一年級(jí)學(xué)生行為如何規(guī)范案例呈現(xiàn)

編者按：幼小銜接問題，始終應(yīng)是小學(xué)新一年重視的問題。一年級(jí)新生需要一段較長時(shí)間來適應(yīng)小學(xué)階段學(xué)習(xí)、生活的過程。在這個(gè)過程當(dāng)中，有些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)非常明顯的不適應(yīng)學(xué)校生活的情況。比如不遵守課堂紀(jì)律、過于自我等。這類學(xué)生不但自己無法正常學(xué)習(xí)，也給其他學(xué)生帶來影響。如何幫助他們樹立規(guī)則意識(shí)，規(guī)范他們的日常行為是令許多班主任教師困擾的問題。本期我刊將探討一年級(jí)學(xué)生行為如何規(guī)范的問題，希望能給一年級(jí)的班主任以幫助。

杜楠楠（哈爾濱市群力實(shí)驗(yàn)小學(xué)）：

九月開學(xué)，我接手了新班級(jí)，做起了一年級(jí)“小豆包”們的班主任。 學(xué)生可愛的笑臉感染了我。他們天真、活潑，在學(xué)校里接受作為小學(xué)生必要的坐、立、行、走相關(guān)的養(yǎng)成教育。但隨著時(shí)間的推移，我也發(fā)現(xiàn)這一系列的養(yǎng)成教育在個(gè)別學(xué)生身上卻收效甚微。

班級(jí)里的小志自小在姥姥、姥爺身邊長大，他的父母忙于生意，沒有太多時(shí)間管他。開學(xué)快一個(gè)月了，我發(fā)現(xiàn)聰明的小志智商和情商都沒有問題，但是他無法長時(shí)間集中注意力，手里總愛擺弄點(diǎn)什么東西才安心，尤其是坐不住板凳。他還特別愛搶話，沒等老師說完，就大聲地接話，即使沒事的時(shí)候，嘴里也總是自言自語地念叨著。課間他總是滿操場瘋跑，像一匹脫韁的野馬在草原馳騁。每次和他講完道理，他都一臉真誠地表示明白了，但轉(zhuǎn)身依舊如此。剛開始我認(rèn)為他只是比一般的學(xué)生更加頑皮而已，經(jīng)過一段時(shí)間的規(guī)范與訓(xùn)練，慢慢會(huì)養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。但這次，他再次給我出了難題……

上午第二節(jié)課，教學(xué)校長到班級(jí)聽一節(jié)語文課。所有學(xué)生看到校長來聽課，都坐得整整齊齊的，個(gè)個(gè)眼睛里都露出或興奮，或緊張的神情。上課鈴聲響了，沒等我喊上課口令，小志就隨口說了一句：“開始吧！”我看著他說：“小志，你搶了老師的話，這樣做好嗎？你要和老師說什么？”他可能略微感覺到自己做得不對，沒說話。我開始了正常的語文教學(xué)，沒想到剛開課不到一分鐘，小志就把語文書大力地摔打在桌子上，并且用手在桌面上亂敲，弄出很大的聲音，影響了課堂紀(jì)律。我馬上和他說：“小志，我們在上課，你是不是應(yīng)該安靜地聽呢？”他看了我一眼，稍做停止，又繼續(xù)亂敲。面對他的這一舉動(dòng)，我真的很生氣，要嚴(yán)厲批評他嗎？但批評又會(huì)有用嗎？轉(zhuǎn)念一想，我抱著試試看的心理走近他：“小志，你影響了同學(xué)們上課，老師有點(diǎn)不高興了，你想看我不高興嗎？”他搖搖頭。我順手拿起班級(jí)的一個(gè)沙漏，對他說：“這個(gè)沙漏可以計(jì)時(shí)十分鐘。如果你能在沙漏漏完這段時(shí)間保持安靜，并認(rèn)真聽課的話，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你，你愿意試一試嗎？”他聽完，便勉強(qiáng)地說：“行！”我和小志擊了一下掌，以鼓勵(lì)他的信心。接下來的十分鐘，語文課終于可以進(jìn)行下去了。他不再弄出聲響，但依然在很自我地亂動(dòng)。時(shí)間一分一秒地過去，他突然間大聲地喊道：“老師，沙漏漏完了！”我暫時(shí)停下講課又走到他身邊，表揚(yáng)他說：“你做得非常好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)積分卡。祝賀你戰(zhàn)勝了一個(gè)十分鐘的自己，你愿意再接受一個(gè)新挑戰(zhàn)嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，我再次和他擊了一下掌。我說：“這次，如果你能堅(jiān)持到鈴～鈴～的鈴聲響起，老師還要再獎(jiǎng)勵(lì)你?！苯酉聛淼臅r(shí)間，他雖然很難融入課堂，控制不住自己的動(dòng)作，但不至于影響其他學(xué)生。下課后，我又獎(jiǎng)勵(lì)他一塊圣誕樹形狀的橡皮，并表揚(yáng)了他。但是，這一切都是短暫的，我用過的方法只能解決眼前發(fā)生的問題，沒有一種方法能讓他堅(jiān)持一天，哪怕一上午也好呀！

作為一年級(jí)的班主任老師，我們十分注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，因?yàn)楹玫牧?xí)慣是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)形成的基礎(chǔ)。但類似小志這樣的學(xué)生，幾乎在每個(gè)低年級(jí)的班級(jí)中都會(huì)出現(xiàn)，更有甚者一直到高年級(jí)也無法改變他們的不良習(xí)慣。面對這樣的群體，好多方法都只能起到短暫的效果，而不能樹立他們心中的規(guī)矩意識(shí)。我用了好多方法都無法讓他懂得：作為學(xué)生不能隨心所欲，在集體生活與學(xué)習(xí)生活中，必須要有規(guī)范意識(shí)?！靶≈緜儭敝巧毯颓樯潭紱]有問題，但卻無法恰當(dāng)約束自己，我們該怎么去教育和培養(yǎng)他們呢？