科技館科普教育形式的創(chuàng)新探討

摘要：科技館主要的作用是向公眾進(jìn)行科學(xué)思想知識(shí)以及方法的宣傳，是大眾了解科學(xué)的重要窗口，同時(shí)也是實(shí)行科普教育的重要場(chǎng)所和方式。隨著我國(guó)科技事業(yè)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的作用也逐漸的凸顯出來(lái)，所以做好科普教育工作也是必要的，這也對(duì)科技館的科普教育提出更高的要求，科技館的科普教育形式也面臨著創(chuàng)新。本文主要對(duì)科技館科普教育形式的具體創(chuàng)新進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：科技館；科普教育形式；創(chuàng)新

科技館展現(xiàn)的都是比較先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，因此創(chuàng)新也是科技館的核心。近年來(lái)隨著科技館對(duì)科學(xué)技術(shù)知識(shí)深入淺出、形象生動(dòng)的講解和傳播，使得公眾對(duì)科學(xué)的內(nèi)涵理解的更加深刻，在社會(huì)上也產(chǎn)生了很大的反響。特別是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)教育的深化，人們到科學(xué)館已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的參觀，而是期望能夠更加深層次的了解和認(rèn)識(shí)當(dāng)前的科技。但是我國(guó)科技館的建設(shè)內(nèi)容以及設(shè)置等同質(zhì)化嚴(yán)重，制約著科技館事業(yè)的發(fā)展，因此為了滿足大眾對(duì)科技了解的需求，還需要加強(qiáng)對(duì)科技館教育形式的創(chuàng)新。

一、科普教育的意義分析

科普教育的主要目的是為了對(duì)社會(huì)、自然學(xué)科知識(shí)的普及，對(duì)社會(huì)教育具有非常重要的作用。時(shí)代的變遷以及社會(huì)的發(fā)展，促進(jìn)了科技和新興事物的發(fā)展，舊時(shí)代的一些封建思想迷信也被消除，通過(guò)對(duì)這些不良思想的摒棄對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定也起到一定的促進(jìn)作用?？破战逃闹饕饔镁褪菍?duì)一些非科學(xué)思想的消除，幫助人們還原一個(gè)科學(xué)、真實(shí)的生活環(huán)境，使大眾能夠更好的了解世界，探索宇宙的奧秘，所以通過(guò)良好的科普教育也是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和科學(xué)發(fā)展的重要途徑，提升大眾的基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的普及[1]。所以科普教育發(fā)展具有重要的意義，這也表明對(duì)科技館科普教育形式的創(chuàng)新具有重要的作用。

二、科技館科普教育形式的創(chuàng)新策略

（一）對(duì)展品形式的創(chuàng)新

在展品形式的創(chuàng)新中，可以從兩個(gè)方面表現(xiàn)，其一為對(duì)展品外觀設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，可以突破常規(guī)的外觀設(shè)計(jì)形式，不僅要能夠反映出展品的具體形象，同時(shí)還需要具有較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，進(jìn)而更好的吸引群眾的注意力，使群眾有興趣對(duì)科技知識(shí)進(jìn)行深入的探索；其二對(duì)展覽環(huán)境布置的創(chuàng)新，營(yíng)造良好的科普展覽氛圍，突出科技普及的主題，保證展品能夠反映相應(yīng)的科普道理，使觀眾對(duì)展品產(chǎn)生好奇心，想了解展品的內(nèi)容以及意義等，并為觀眾提供動(dòng)手參與的機(jī)會(huì)，使觀眾能夠主動(dòng)的參與其中，并進(jìn)行探索、學(xué)習(xí)和思考。

同時(shí)在展品的創(chuàng)新上，還可以結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)，體現(xiàn)出社會(huì)熱點(diǎn)，利用新技術(shù)以及形式將科研的成果轉(zhuǎn)化為大眾容易接受的展品，從而使一些高新的技術(shù)以及科學(xué)信息及時(shí)的傳達(dá)給觀眾，使大眾能夠了解國(guó)家科技的發(fā)展水平和發(fā)展趨勢(shì)。

（二）對(duì)科普實(shí)驗(yàn)的開展

針對(duì)青少年可以建立趣味性的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，這也是為社會(huì)未來(lái)人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。科技館需要將青少年的科普活動(dòng)作為工作開展的重要任務(wù)，通過(guò)趣味性實(shí)驗(yàn)室的建立，培養(yǎng)青少年的動(dòng)手、動(dòng)腦以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)通過(guò)科普活動(dòng)項(xiàng)目的開展，還有利于將一些志趣相投的青少年聚集在一起，比如通過(guò)實(shí)驗(yàn)室、興趣小組的建立等，引導(dǎo)這些青少年選擇研究課題，開展研究課題，實(shí)現(xiàn)對(duì)科普活動(dòng)范圍的拓展和延伸[2]。同時(shí)還可以在原有的科普實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新，比如可以開展天文工作室、機(jī)器人工作室以及親子科學(xué)工作室等，通過(guò)對(duì)這些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的參與，提升青少年的想象力，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神、探索精神，激發(fā)青少年的創(chuàng)造潛力。

（三）展覽教育活動(dòng)的創(chuàng)新

通過(guò)主題教育活動(dòng)的開展，可以將不同區(qū)域的活動(dòng)通過(guò)一個(gè)主題實(shí)現(xiàn)鏈接，并在其中突出重點(diǎn)，便于參觀者參與到教育活動(dòng)中。在科技館的展覽教育活動(dòng)創(chuàng)新中，可以針對(duì)不同年齡段的觀眾設(shè)置不同的主題。比如針對(duì)3-7歲的兒童，開展以樂(lè)園為主題的展廳，將我國(guó)的古代發(fā)明等內(nèi)容融入其中，使兒童們能夠從宏觀的視角下了解和認(rèn)識(shí)這些科技，并認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代的智慧，通過(guò)這種主題教育的方式實(shí)現(xiàn)教育的目的。同時(shí)還可以開展擴(kuò)展教育，包括科學(xué)表演、科學(xué)俱樂(lè)部、科普電影以及DIY樂(lè)園等，拉近科學(xué)與青少年的距離，進(jìn)而更好的實(shí)現(xiàn)科普教育。此外，科技館還可以根據(jù)不同觀眾的需要開展科技培訓(xùn)服務(wù)，可以通過(guò)自辦、協(xié)辦以及聯(lián)辦的方式，開展不同形式、內(nèi)容以及階層的科技培訓(xùn)。比如可以開展外語(yǔ)培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、物流師培訓(xùn)、茶藝師培訓(xùn)等，利用科技館的有利條件，探索出科學(xué)的的工作方案。

（四）完善科技館的信息建設(shè)

為了加強(qiáng)對(duì)科技館的信息化建設(shè)，還需要利用高科技手段，發(fā)揮科技館的優(yōu)勢(shì)，開展特色化的科普教育形式，進(jìn)而有效的激發(fā)公眾的探索精神和求知欲望，提升科技館的科普教育能力，實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展。比如可以利用仿真技術(shù)、影視技術(shù)以及自動(dòng)控制技術(shù)等實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)代科技的完美展示，為觀眾帶來(lái)新的感受?；蛘呖梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)開展遠(yuǎn)程科普教育活動(dòng)，使公眾可以足不出戶就了解到科技館的相關(guān)科技內(nèi)容和產(chǎn)品形式，發(fā)揮科技館資源的最大優(yōu)勢(shì)，突破科技館的時(shí)間和空間限制，為科普工作提供更大的便利。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，科技館的科普教育工作是對(duì)自然、社會(huì)學(xué)科知識(shí)的教育和普及。隨著社會(huì)以及科技的發(fā)展，越來(lái)越多的先進(jìn)技術(shù)被人們所接受，但是在接受這些技術(shù)的過(guò)程中，大部分公眾對(duì)這些技術(shù)的原理不了解，所以還需要通過(guò)科技館的平臺(tái)為其科普，隨著人們對(duì)科技了解欲望的提升，科技館也需要不斷的創(chuàng)新科普教育形式，吸引更多觀眾的注意力，提升觀眾對(duì)科技的探究欲望，實(shí)現(xiàn)對(duì)科技知識(shí)的普及。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅靜婷.淺談科技館科普教育形式的創(chuàng)新[J].科學(xué)家，2017（8）：6，33.

[2]成延防.科技館科普教育的創(chuàng)新形式[J].環(huán)球市場(chǎng)信息導(dǎo)報(bào)，2016（21）：90-90.

作者簡(jiǎn)介：杜娜（1983.08）女，大學(xué)文化程度，文博系列館員，現(xiàn)就職于黑龍江省科學(xué)技術(shù)館。