大學(xué)生寢室文化對學(xué)風(fēng)建設(shè)促進作用的研究

摘 要：學(xué)風(fēng)由學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣共同組成，它是一個學(xué)校生存與發(fā)展不可或缺的部分。寢室是學(xué)生在除上課以外待的時間最久的地方。文章以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)生物科學(xué)技術(shù)學(xué)院為例，從寢室文化建設(shè)和教學(xué)制度建設(shè)兩個方面著手，進行了建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)道路的探索。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;學(xué)風(fēng)建設(shè);寢室文化建設(shè)

中圖分類號：G641

文獻標識碼：A

收稿日期：2018-10-31

作者簡介：解李帥（1982—），女，湖南長沙人，碩士，研究方向：農(nóng)業(yè)發(fā)展。

一、當(dāng)代大學(xué)生學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀

（一）自覺性低

在高中時期，學(xué)生大多屬于被動學(xué)習(xí)，即在教師和家長的督促下學(xué)習(xí)，不得不學(xué)習(xí)，自主性較低，而一個剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生在沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣之前，又沒有家長以及教師的督促，學(xué)生容易逐漸變得懶惰，從而放棄學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)習(xí)目標不夠明確，沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃

在小學(xué)到高中，學(xué)生受到家長和教師的影響，將考大學(xué)作為自己努力學(xué)習(xí)的目標。考上大學(xué)后，學(xué)生突然失去奮斗目標，讓學(xué)生不知所措，由于未來的不確定性，讓學(xué)生不知道怎樣定一個適合自己的目標。大學(xué)更多要求的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)科目不再像高中一樣固定，學(xué)習(xí)科目變多的情況下，學(xué)生制訂的學(xué)習(xí)計劃長期得不到良好的反饋，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。

還有部分學(xué)生喜歡考前突擊，以“不掛科就行”為目標，有“高于及格線的分數(shù)就是浪費”的思想。某些努力學(xué)習(xí)的學(xué)生在考試中與考前突擊的學(xué)生所取得的分數(shù)或等級一樣，形成“就算努力學(xué)習(xí)，分數(shù)也沒有太大差別，不如考前努力”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

（三）沉迷于網(wǎng)絡(luò)

隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中必需品，學(xué)生也不例外。對生活相對自由的大學(xué)生而言，雖然生活圈在逐漸變大，但是仍然有許多學(xué)生在業(yè)余時間感到空虛、孤獨。為了擺脫這些感覺，他們上網(wǎng)聊天、打游戲、看直播，與網(wǎng)上的朋友無所不談，逐漸沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界。長時間的上網(wǎng)不僅會造成睡眠不足，還會影響學(xué)生身心健康。學(xué)生休息時間不足，上課打瞌睡、上課玩手機的現(xiàn)象已成常態(tài)。還有部分學(xué)生因上網(wǎng)逃課，學(xué)分修不夠，不得不留級或退學(xué)。

（四）心理承受能力不足

某些學(xué)生因為高中在班上或者整個年級都處于佼佼者的位置，到了大學(xué)，發(fā)現(xiàn)身邊有許多和自己一樣或者比自己更優(yōu)秀的人，內(nèi)心出現(xiàn)了一定落差。同時某些學(xué)生在網(wǎng)上了解到自己所學(xué)專業(yè)就業(yè)很困難，沒有良好的前景，打消了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（五）學(xué)生課余時間利用率低

以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)生物科學(xué)技術(shù)學(xué)院為例，該學(xué)院大二、大三學(xué)生的課程安排基本是在前半學(xué)期，半期考試過后，除去一個星期的實驗周與英語課以外，再無其他課程。雖然大部分學(xué)生會選擇留在校內(nèi)，但是卻很少會有學(xué)生主動在寢室或者去圖書館、自習(xí)室等地方學(xué)習(xí)，大部分是選擇留在寢室上網(wǎng)或者打游戲，這部分學(xué)生又會影響其他在寢室內(nèi)學(xué)習(xí)的學(xué)生，造成無人自主學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)。

二、解決措施

寢室文化建設(shè)對學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響主要是以下兩方面：環(huán)境影響、寢室成員間的影響。一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)心理，營造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。在同一個寢室的學(xué)生，學(xué)習(xí)以及生活習(xí)慣往往是相互影響的，如果寢室內(nèi)部大多數(shù)成員是刻苦學(xué)習(xí)的，則會帶動寢室其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)。相反，如果寢室內(nèi)大多數(shù)成員作風(fēng)懶散，在長久的影響下，刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生也會慢慢變得懶散，出現(xiàn)寢室全員墮落的現(xiàn)象。

在時偉超、王崇一文中提出，寢室文化具有三種功能，分別是導(dǎo)向功能——寢室文化作為文化的一種存在形式，它通過樹立先進楷模，使楷模得到其他寢室成員的認可，并讓寢室人員主動向其學(xué)習(xí)的方式，形成良好的寢室文化，以推動學(xué)風(fēng)建設(shè)往良好的方向發(fā)展;凝聚功能——寢室文化能夠激發(fā)個體對寢室的歸屬感和依賴感，使生活在一個寢室的大多數(shù)人有一個相似的行為習(xí)慣和價值追求，可以對學(xué)生的思想教育工作起到推進作用;陶冶功能——寢室文化的陶冶功能能夠潛在改變大學(xué)生的性格，有助于培養(yǎng)他們高尚的情操和良好的習(xí)慣，同時在寢室文化的陶冶下，能夠幫助學(xué)生體會人生的意義，明確自己的奮斗目標。

在寢室文化的導(dǎo)向、凝聚和陶冶功能的影響下，不僅能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有助于良好學(xué)風(fēng)環(huán)境的形成。

實踐方法：

以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)生物科學(xué)技術(shù)學(xué)院為例，學(xué)校從寢室文化建設(shè)方面和教學(xué)制度方面等兩方面采取了一些措施，以改變原來的學(xué)風(fēng)狀態(tài)，具體措施如下：

（一）寢室方面

1.加大寢室檢查力度——增加學(xué)風(fēng)晚間檢查以及平時檢查

學(xué)校成立了糾察隊與督導(dǎo)隊兩個組織，分別對學(xué)生平時寢室內(nèi)部的衛(wèi)生情況與學(xué)風(fēng)情況進行檢查，以各學(xué)院輔導(dǎo)員下寢室，學(xué)生干部跟隨記錄的方式進行檢查，每周進行不定時檢查，在周日對檢查情況進行匯總，將檢查情況發(fā)送到學(xué)校輔導(dǎo)員微信群中，并對不合格寢室進行通報批評。同時學(xué)院學(xué)生會與輔導(dǎo)員教師也會不定時下寢室檢查，院內(nèi)檢查主要是針對學(xué)生晚自習(xí)時間的學(xué)風(fēng)問題（學(xué)校晚上沒有進行統(tǒng)一的晚自習(xí)，部分學(xué)生會在寢室打游戲等，影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)），減少學(xué)生長時間上網(wǎng)的可能性。

2.開展寢室特色活動

學(xué)院進行寢室特色活動的開展，能幫助學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，同時在活動開展的過程中，逐漸將優(yōu)良的學(xué)風(fēng)帶入寢室，將原來的臟亂差寢室轉(zhuǎn)變?yōu)楦蓛粽麧?、學(xué)風(fēng)優(yōu)良的寢室。主要活動如下：

（1）文明寢室天天秀。要求學(xué)生每天拍攝寢室內(nèi)照片兩張，將照片發(fā)送到學(xué)院建立的QQ群內(nèi)，時間為早上12點之前，照片不合格者在當(dāng)天13點之前重新發(fā)送。照片要求添加水印，水印內(nèi)容為時間+園區(qū)+寢室號，以防造假行為。

（2）標準寢室的評比。每月在學(xué)院內(nèi)選取6間寢室（自愿報名與學(xué)院指定的形式相結(jié)合），大一、大二、大三每個年級兩間，通過學(xué)校和學(xué)院的日常檢查進行評比，最后選出兩間作為月標準寢室。

評分包括每周日晚上檢查，周一至周五的隨機檢查兩次，校內(nèi)糾察隊檢查，周一至周五的學(xué)風(fēng)晚間檢查等，每一項檢查會進行相應(yīng)的評分，評比得分為以上檢查的每一項檢查得分再按比例計算總分，進行排名，制成學(xué)風(fēng)簡報，最終在院內(nèi)微信公眾號推送。通過評比先進典范，給學(xué)生一個可以學(xué)習(xí)的目標，形成一種愿做先進、爭做先進的良好風(fēng)氣。

3.輔導(dǎo)員下寢制度

學(xué)院每周會在晚自習(xí)時間進行兩次學(xué)風(fēng)檢查，檢查時間在周日至周四隨機抽取，院內(nèi)輔導(dǎo)員教師會隨機去一次或兩次都去，在檢查的同時了解學(xué)生最近學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理情況。平時輔導(dǎo)員會下寢或者讓學(xué)生到學(xué)院學(xué)工組進行談話，了解學(xué)生最近是否遇到了什么樣的問題并進行解答，減輕學(xué)生生活中的壓力，營造一種在生活上輕松，在學(xué)習(xí)上緊張的氣氛。

（二）教學(xué)方面

1.創(chuàng)建易班

通過錄課形式的方式，錄制各專業(yè)課教師的教學(xué)視頻，將教學(xué)視頻上傳學(xué)校官網(wǎng)，在增大學(xué)生在課余時間自主學(xué)習(xí)可能性的同時，還能幫助學(xué)生鞏固上課所學(xué)知識，解決上課時的疑問，讓學(xué)生更加有效的學(xué)習(xí)，不會因為疑問增加而放棄學(xué)習(xí)。

2.加大查課力度

經(jīng)過校院兩方面的組織分別進行查課。校督導(dǎo)隊通過學(xué)校在各教室安裝的攝像頭，在每節(jié)課上課后五分鐘進行一次截圖，計算缺勤人數(shù);上課過程中進行一次截圖，計算逃課人數(shù)。院內(nèi)學(xué)生會安排相關(guān)部門人員進行查課，記錄缺勤名單和逃課名單。

每周將缺勤、逃課名單以及相關(guān)的學(xué)風(fēng)問題制成學(xué)風(fēng)簡報，在院學(xué)生會微信公眾號進行微信推送。逃課和缺勤人員也會受到相應(yīng)的懲罰，防止逃課風(fēng)氣蔓延開來，影響其他學(xué)生。通過加大查課力度的方法，有效地降低了學(xué)生的缺勤率和逃課率。

3.實行導(dǎo)師制

學(xué)校生物科學(xué)技術(shù)學(xué)院在新生開學(xué)軍訓(xùn)前會對每一個專業(yè)的學(xué)生進行專業(yè)講解，讓學(xué)生了解自己所選專業(yè)的需要學(xué)習(xí)什么樣的課程，前景怎么樣，讓學(xué)生對自己的專業(yè)有興趣，讓學(xué)生更愿意自主學(xué)習(xí)，而不是被動吸收。在軍訓(xùn)后，學(xué)院會將把不同專業(yè)的教師名單發(fā)送到各個班級，讓學(xué)生自由選擇導(dǎo)師，跟隨教師做實驗。在導(dǎo)師的影響下，不僅能讓學(xué)生更加了解自己的專業(yè)，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

4.實行無手機課堂

該活動從2017年開始實行，學(xué)院為每個班級準備一個“手機袋”，上課前，將每一位學(xué)生的手機放入手機袋中，下課后再返還給所有學(xué)生。因為部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，上課一直在玩手機，不僅自己沒有學(xué)習(xí)到知識，還會影響周圍意志力不是很堅定的學(xué)生。有些成績很好的學(xué)生也會在上課時玩手機，周邊學(xué)生看到成績好的學(xué)生在玩手機，為自己做了“榜樣”，自己也放棄聽課，導(dǎo)致班上無人聽課。通過此種方法，減少了上課“低頭族”出現(xiàn)的情況，同時培養(yǎng)學(xué)生上課不玩手機的良好習(xí)慣。通過學(xué)生之間的相互影響，形成一種自覺遵守上課紀律、積極向上的風(fēng)氣。

5.舉辦特色活動

學(xué)院通過舉辦特色活動，給大學(xué)生一個充分鍛煉和展現(xiàn)自己才華的機會，如學(xué)習(xí)之星、讀萬卷書行萬里路、課堂筆記比賽等，以評選優(yōu)秀學(xué)生的方式，讓大家積極參與，同時讓學(xué)生了解到自己專業(yè)的知識，吸引和激發(fā)學(xué)生運用知識、學(xué)習(xí)新知識，從而推動學(xué)風(fēng)建設(shè)。

三、結(jié)語

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一所學(xué)校最基礎(chǔ)也是最重要的工作之一，是高校育人系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以潛移默化地影響學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有一個積極進取、奮發(fā)圖強的心態(tài)。寢室作為學(xué)生的第二個“家”，應(yīng)該重視寢室文化建設(shè)，讓寢室文化建設(shè)成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的載體，同高校教學(xué)制度共同創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

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