厚植名師生長(zhǎng)的土壤

付曉方

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。近年來，襄陽市樊城區(qū)凝心聚力打造名師團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射作用，實(shí)施集團(tuán)化辦學(xué)，開展學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí)名師送教、統(tǒng)一培訓(xùn)、城鄉(xiāng)交流等制度，為優(yōu)秀中青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)，造就了一大批師德高尚有魅力、勤學(xué)善思有思想、技能高強(qiáng)有業(yè)績(jī)、教藝精湛有風(fēng)格、社會(huì)認(rèn)同有聲譽(yù)的名師，提升了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)區(qū)域教育邁上新臺(tái)階。

聚一股力量，促教師共成長(zhǎng)

2017年10月24日，首批樊城名師提升培訓(xùn)暨名師成長(zhǎng)論壇活動(dòng)在松鶴路小學(xué)拉開序幕，眾多名師走進(jìn)松鶴路小學(xué)，聆聽、欣賞、感悟?qū)W校“蓮·廉文化”深刻內(nèi)涵；走進(jìn)課堂，近距離感受師生的精神面貌，探尋名校辦學(xué)之路；聆聽羅海英、李伶、姚蓉、趙勝啟、宋海潮等湖北名師、特級(jí)教師、隆中名師的交流發(fā)言，思考名師成長(zhǎng)“秘訣”，激勵(lì)自己不斷進(jìn)取。城鄉(xiāng)名師同批受訓(xùn)，共享優(yōu)質(zhì)資源，有利于鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師與城區(qū)教師一道，喚醒內(nèi)驅(qū)力，提升學(xué)習(xí)力，共同提高。

立足名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，凝聚一股標(biāo)桿力量，著力發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，是樊城區(qū)近年來創(chuàng)新工作舉措、提高全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)和突破口。2017年，樊城區(qū)頒布了《樊城區(qū)千名名師培養(yǎng)實(shí)施方案》，構(gòu)建了教師梯次培養(yǎng)機(jī)制，完善了“區(qū)級(jí)、鎮(zhèn)街、校級(jí)”三級(jí)名師成長(zhǎng)體系，從而為名師團(tuán)隊(duì)的健康發(fā)展創(chuàng)造了良好環(huán)境，助推了名師隊(duì)伍的成長(zhǎng)。

名師主導(dǎo)，城鄉(xiāng)教師共平臺(tái)；名師主體，城鄉(xiāng)教師共提高。區(qū)教育局探索出了具有樊城特色的“遴選培訓(xùn)師—培訓(xùn)培訓(xùn)師—雙線培訓(xùn)—多元評(píng)價(jià)”教師暑期培訓(xùn)模式，培訓(xùn)師以隆中名師、課改名師為主，并帶動(dòng)部分骨干教師參與，全區(qū)城區(qū)名師打通使用，并有針對(duì)性地實(shí)施城鄉(xiāng)互通，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教師成長(zhǎng)平臺(tái)一致，業(yè)務(wù)素養(yǎng)快速提升。近年來，在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)中，很多農(nóng)村優(yōu)秀教師和優(yōu)秀作品大量涌現(xiàn)。

“名師聚焦課堂教學(xué)實(shí)踐的真問題，集教學(xué)、科研、培訓(xùn)于一體，以課題研究、外出交流、送課下鄉(xiāng)、同課異構(gòu)等多種形式促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)?！眳^(qū)教育局教研室主任宋海潮說。由于研訓(xùn)從解決教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐問題出發(fā)，很多課題都非常有針對(duì)性，從而在“實(shí)戰(zhàn)”中磨礪出多位教學(xué)“好手”。

樹一種導(dǎo)向，促教育提質(zhì)量

區(qū)教育局高度重視名師培養(yǎng)工作，多渠道選派名師參加各種高端研修活動(dòng)。2017年12月24日至29日，樊城區(qū)聯(lián)合北京師范大學(xué)開辦“2017年樊城區(qū)教育系統(tǒng)人才培養(yǎng)高端研修班”，該區(qū)首批名師名校長(zhǎng)一行62人奔赴北京師范大學(xué)參加了研修活動(dòng)。

研修活動(dòng)中，北師大的教授們對(duì)學(xué)員們進(jìn)行了一場(chǎng)場(chǎng)涉及教師核心素養(yǎng)培育、教學(xué)理念更新、新教研形式認(rèn)知等最新理論層面的培訓(xùn)，還有“虛擬現(xiàn)實(shí)/增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（VR/AR）”技術(shù)在教育中的應(yīng)用以及促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的教學(xué)研究實(shí)踐等最新技術(shù)層面的分享。參訓(xùn)名師先后來到北京市京源學(xué)校、北京市第五中學(xué)等優(yōu)秀學(xué)校觀摩了課堂教學(xué)，聆聽了校園文化、課程開發(fā)、德育等方面精彩的報(bào)告……一場(chǎng)場(chǎng)形式多樣、內(nèi)涵豐富的教育盛宴令名師們目不暇接。

“這次培訓(xùn)增加了我的知識(shí)儲(chǔ)備，開拓了我的教育視野，喚醒了我的教育激情，多年的教育積淀與新的理念在我的頭腦中發(fā)生了激烈的碰撞……我要把所學(xué)、所思、所悟帶回我的鄉(xiāng)村學(xué)?！痹谘行薨喾此紩?huì)上，參訓(xùn)名師趙霞激動(dòng)地說道。

“下一步，我們將以‘不斷培養(yǎng)和壯大鄉(xiāng)鎮(zhèn)名師隊(duì)伍為主線，進(jìn)一步強(qiáng)化名師工作室建設(shè)，建立‘領(lǐng)銜名師帶學(xué)員名師、學(xué)員名師帶其他教師的良性機(jī)制，不斷提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的業(yè)務(wù)能力和核心素養(yǎng)，并通過進(jìn)一步加大城鄉(xiāng)名師互動(dòng)頻率，同步實(shí)施城鄉(xiāng)名師一體化高端培訓(xùn)等系列活動(dòng)，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)自信、農(nóng)村教師教學(xué)自信、農(nóng)村學(xué)生自主自信，讓農(nóng)村教育的管理提檔升級(jí)，讓農(nóng)村教師的成長(zhǎng)之路越走越寬、越走越遠(yuǎn)，讓農(nóng)村的學(xué)生享受與城區(qū)學(xué)生一樣的優(yōu)質(zhì)資源，真正實(shí)現(xiàn)教育公平?！狈菂^(qū)教育局分管教學(xué)的副局長(zhǎng)劉玉文如是說。

抓一項(xiàng)活動(dòng)，促教學(xué)同發(fā)展

為切實(shí)解決樊城優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展不均衡不充分問題，區(qū)教育局決定以教研室為主導(dǎo)，以隆中名師、樊城名師為主體，充分發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用，對(duì)牛首、太平店、王寨、柿鋪四個(gè)鎮(zhèn)（辦）永久保留學(xué)校共28所學(xué)校的教學(xué)情況進(jìn)行專項(xiàng)視導(dǎo)。

2017年10月27日至28日，區(qū)教研室全體教研員和70名隆中名師、樊城名師，分14個(gè)小組深入四鎮(zhèn)（辦）學(xué)校把脈問診，直擊病灶，開出藥方。

視導(dǎo)從四個(gè)方面入手，包括整體教學(xué)狀況是否規(guī)范有序、教學(xué)管理機(jī)制是否有效運(yùn)行、教學(xué)常規(guī)工作是否務(wù)實(shí)規(guī)范、教師教學(xué)能力是否完全勝任。方式有校園巡視、查看資料、觀課聽課、訪談教師等，要求“聽查看研”：一聽?zhēng)熉曅穆暎槌Ｒ?guī)落實(shí)和管理系統(tǒng)運(yùn)作效度，三看師生狀態(tài)、教學(xué)效果及崗位履責(zé)，四研學(xué)校管理策略與發(fā)展規(guī)劃、教師素養(yǎng)提升與建議評(píng)價(jià)。

視導(dǎo)小組扎實(shí)深入學(xué)校、進(jìn)入課堂，全程聽課評(píng)課，全面診斷學(xué)校問題，實(shí)現(xiàn)教師及學(xué)科全覆蓋，并撰寫視導(dǎo)報(bào)告，全方位總結(jié)視導(dǎo)情況，為促進(jìn)樊城教育城鄉(xiāng)一體化出謀劃策。其間，名師們還現(xiàn)身說法，現(xiàn)場(chǎng)示范，為農(nóng)村學(xué)校送去了一節(jié)節(jié)生動(dòng)形象、深入淺出的優(yōu)質(zhì)講座，受到大家的一致歡迎。

“先進(jìn)的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)藝術(shù)、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、深遠(yuǎn)的教學(xué)影響，是我對(duì)名師的認(rèn)識(shí)，也是我的追求?！痹锹≈忻麕焺⒚艄ぷ魇夜歉山處焾F(tuán)隊(duì)成員的李艷林說出自己的心聲?，F(xiàn)今，她已是襄陽市隆中名師，并成為樊城農(nóng)村學(xué)校隆中名師第一人。

提高農(nóng)村學(xué)校教育水平，是促進(jìn)教育均衡發(fā)展不可或缺的重要環(huán)節(jié)。名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)及名師送教活動(dòng)面向農(nóng)村學(xué)校，無疑具有促進(jìn)教育均衡發(fā)展的意義：能給鄉(xiāng)村教師更多觀摩學(xué)習(xí)、交流研討的機(jī)會(huì)，通過名師言傳身教和資源共享，能讓更多農(nóng)村學(xué)校教師感受到成長(zhǎng)的快樂，成為師德高尚、教育教學(xué)技能高超的名師。

（作者單位：襄陽市樊城區(qū)教育局）

責(zé)任編輯/周小益endprint