新課程改革形勢下高中音樂教學的創(chuàng)新初探

李強

摘 要：隨著人們認識的提高和時代的更迭，我國教育事業(yè)發(fā)展日新月異，高中音樂教學也獲得了長足的發(fā)展與進步，各種新型教學模式不斷應用到實際課堂教學當中，對我國高中音樂教學以及學生音樂素養(yǎng)的養(yǎng)成教育具有至關重要的意義。針對新課程改革形勢下高中音樂教學教學中存在問題進行分析探討，并提出合理化建議，目的在于不斷鞏固音樂教學在高中教學體系中的地位，促進我國音樂事業(yè)的進步和發(fā)展。

關鍵詞：新課改；高中音樂；創(chuàng)新

由于傳統(tǒng)教育體制束縛，音樂教學一直受到輕視，在教育改革的大力推動下，我國高中音樂教學獲得了極大進步，已經(jīng)成為整個高中教育體系中不可或缺的重要部分，一方面拓寬了學生的興趣廣度和學習方向；另一方面也切實落實了我國素質(zhì)教育相關政策，為我國教育改革的推進和學生的發(fā)展開辟了新的渠道。

一、新課程改革形勢下高中音樂教學面臨的問題

1.重視程度不足

受傳統(tǒng)教育和高考導向影響，音樂教學在高中教學一直不受重視，沒有受到教師和學生的重視，將關注點更多地放在高考重點考查科目，因此，對高中音樂教學重視程度不足成為高中音樂教學面臨的主要問題之一。在教育改革和素質(zhì)教育理念的不斷推進下，音樂教學在整個高中教學體系中地位仍然有待提高。

2.形式化嚴重

基于素質(zhì)教育的推進，各地高中逐漸恢復音樂教學，安排相應的音樂教學課時，但由于各種因素影響，導致音樂課堂教學效果不顯著，課堂利用不充分，更多地趨向于一種形式化教育，將音樂課作為一種應付教學檢查的手段，而被其他所謂主要課程擠占的問題時有發(fā)生，而且學生對于音樂教學也極為不重視，導致高中音樂教學流于形式。

3.教學方式單一

根據(jù)我國教育改革要求，在各級教育中要不斷豐富課程內(nèi)容，關注學生興趣點，結合年齡特征，不斷創(chuàng)新教學模式和教學方法，但在部分地區(qū)，仍然存在教學方式單一的問題。就高中音樂課堂而言，部分高中音樂課仍然采用傳統(tǒng)音樂課教學方式，對現(xiàn)代化設備利用不足、教學模式老套、照本宣科是其中存在的主要問題，改變這種現(xiàn)狀迫在眉睫。

二、新課程改革形勢下高中音樂教學創(chuàng)新途徑

1.調(diào)動學生音樂學習的積極性

學習的積極性對于學習效果影響巨大，對一門課程是否感興趣成為調(diào)動學習積極性的關鍵，讓學生對音樂課堂產(chǎn)生興趣是培養(yǎng)學生良好音樂素養(yǎng)的有效途徑。例如，教師在教學當中可以針對時下火熱的音樂類節(jié)目進行分析講解，也可以在課堂中利用多媒體設備給學生播放《中國好聲音》等音樂類節(jié)目，調(diào)動學生音樂學習積極性，為學生構建良好的音樂學習空間，激發(fā)學生對音樂課堂的興趣，讓學生喜歡上音樂，不斷培養(yǎng)學生獨立思考和音樂感知能力，實現(xiàn)音樂課堂教學效果的提升。

2.構建和諧課堂，提升學生音樂素養(yǎng)

課堂氛圍對于學習效果具有重要影響，我國現(xiàn)階段教育改革要求。在現(xiàn)代課堂中，教師要構建以學生為主體的現(xiàn)代化課堂，課堂中，教師起到知識引導作用，充分給予學生空間，讓學生發(fā)揮想象力，將課堂主動權交還給學生。針對高中音樂課堂，教師要改變思想，與時俱進，利用先進的教學模式和教學手段，開展符合時代潮流的教學方法，采用小組討論、大合唱、音樂劇等形式進行知識的傳授，讓學生在游戲和拓展中學會音樂知識，寓教于樂，讓音樂知識對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，從而培養(yǎng)學生的音樂把控能力。同時，要充分給予學生實踐機會，讓學生感受到音樂學習的成就感，從而實現(xiàn)學以致用，讓學生獲得知識學習的滿足感與成就感，不斷拓展學生學習廣度與寬度，實現(xiàn)音樂教學的根本目的。

3.靈活考核方式，激發(fā)學生興趣

考核方式是對學習效果的檢驗，科學的考核方式能夠給予學生準確的評價，有利于教師掌握學生知識學習的薄弱環(huán)節(jié)，從而更加有針對性地進行教學活動。根據(jù)我國教育改革要求，現(xiàn)代教學體系中，要靈活教學考核方式，不僅僅限于試卷這種單一的考核方式，尤其是針對一些開放性科目和實踐性較強的科目，要全面考查學生的綜合能力，給予學生科學準確的評價。例如，在音樂教學評價中，教師可以采用期末大合唱、匯報演出等形式，讓學生自己選擇擅長的項目進行表演，教師可以根據(jù)學生的表演效果給予期末評價，更加注重實踐和綜合音樂素養(yǎng)的考查。對于音樂這種實踐性極強的科目，一張滿分的答卷并不能代表學生的音樂學習程度，反而是在實際音樂知識運用中良好的把握才是音樂教學的根本目的，從而實現(xiàn)優(yōu)秀音樂人才的培養(yǎng)。

隨著新課程改革的不斷深化，我國各級教育取得了不斷的進步和發(fā)展，對于我國各專業(yè)人才培養(yǎng)都起到了積極的作用。就高中音樂課堂而言，在教育改革政策的影響下已經(jīng)獲得了極大的進步，無論是教師還是學生，對于音樂課堂的認識也逐漸加深，盡管其中仍然存在諸多問題，但這是改革過程中不可避免的，在未來的發(fā)展中，其中問題會隨著改革的不斷完善迎刃而解，高中音樂教學也會不斷取得突破，為我國音樂事業(yè)的發(fā)展提供有力的保證，進而促進我國音樂事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

參考文獻：

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編輯 段麗君