浠水縣黨政幼兒園：以幼為本 為孩子快樂成長助力

陳悅

隆冬時節(jié)，走進浠水縣黨政幼兒園，如同走進色彩斑斕的童話世界：紅色的塑膠跑道，翠綠的草皮操場，七彩的文化長廊，多功能的“小城堡”……不時傳來孩子們銀鈴般的笑聲。

這所充滿快樂和生機的幼兒園，始建于1952年，歷經60余載的砥礪發(fā)展，走出了一條特色發(fā)展之路，躋身湖北省示范幼兒園行列。

優(yōu)化辦園環(huán)境，老園煥發(fā)新光彩

曾幾何時，幼兒園面臨著這樣的發(fā)展瓶頸：教學設施老化，園舍不足，許多想入園的孩子進不來……痛定思痛后，幼兒園將解決園舍緊張、改善辦園條件作為突破口。

經過多方爭取，幼兒園綜合樓項目被浠水縣政府列入2009年政府承辦的6件實事之一，拉開了園區(qū)硬件改造升級的序幕。2010年底，一棟高6層、建筑面積5000多平方米的集教室、食堂、多功能室、辦公室于一體的綜合大樓如期面世。隨后，園領導一班人再接再厲，極力爭取上級主管部門支持，克服資金困難，采取整體規(guī)劃、分步實施的辦法，對原有園舍、設施進行改造升級。

近幾年，幼兒園共計投資600余萬元改造園舍、添置設施設備。先后改建舊教學樓，增建疏散樓梯，建設文化長廊，鋪設綠色活動場。同時，添置了鋼琴、空調、電子消毒柜、區(qū)域材料、大型戶外玩具等，優(yōu)化內部設施。硬件條件改善了，教學設施優(yōu)化了，全園面貌煥然一新，老園煥發(fā)新光彩。

打造幸福和諧團隊，促進教師專業(yè)發(fā)展

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。幾年來，幼兒園立足“人”與“情”，實施精細化管理，尊重、信任、關愛每位教職工，將 “硬”制度與 “軟”人文相結合，構建和諧團隊。

在教師成長上，實行分層培養(yǎng)。通過“請進來、走出去、園本培訓”等途徑，引領教師“終身學習”。先后邀請省內外幼教專家來園講座、評課、指導；每年有計劃送教師參加農村幼兒教師培訓、省外高端項目等培訓；開展園本培訓，根據教師各自不同的基礎，進行繪畫、鋼琴、舞蹈等專業(yè)培訓。如今，教師自主學習已蔚然成風。

在用人機制上，知人善用。堅持“三打破”：打破崗位終身制，通過全園競聘上崗、雙向選擇、優(yōu)化組合等方式合理調配崗位；打破身份界限，用人不分在編還是聘用；打破專業(yè)界限，不管是幼教專業(yè)，還是其他專業(yè)，只要熱愛幼教事業(yè)，都為其搭建實現(xiàn)自我價值的平臺。

同時，幼兒園還致力提升員工職業(yè)的幸福感和歸屬感。為代課教師購買“五險一金”，定期組織教職工體檢，對生病住院教職工及時上門慰問，送溫暖；開展豐富的文體活動，組織教師戶外徒步、登山，開展拓展活動；聘請心理咨詢師來園開展“幸福密碼”講座，為教師排解壓力，舒緩情緒。一系列措施促進了教師主體性作用的發(fā)揮，構建了和諧團隊，良好的園風隨之形成。

一直以來，幼兒園堅持以課程教學為中心，以課題研究為突破口，走“科教（研）興園”之路。根據自身教學實際，從幼兒園最基本的活動著手，創(chuàng)新教育方法，對幼兒探究性學習方式進行了有效的探索。十多年來，團隊連續(xù)完成了中國學前教育研究會“十五”“十一五”和湖北省“十二五”重點科研課題。先后被湖北省學前教育專業(yè)委員會授予“十五”科研課題突出成就獎，被中國學前教育研究會授予“十一五”優(yōu)秀課題獎。2017年，幼兒園申報的湖北省“十三五”科研課題《在區(qū)域活動中促進幼兒創(chuàng)造性發(fā)展的案例研究》立項開題。通過課題研究，培養(yǎng)了一大批骨干教師、省市名師。優(yōu)質的教師團隊，是黨政幼兒園長足發(fā)展的寶貴資源。

以幼為本，專注幼教的“根”與“魂”

幼兒園堅持以幼為本，堅持“生活即教育”的理念，通過一日活動、區(qū)域活動、主題實踐活動等，讓孩子在玩中學，實現(xiàn)“愛觀察、會交流、善探究、能合作、愿創(chuàng)造”的育人目標。

重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習慣。幼兒園引入“6S”管理模式，培養(yǎng)幼兒的有序意識和規(guī)則意識，讓所有物品都有自己的標簽，讓標記告訴孩子“我該怎么做”，養(yǎng)成良好習慣。“6S”管理帶來了良好的班級管理效益，成為幼兒園文化建設的基礎工程。

構建區(qū)域活動，轉變教學行為。堅持一日活動皆課程、寓游戲于一日活動中。教師們利用廢舊資源，設計制作符合幼兒特點的教玩具，開展了益智區(qū)、運動區(qū)、植物角、飼養(yǎng)角、沙池、水池等區(qū)角活動。

開展主題實踐活動，延伸道德教育。春暖花開時，老師帶領孩子到田野采茶、種樹；秋天，帶孩子到果園摘橘子、挖紅薯；重陽節(jié)，帶領孩子走進養(yǎng)老院，給老人們送禮物、表演節(jié)目；每周一，舉行莊嚴的升旗儀式，開展“國旗下的講話”等系列主題活動，讓熱愛自然、敬老愛國的傳統(tǒng)美德在幼兒心中生根發(fā)芽。

開展體智能活動，創(chuàng)新特色課程模式。尊重孩子的成長規(guī)律和個性特點，幼兒園堅持引進體智能課程，開展豐富多彩的戶外體育活動，專業(yè)男教師執(zhí)教的風采，已成為幼兒園一道亮麗的風景。

家園配合，建立多元教育體系。通過建立班級網站、家長微信群、開辦家長學校、成立家長委員會、舉辦家長育兒經驗論壇及親子活動等方式，實現(xiàn)家園多元教育體系。從去年開始，幼兒園創(chuàng)新推出“家長助教”活動，讓有經驗、有特長的家長來園擔任教師，豐富了教學形式。

品牌輻射，帶動幼教均衡發(fā)展

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。幼兒園發(fā)揮品牌效應，帶動全社會重視和支持幼教事業(yè)，促進城鄉(xiāng)學前教育均衡發(fā)展。

宣傳引導。幼兒園通過多種媒體宣傳平臺，向社會傳遞幼教聲音。十幾年來，該園與浠水電視臺聯(lián)合開辦了《萬花筒》少兒欄目，由本園教師自行設計方案，擔任主持人?！度f花筒》節(jié)目成為宣傳幼教、展示教師和幼兒風采的亮點窗口。

發(fā)揮名園輻射作用。引領全縣學前教育向普惠性、規(guī)范化、科學化發(fā)展。幼兒園每年配合縣教育局對全縣各級各類幼兒園進行幼教專業(yè)知識講座，開展公開課、開放日觀摩、園長培訓等活動；2013年至今，攜手幫扶浠水縣巴河鎮(zhèn)開辦公辦園，將優(yōu)質教育資源輻射到農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，如今巴河中心幼兒園已成為浠水農村幼教的典范。

指導實習實訓。該園近年承擔了1000余名幼兒教育大中專生的實習指導工作，成為湖北師范大學實驗基地園，承擔了該院（校）“國培計劃”骨干教師的“跟崗實踐”活動，為全省學前教育的發(fā)展，發(fā)揮了示范引領作用。

（作者單位：浠水縣黨政幼兒園）

責任編輯/王娜娜endprint