特崗教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷

佟歡歡

踏上教師這個(gè)崗位快半年了，最大的感受就是“忙碌并且充實(shí)著”?，F(xiàn)在回想起以前做學(xué)生的日子那叫一個(gè)幸福，再回想起以前做大學(xué)生村官的那段日子，那時(shí)候農(nóng)村環(huán)境和工作中的苦和累根本不算什么，如今自己真正進(jìn)入教學(xué)工作才明白原來(lái)教師的工作是“痛并快樂(lè)著”的。進(jìn)入了一種新的環(huán)境工作之后自己的身心都重新受到一種洗練，慢慢地我愛(ài)上了這種感覺(jué)，因?yàn)檫@里有我可愛(ài)的學(xué)生、親愛(ài)的同事。因?yàn)閯倧拇骞俎D(zhuǎn)變?yōu)榻處?，工作起?lái)不是很適應(yīng)，學(xué)校里的教師處處關(guān)心我的成長(zhǎng)。在這里我想對(duì)他們由衷地說(shuō)一聲：謝謝你們！想說(shuō)的體會(huì)太多，卻一下子無(wú)從表達(dá)，就說(shuō)幾個(gè)“最”吧！

最感動(dòng)的事

剛到學(xué)校的時(shí)候，作為一名新教師，對(duì)于學(xué)校的一切我感覺(jué)都那么陌生，也不知道什么時(shí)候要準(zhǔn)備什么材料，該怎樣去準(zhǔn)備；凡事都想做好，又怕做不好。對(duì)于一切都迷茫的時(shí)候，辦公室劉老師對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系的！新教師誰(shuí)不是一步步成長(zhǎng)的，沒(méi)有誰(shuí)一來(lái)就知道所有的事情！慢慢你就會(huì)適應(yīng)了，也會(huì)找到自己的發(fā)展目標(biāo)，相信自己可以的……”正是因?yàn)橛辛怂倪@幾句話，我樹(shù)立了信心，力求把每件事情都做好。雖然這些話是那么“樸素”，這件事情是如此細(xì)小，但是它對(duì)我起著多么大的幫助??！同事們，我也想對(duì)你們說(shuō)：“謝謝你們對(duì)我的幫助！”

最有用的話

沒(méi)有做教師的時(shí)候就有人曾經(jīng)告訴我不要吝嗇表?yè)P(yáng)，我自己也覺(jué)得這話很對(duì)，可一旦置身其中，卻發(fā)現(xiàn)并不那么容易。有時(shí)候看見(jiàn)紀(jì)律亂了，心里一惱，脫口而出：“誰(shuí)沒(méi)有遵守紀(jì)律?。课铱词钦l(shuí)在說(shuō)話？”這樣的話有時(shí)一點(diǎn)效果也沒(méi)有。這時(shí)候辦公室的老教師對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)，每個(gè)人都喜歡聽(tīng)好話，學(xué)生也不例外。特別對(duì)低年段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師一個(gè)贊賞的眼神、一個(gè)稱(chēng)贊的手勢(shì)，就可以讓他們品嘗到成功的喜悅?！睘榇?，在課堂上，我盡可能多地表?yè)P(yáng)學(xué)生，為他們的成功激動(dòng)不已。對(duì)一些膽小的學(xué)生，給他們更多的鼓勵(lì)和微笑，只要發(fā)現(xiàn)他們舉手，我總會(huì)把機(jī)會(huì)留給他們。除此以外，我還收集了一些我覺(jué)得有用的話：“現(xiàn)在我們班每一位同學(xué)都表現(xiàn)得很好。”有的學(xué)生喜歡向后轉(zhuǎn)，我就會(huì)說(shuō)：“后面有什么東西那么好看，你能帶我一起看看嗎？”這樣既沒(méi)有傷害學(xué)生，他也能體會(huì)到自己做錯(cuò)了，從而改正過(guò)來(lái)……正是有了老教師的這些話我才發(fā)現(xiàn)了自己身上的種種問(wèn)題，相信我會(huì)在這些老教師的引導(dǎo)下做得更好。

最煩惱的事

我最煩惱的事就是學(xué)生的紀(jì)律問(wèn)題了！每節(jié)課總有一些問(wèn)題學(xué)生出現(xiàn)，有時(shí)候我面對(duì)他們束手無(wú)策，該拿他們?cè)趺崔k呢？這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我，后來(lái)我請(qǐng)教了很多老教師之后終于總結(jié)了一套幫助他們改正壞習(xí)慣的方案，但是由于他們都是低年級(jí)的學(xué)生，自我調(diào)控能力比較差，所以方案的實(shí)施還存在一定的難度。但是我會(huì)一步步改進(jìn)，讓自己更快地成為他們的“孩子王”。

最迫切想做好的事

我最迫切想要做的事就是把教案寫(xiě)得詳細(xì)、詳細(xì)、更詳細(xì)，能夠更多地聽(tīng)聽(tīng)其他老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法。課上得越多，我就越覺(jué)得自己不會(huì)上課，所要學(xué)習(xí)的東西還有那么多。尤其是在課堂上，有那么多的變化。每次走進(jìn)課堂，我竟覺(jué)得自己也是一個(gè)學(xué)生，我在向我的學(xué)生學(xué)習(xí)些什么，把向他們學(xué)習(xí)到的“經(jīng)驗(yàn)”結(jié)合到我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上來(lái)，以更好地促進(jìn)我的教學(xué)。

雖然工作有不順心的時(shí)候，但是看見(jiàn)學(xué)生天真的笑臉，我還是會(huì)把一切不順心全都拋在腦后，讓自己快樂(lè)地成長(zhǎng)?！叭粘龆?，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫(xiě)照。而對(duì)于教師，特別是小學(xué)教師，工作便是“日出而作，日落不息”。進(jìn)入小學(xué)工作以來(lái)，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一次次的實(shí)踐體會(huì)，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教學(xué)生。我也會(huì)通過(guò)實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用真心去愛(ài)他們、照料他們。我想，一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是有愛(ài)心、勇于創(chuàng)新和會(huì)思考的智能型教師，這也是時(shí)代對(duì)小學(xué)教師的要求。我想，我可以做得更好。

（作者單位：林口縣奎山鄉(xiāng)中心小學(xué)）

編輯∕王劍慧endprint