提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的策略

張杰

摘 要：隨著十九大的召開，黨和國家對我國教育事業(yè)提出了新的要求，小學(xué)語文教師在教學(xué)過程中必須以學(xué)生為中心來進(jìn)行，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興致為教學(xué)目標(biāo)，從而使課堂教學(xué)的有效性得以提高。小學(xué)語文課堂教學(xué)對小學(xué)階段的教學(xué)來說具有十分重要的意義，不但有助于提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，還有利于學(xué)生綜合全面的發(fā)展，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)具有很大的促進(jìn)作用。重點論述了提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的重要意義，并且提出了相關(guān)的教學(xué)策略，希望能夠?qū)V大的小學(xué)語文教師起到一定的幫助作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂教學(xué)；有效性

一、提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的重要意義

對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育主要通過課堂教學(xué)來完成，所以小學(xué)語文課堂教學(xué)具有非常重要的意義，能夠有效落實素質(zhì)教育的目標(biāo)與要求。在當(dāng)前的教育背景之下，教師必須明確認(rèn)識到學(xué)生在課堂教學(xué)中的地位，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中更加積極，從而使學(xué)生逐漸具備一定的綜合素養(yǎng)，這是提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵所在。通過采取有效的教學(xué)措施，使學(xué)生能夠得到綜合、個性的發(fā)展，從而使學(xué)生成長為社會所需要的人才，從而使我國的社會得到更有利的發(fā)展。因此，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性是十分必要的。

二、提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的具體措施

想要提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，需要實施以下幾個方面的教學(xué)措施。

（一）做好教學(xué)準(zhǔn)備

教師應(yīng)當(dāng)具備一定的教學(xué)藝術(shù)，仔細(xì)推敲教學(xué)內(nèi)容，制訂出合理的教學(xué)計劃，這樣才能高效地開展小學(xué)語文的課堂教學(xué)工作。主要從以下幾點來進(jìn)行。

1.改變教學(xué)理念，制訂合理的教學(xué)計劃

教師必須根據(jù)新課標(biāo)的要求來進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)，這樣才能提高教師的課堂教學(xué)效率。教師必須深入掌握教材中的內(nèi)容以及學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，改變自己以往陳舊的教學(xué)理念，構(gòu)建新的教學(xué)思想，并且制訂詳細(xì)的教學(xué)計劃，合理進(jìn)行備課，這樣才能有效地進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)。

2.認(rèn)識學(xué)生的特征，針對性地備課

新課標(biāo)要求教師在教學(xué)過程中必須以學(xué)生為中心來進(jìn)行，教師必須對學(xué)生的心理狀態(tài)以及生活特征有一個較為深入的了解，例如，了解學(xué)生對知識的接受度、了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異、了解學(xué)生的興趣愛好等，教師必須結(jié)合教材中的內(nèi)容，并且搜集大量的教學(xué)資源，根據(jù)小學(xué)生的特征進(jìn)行針對性的備課，這樣才能提高教師的課堂教學(xué)效率。

（二）對課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化

教師只有對課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化才能使小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性得到大幅度的提升。結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗來講，對小學(xué)語文課堂教學(xué)進(jìn)行合理的優(yōu)化應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面來進(jìn)行：

1.教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造民主的課堂教學(xué)環(huán)境

只有創(chuàng)造愉悅和諧的教學(xué)環(huán)境，才能使學(xué)生真正融入課堂學(xué)習(xí)之中，讓學(xué)生更加輕松自由地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師首先必須對自己與學(xué)生在課堂教學(xué)中所扮演的角色有一個較為清晰的認(rèn)識，明確學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，與學(xué)生之間建立民主的師生關(guān)系，必須尊重學(xué)生的人格，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樹立一定的自信心。教師在實際教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)運用柔和的話語與慈祥的態(tài)度與學(xué)生進(jìn)行互動，這樣才能逐漸建立學(xué)生對教師的信任感，讓學(xué)生在課堂上暢所欲言，從而使學(xué)生以一個非常自然的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.由于小學(xué)生具有貪玩的天性，其在學(xué)習(xí)過程中很難集中自己的注意力

教師必須了解學(xué)生的性格特征，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，這樣才能有效激發(fā)學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的參與度。教師可以借助動畫片或者圖像的形式，將無聊的教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣地展現(xiàn)給學(xué)生，從而使學(xué)生有效融入課堂氛圍中來，提高學(xué)生對語文知識的求知欲望。

（三）反思教學(xué)活動

教師在實際教學(xué)過程中必須進(jìn)行反思，從而對課堂教學(xué)中所存在的問題進(jìn)行及時調(diào)整與改善，這樣才能使課堂教學(xué)的有效性得以提高。教師應(yīng)當(dāng)對自己課堂教學(xué)的流程進(jìn)行回顧，認(rèn)真思考自己的知識點有沒有講透，學(xué)生到底有沒有聽懂，從而有效找出自身的缺陷，并且將這些問題進(jìn)行詳細(xì)的記錄，這樣才能在以后的教學(xué)過程中更加優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。這樣不但能夠使小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性得到大幅度提升，還能使教師的綜合素質(zhì)得到提升，讓教師的教學(xué)水平越來越高。

總而言之，從我國目前小學(xué)語文教學(xué)的實際情況來看，的確存在著較大的不足，這些不足之處對于學(xué)生的成長是十分不利的，限制了學(xué)生綜合全面的發(fā)展。教師在小學(xué)語文實際教學(xué)過程中必須結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，對課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，并且制訂詳細(xì)的教學(xué)計劃，改變以往的教學(xué)理念，對自己的教學(xué)方式進(jìn)行反思，從而使目前的教學(xué)狀況得到改善，使小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性得到提高。

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編輯 魯翠紅