以立德樹人筑牢新時代職業(yè)教育發(fā)展之基

在全國教育大會上，站在新時代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的戰(zhàn)略高度，習(xí)近平總書記深刻回顧了黨的十八大以來我國教育事業(yè)發(fā)展取得的顯著成就，系統(tǒng)總結(jié)了推進(jìn)我國教育改革發(fā)展的“九個堅(jiān)持”。其中，習(xí)近平總書記將“堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)”作為“九個堅(jiān)持”的重要內(nèi)容，并明確提出：“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實(shí)踐教育各個環(huán)節(jié)”。這一重要論述不僅明確了新時代職業(yè)教育發(fā)展的根本任務(wù)，更為新時代加快職業(yè)教育現(xiàn)代化提供了根本遵循。

一、必須牢牢把握培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人是新時代職業(yè)教育立德樹人的根本任務(wù)

一個時代有一個時代的主題，新時代的立德樹人必定有新的任務(wù)和要求。習(xí)近平總書記站在新時代黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度指出，“我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)?！边@不僅深刻回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，更為立德樹人的根本任務(wù)注入了新的時代內(nèi)涵。新時代職業(yè)教育立德樹人的根本任務(wù)就是要把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)。

職業(yè)教育要培養(yǎng)的社會主義建設(shè)者和接班人，應(yīng)該具備什么樣的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)，又該如何培養(yǎng)。習(xí)近平總書記在講話中強(qiáng)調(diào)“要在厚植愛國主義情懷方面下功夫，讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根”。愛國之情是再樸素不過的情感，強(qiáng)國之志是再基本不過的抱負(fù)，報(bào)國之行是再自然不過的選擇?；仡欀袊殬I(yè)教育從頑強(qiáng)創(chuàng)生到艱難前行的歷程，從中我們可以看到一條清晰的紅線，即救亡圖存、振興民族、強(qiáng)盛國家的“愛國情懷”“奮斗精神”等是始終貫穿中國職業(yè)教育發(fā)展的精神內(nèi)核與不竭動力。而這也是中國職業(yè)教育區(qū)別于其他國家職業(yè)教育最本質(zhì)的特征。這些寶貴的精神更構(gòu)筑了新時代職業(yè)教育立德樹人的文化底色。

人無德不立，育人的根本在于立德。立德為先，修身為本，這是人才成長的基本邏輯。習(xí)近平總書記在講話中強(qiáng)調(diào)“要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛大德大情懷的人?！币粋€民族、一個國家，最持久、最深層的力量是全社會共同認(rèn)可的核心價值觀。每個時代都有每個時代的精神，每個時代都有每個時代的價值觀念。在當(dāng)代中國，我們的民族、我們的國家應(yīng)該堅(jiān)守什么樣的核心價值觀？對于這個問題，習(xí)近平指出，“核心價值觀，其實(shí)就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。國無德不興，人無德不立。如果一個民族、一個國家沒有共同的核心價值觀，莫衷一是，行無依歸，那這個民族、這個國家就無法前進(jìn)。”習(xí)近平指出：“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，傳承著中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因，寄托著近代以來中國人民上下求索、歷經(jīng)千辛萬苦確立的理想和信念，也承載著我們每個人的美好愿景?！薄斑@個概括，實(shí)際上回答了我們要建設(shè)什么樣的國家、建設(shè)什么樣的社會、培育什么樣的公民的重大問題?！甭殬I(yè)教育是面向人人的教育，作為為社會主義建設(shè)系統(tǒng)培養(yǎng)生產(chǎn)服務(wù)一線技術(shù)技能人才的教育類型，發(fā)展職業(yè)教育必須把立德樹人作為根本任務(wù)，始終堅(jiān)持把社會主義核心價值觀融入教育教學(xué)中。這既是檢驗(yàn)職業(yè)教育改革發(fā)展成效的價值尺度，也是現(xiàn)代職業(yè)教育體系最鮮明的“中國特色”。

二、必須牢牢把握弘揚(yáng)“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的價值取向是新時代職業(yè)教育立德樹人的重要內(nèi)容

群眾樹立辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動的理念，在全社會形成“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時代風(fēng)尚。

習(xí)近平總書記在講話中強(qiáng)調(diào)指出，“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動?！睘槿娼ǔ尚】瞪鐣椭腥A民族偉大復(fù)興培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才的職業(yè)教育與中國制造、技術(shù)創(chuàng)新等緊密相連，在加快制造強(qiáng)國建設(shè)過程中，通過職業(yè)教育將辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動的思想，將精益求精、不懈創(chuàng)新、篤實(shí)專注的工匠精神傳遞給數(shù)以億計(jì)的生產(chǎn)一線勞動者，釋放巨大人才紅利，為國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，這是中國職業(yè)教育立德樹人根本任務(wù)的使命擔(dān)當(dāng)。

三、必須牢牢把握抓好健全落實(shí)機(jī)制工作是實(shí)現(xiàn)新時代職業(yè)教育立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵

習(xí)近平總書記指出，“新時代新形勢，改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會全面進(jìn)步對教育和學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求。”對此，在全國教育大會上，習(xí)近平總書記站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，首次提出要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。從毛澤東同志1957年提出的德智體幾方面全面發(fā)展，到黨的十六大提出的德智體美全面發(fā)展，再到習(xí)近平總書記歷史性地把勞動教育納入社會主義建設(shè)者和接班人的要求之中，提出“德智體美勞”的總體要求，這是黨的教育理論的重大創(chuàng)新，引發(fā)了社會的強(qiáng)烈共鳴。

作為與經(jīng)濟(jì)社會以及產(chǎn)業(yè)聯(lián)系最為緊密的職業(yè)教育，承載著為實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才的重任。而職業(yè)教育可以說是最能充分體現(xiàn)勞動文化和精神的一種教育類型。除了振興民族、強(qiáng)盛國家這一貫穿始終的文化精神內(nèi)核，中國傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的崇尚勞動、精益求精、“手腦并用”“做學(xué)合一”等優(yōu)秀精神也為中國職業(yè)教育提供了文化滋養(yǎng)的沃土。在中華民族漫長的歷史長河里，有倡導(dǎo)科學(xué)實(shí)踐的墨家文化，也有崇尚能工巧匠的魯班文化。這其中，追求精益求精的工匠精神尤為突出，也最能體現(xiàn)中國優(yōu)秀的勞動文化。然而，由于封建社會的漫長，受“勞心者治人，勞力者治于人”“學(xué)而優(yōu)則仕”等鄙薄勞動技術(shù)傳統(tǒng)文化思想影響，勞動者一直沒有得到應(yīng)有的尊重。十八大以來，在多個場合，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)“崇尚勞動”和“人民創(chuàng)造歷史，勞動開創(chuàng)未來”，就是要改變社會上輕視勞動這種錯誤的價值觀，引導(dǎo)廣大人民

堅(jiān)持立德樹人，重在落實(shí)。習(xí)近平總書記在大會上明確提出，“要深化教育體制改革，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制”。強(qiáng)調(diào)“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實(shí)踐教育各個環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標(biāo)來設(shè)計(jì)，教師要圍繞這個目標(biāo)來教，學(xué)生要圍繞這個目標(biāo)來學(xué)”，特別指出“凡是不利于實(shí)現(xiàn)立德樹人這個目標(biāo)的做法都要堅(jiān)決改過來”。這要求職業(yè)教育在新時代落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，要牢牢抓住以下關(guān)鍵：一是必須加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，把思想政治工作貫穿學(xué)校教育管理全過程，使職業(yè)教育領(lǐng)域成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地，始終做到為黨育人，為國育才。二是繼續(xù)深化改革，樹立科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，引導(dǎo)學(xué)校將治校辦學(xué)的重點(diǎn)放到立德樹人上來。三是改進(jìn)方式方法，開展精準(zhǔn)行動，在堅(jiān)定理想信念上下功夫，在厚植愛國主義情懷上下功夫，在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，在增長知識見識上下功夫，在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，完善德育體系，系統(tǒng)推進(jìn)課程教材建設(shè)，豐富育人載體，推進(jìn)立德樹人工作真正融入職業(yè)教育教育教學(xué)和實(shí)踐的每個環(huán)節(jié)每個領(lǐng)域。四是全面提高職教師資隊(duì)伍水平，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)塑造廣大職教教師努力成為新時代有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好老師，進(jìn)而引導(dǎo)和幫助職業(yè)院校學(xué)生把握好人生方向，成就出彩人生，成為中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。