發(fā)展的遲緩和各方面能力的嚴(yán)重退化。依據(jù)《特殊教育提升計劃（2014——2016）》和《第二期特殊教育提升計劃（2017——2020）》要求，根據(jù)我校入戶調(diào)查情況，結(jié)合我校實際，我校開展了遼寧省寬甸縣區(qū)的送教上門工作，進行了一系列的摸索和研究。

一、基本情況，困難重重，大膽創(chuàng)新。

經(jīng)過接近一年的摸底、探路、考察、整理，影響送教上門的因素有以下幾點。

1、 1.本校教師師資不充足，全校教師三十余人，專業(yè)特殊教育畢業(yè)教師只有九人，專業(yè)按摩康復(fù)教師一人，教師教育教學(xué)任務(wù)繁重。

2、 2.本地是典型中國東北山區(qū)地形地貌，山水環(huán)繞。以縣城為中心，南北最遠送教上門路程大約一百五十公里左右，東西最遠送教上門路程大約一百公里左右，個別山區(qū)村莊路況非常差，甚至好多是不足一米寬的土路，送教上門只能徒步行走。

3、 3.需要送教上門學(xué)生數(shù)目多，殘疾程度重，父母文化水平低。全縣篩選的送教上門殘疾兒童六十余人，殘疾類型復(fù)雜，有腦癱兒童、自閉癥兒童、發(fā)育遲緩兒童、智力障礙兒童、多重殘疾等。其中家長也身患殘疾的接近一半，家長普遍還不具有小學(xué)文化水平。

根據(jù)以上幾個因素，確定我們送教下鄉(xiāng)的基本思路是以特殊教育學(xué)校骨干教師送課上門為主體，堅持“以人為本”理念，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育教學(xué)工作經(jīng)驗，逐步落實殘疾兒童少年教育保障制度，進一步推進殘疾人教育事業(yè)發(fā)展。因為送教時間有限，每次送教上門三課時共計兩個小時，除了針對孩子進行適合教育之外，我們還要對家長進行特殊兒童教育教學(xué)方法的指導(dǎo)，同時建立微信群，與家長保持信息通暢，隨時幫助解決家長在教育孩子過程中出現(xiàn)的問題。針對需要醫(yī)療康復(fù)治療的腦癱和發(fā)育遲緩的兒童，由本校的按摩教師指導(dǎo)家長，帶領(lǐng)有經(jīng)驗的專業(yè)志愿者進行上門康復(fù)和家長家庭醫(yī)療康復(fù)方法指導(dǎo)。針對家長的意見和建議我校送教下鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)小組不斷收集反饋和整理，并進行巡回檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，不斷總結(jié)，改進，提高。

在送教上門的63個學(xué)生中，自閉癥29人，腦癱18人，唐氏6人，肌無力3人，低智力6人，苯丙酮尿癥1人。

學(xué)校目前送教上門的課題組內(nèi)老師共計18人。

二、送教上門學(xué)生編班，為每位學(xué)生尋求最適合的教育。

根據(jù)學(xué)生分布的地理位置和殘疾類別，送教上門小組分為七個班級，以學(xué)校為中心，呈輻射狀向?qū)挼闇蠝喜聿矸稚ⅲ鶕?jù)學(xué)生殘疾類別，找專長老師送教，擅長自閉癥的幾位老師負(fù)責(zé)自閉癥兒童的送教，學(xué)按摩專業(yè)的老師負(fù)責(zé)腦癱類型的康復(fù)的與教育，具有心理咨詢師證的教師負(fù)責(zé)有心理問題的學(xué)生的送教，擅長舞蹈的孩子負(fù)責(zé)模仿能力較強的唐氏兒童的送教，保證每位學(xué)生收到最適合的教育。

三、分工明確，協(xié)同合作。

1、.每次送教一位領(lǐng)導(dǎo)帶兩名教師組成一個送教組，領(lǐng)導(dǎo)為責(zé)任組長，負(fù)責(zé)送教車輛及其線路安排、送教老師和學(xué)生安全，其中一位送教老師為實施組長，負(fù)責(zé)送教上門服務(wù)工作實施。

2、.送教組全天送教，除個別尤其偏遠地區(qū)一天只能送教一人外，其他大部分安排為每天送教兩名學(xué)生，每次送教一名學(xué)生，每名學(xué)生保證3課時（2小時）。送教先后由組長負(fù)責(zé)安排，送教服務(wù)實施由副組長安排。

3、.我校第一次入戶送教是以評估為主，進一步完善送教計劃。后來的送教按照計劃落實。每次送教主要為對孩子進行教育和對家長進行指導(dǎo)兩方面的內(nèi)容，并要布置家庭訓(xùn)練任務(wù)，指導(dǎo)家長在日常教育中完成。

4、.每次送教結(jié)束送教老師按要求填寫《寬點特校重度殘疾學(xué)生送教上門服務(wù)檔案》。

5、.送教老師和送教學(xué)生家長建立微信或者電話聯(lián)系，方便離開學(xué)生家庭以后隨時指導(dǎo)學(xué)生家長完成送教時布置的家庭訓(xùn)練任務(wù)，并指導(dǎo)家長解決在訓(xùn)練中遇到的問題。

6、.每月送教結(jié)束，送教小組都開總結(jié)會，送教教師要完成送教相關(guān)記錄和反思，及時進行評估，及時修正送教方案。

7、.送教領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對送教情況進行考核，情況上報。

8、同時對送教費用支出按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行：

課時費每次三課時50元，下鄉(xiāng)補助（午餐）每天25元，車費按實際里程報銷。

各小組統(tǒng)計上報送教上門領(lǐng)導(dǎo)核準(zhǔn)發(fā)放。

四、送教上門具體實施心得

1、.加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識

為了確保送教的質(zhì)量，組長會對送教教師嚴(yán)格要求，讓每一位老師明確職責(zé)，嚴(yán)把送教質(zhì)量觀。在送教準(zhǔn)備階段，教師們根據(jù)平時收集的教育案例和在一些報刊雜志及網(wǎng)上上看到的有關(guān)特殊教育的理論文章、視頻等等及時復(fù)習(xí)鞏固，并根據(jù)學(xué)生的實際情況，相互探討學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，提前備好課，爭取盡自己的最大努力為孩子們送去最有效的教學(xué)活動，上完課后，送教組內(nèi)的老師在車上一起研討當(dāng)天送教的工作。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，來總結(jié)自己上的課成功與否，好的地方大家相互借鑒，不足之處，大家共同商榷，確保下次送教時候能夠發(fā)揚優(yōu)點，修正不足，不斷提升送教上門的質(zhì)量，進一步明確特殊教育送教上門工作的重要性和必要性。

2、.走近身邊，開啟心門

家里有一個這樣的孩子，家長難免會心疼、覺得虧欠他，給其充分的溺愛，但由于沒有同齡孩子愿意與其玩耍，所以比較孤獨，語言能力差，不愿意理人。或由于由于程度過重，沒有辦法進行語言交流，給送教工作帶來很大的難度。但教師們都能適時地調(diào)整自己的心態(tài)，心平氣和地慢慢來，通過播放兒歌、帶各種玩具或食物等多種方法來吸引學(xué)生們的注意力，爭取跟學(xué)生們建立友好的關(guān)系。經(jīng)過本學(xué)期的不懈努力、反復(fù)刺激，這次送教過程中學(xué)生們都慢慢接受送教教師的到來，并從開始的從不正視、嘴巴緊閉，到后來有了簡單的眼神交流。

3、.積極參與，熱情服務(wù)

送教過程中，老師們有計劃、分階段地對學(xué)生進行運動、感知、語言交往能力的訓(xùn)練。送教前，認(rèn)真?zhèn)湔n確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。將教學(xué)目標(biāo)定位于：從生活實際出發(fā)，幫助智障兒童了解社會，認(rèn)識社會，適應(yīng)社會。教學(xué)過程不求快，只求對象有進步。生活自理能力的培養(yǎng)也是送教上門的重要教學(xué)內(nèi)容。教師將動作分解，每一個動作都重復(fù)多次，反復(fù)演示，手把手教學(xué)，直到孩子能較為熟練地掌握。智障兒童的進步是緩慢的。然而在送教時，每當(dāng)她（他）們?nèi)〉命c滴進步，"你真行！""你真棒！"幾乎成為了送教上門老師的"口頭禪"。

4、.關(guān)注差異，因材施教

每一個孩子都是一本值得老師認(rèn)真研究的書?？梢哉f送教學(xué)生幾個孩子幾個樣，承擔(dān)“送教上門”服務(wù)的教師，本著注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、社會的能力為宗旨，針對“送教上門”服務(wù)對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定了切實可行的個別化教育計劃。有計劃、分階段地對學(xué)生進行運動、感知、語言交往能力的訓(xùn)練。教學(xué)過程不求快，只求對象有進步。根據(jù)他們的個別教學(xué)目標(biāo)，為其選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，制定切實可行的教育教學(xué)計劃，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。

5、.注重方法，循循善誘

送教上門的這些特殊的孩子與其他正常孩子一樣，他們都有著心理發(fā)展的需求，有著與人交流享受友情關(guān)愛的需要。送教上門的老師們，把這些孩子看在眼里，放在心里，時刻注意這些孩子的健康發(fā)展，用真誠的愛去打動和感染他們。自始至終表達對孩子的信任，以自己生動的語言、形象的動作、豐富的表情來感染學(xué)生的情緒，表揚、鼓勵孩子，幫助孩子樹立信心。使他們能真切感受到老師的關(guān)愛，感受集體大家庭的溫暖。

6、.指導(dǎo)家長，增強效果

家長是孩子的第一任老師，尤其是這些殘疾在家的孩子的家長，所以在教育上，取得家長的配合，是非常重要的。送教老師送教結(jié)束后，都會向家長介紹本次送教的內(nèi)容，以及如何在家里帶孩子鞏固所學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)家長參與孩子的教育、康復(fù)訓(xùn)練，疏導(dǎo)家長的羞愧心理，鼓勵家長帶領(lǐng)孩子走出家門，參與日常的家庭活動。讓家長也能掌握家庭康復(fù)教育的方法，不斷地為家長樹立自信心，鼓勵家長以陽光的心態(tài)面對孩子，積極樂觀地做好孩子的家庭教育工作。

7、.收集整理，完善檔案

每次送教結(jié)束后，資源中心負(fù)責(zé)收集整理送教學(xué)生的教案，作品等等，更是把在送教的過程中拍攝的照片、視頻等整理出來，來記錄學(xué)生進步的點點滴滴，將學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)照片打印出來，裝訂成冊，為學(xué)生完善成長檔案。

8、.宣傳報道，總結(jié)經(jīng)驗

為了讓特殊教育之花開遍寬甸縣的每一個角落，提高公眾對特殊教育的知曉率，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，資源中心在上半年申請了公眾號并開始運行。本次送教結(jié)束，資源中心及時撰寫報道稿向外界宣傳報道本中心的活動資訊信息。通過本學(xué)期的送教活動，在送教教師的辛勤工作下，學(xué)生們不但學(xué)習(xí)了知識，得到了從未有過的鼓勵，而且教師們也能主動指導(dǎo)家長如何幫助孩子學(xué)習(xí)，幫助孩子進行協(xié)調(diào)性訓(xùn)練和康復(fù)訓(xùn)練，提高他們適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力，得到家長的歡迎和社會的高度關(guān)注。

雖然開展“送教上門”是一項長期的特殊教育工作，送教工作平凡而艱辛，但只要是孩子們的需要，國家將會義無反顧把工作持續(xù)下去，我們也將不斷學(xué)習(xí)、探索、完善送教工作，把它做實做好。真誠地希望自己的行動和國家的政策能夠感召社會上更多的力量來關(guān)注弱勢群體，讓這些孩子與其他兒童一樣，在社會各界的大力支持下，在同一片藍天下健康幸福地成長，讓每一朵鮮花都有綻放的機會，讓每一個孩子都有尊嚴(yán)的生活，關(guān)于送教上門的探索我們會一直繼續(xù)……