謝濤
摘 要:教育部對(duì)中學(xué)語文新課程的教學(xué)目標(biāo)中,明確提出了中學(xué)語文要加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,古詩文是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容之一,是傳統(tǒng)文化的重要載體。初中生要接受傳統(tǒng)文化的熏陶,教師起到主要的引導(dǎo)責(zé)任,介紹了初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育滲透及其必要性,以及在滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化過程中存在的問題,最后以初中古詩文教學(xué)為教學(xué)實(shí)例,提出了初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育滲透的措施。
關(guān)鍵詞:初中語文;傳統(tǒng)文化;古詩詞;教學(xué)方法
一、初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的滲透
傳統(tǒng)文化是中華五千年文明留給我們的瑰寶,必須要傳承下去,初中生是祖國(guó)的未來,在傳承中華傳統(tǒng)文化中更是要以身作則。初中是九年義務(wù)教育的第二階段,教師在此期間對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響意義深遠(yuǎn),尤其是語文教師在傳承傳統(tǒng)文化方面所產(chǎn)生的影響。
中學(xué)語文課本中有很多傳統(tǒng)文化知識(shí),對(duì)于教師和初中生而言,如何在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中,既學(xué)習(xí)好現(xiàn)代文化,又能掌握傳統(tǒng)文化的精髓十分重要。語文教師應(yīng)當(dāng)肩負(fù)傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化的責(zé)任,將我國(guó)五千年的文明歷史和古代文化傳授給學(xué)生。語文課堂教學(xué)中,教師要充分發(fā)揮語文學(xué)科承載中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢(shì),將語文知識(shí)與中華傳統(tǒng)文化相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生熱愛中華傳統(tǒng)文化,讓中華傳統(tǒng)文化發(fā)光發(fā)熱。
對(duì)于一個(gè)人而言,初中時(shí)期是人生中的關(guān)鍵時(shí)期,在此時(shí)期,學(xué)習(xí)的知識(shí)、遇到的經(jīng)歷等,對(duì)人生觀、世界觀和價(jià)值觀均有很大的影響,這段時(shí)間,通過中華傳統(tǒng)文化的熏陶和滲透,可以幫助他們塑造積極向上、熱愛傳統(tǒng)文化的人格。
二、初中語文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的必要性
中華傳統(tǒng)文化是古人留給我們的文化瑰寶,傳統(tǒng)文化匯聚了五千年文明歷史中民族發(fā)展的特點(diǎn)和民族文化的變遷,初中生必須掌握這些知識(shí)點(diǎn),這些知識(shí)點(diǎn)對(duì)其未來發(fā)展具有重要的推動(dòng)和促進(jìn)作用。
在初中語文課堂中,教師要教會(huì)學(xué)生利用文字去記錄傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生具有傳統(tǒng)文化的表達(dá)能力,形成傳統(tǒng)文化思維。這樣可以極大地促進(jìn)學(xué)生的精神層次提升,特別是初中生正處于青春期這種敏感時(shí)期,優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化中的很多道理與精神可以影響他們?nèi)松^、世界觀和價(jià)值觀的形成,幫助初中生塑造更加優(yōu)秀的品格。
傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含很多豐富知識(shí),這些知識(shí)是現(xiàn)代文學(xué)中所體現(xiàn)不出來的,很多傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的意境是現(xiàn)代文學(xué)傳達(dá)不出來的,傳統(tǒng)文化一方面可以提升初中生的文化底蘊(yùn),擴(kuò)展他們知識(shí)的深度和廣度,幫助初中生理解其他古代知識(shí)的文化背景和文化內(nèi)涵,另一方面也可以讓學(xué)生對(duì)歷史更加感興趣,進(jìn)而提高自身的文化素養(yǎng)。
在初中語文教學(xué)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透,對(duì)于初中生的學(xué)習(xí)和品德修養(yǎng)具有重要的影響,必須加以重視。
三、初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育滲透的措施
現(xiàn)階段,我國(guó)初中生的學(xué)習(xí)壓力非常大,早課堂上必須集中精力學(xué)習(xí),很難有時(shí)間單獨(dú)進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí),因此,初中生對(duì)傳統(tǒng)文化的獲取主要還是依賴于課堂中教師的講解。
因此,對(duì)于初中教師而言,如何在課堂上對(duì)初中生進(jìn)行傳統(tǒng)文化滲透是一個(gè)重要的問題,本文以初中古詩文教學(xué)為教學(xué)實(shí)例,介紹初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的方法和措施。
一是語文教師無論是在課堂上還是在課堂外,都要正確引領(lǐng)初中生進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典古詩詞的閱讀,向?qū)W生傳輸閱讀古詩詞的樂趣和好處,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的興趣,啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
二是教師自身要積極投入到中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中,掌握古詩詞的含義和特點(diǎn),提高自身的涵養(yǎng)和素養(yǎng),懂得更多的傳統(tǒng)文化知識(shí),能夠做到言傳身教,讓學(xué)生更加深刻地理解古詩詞中傳達(dá)出來的精神和意境。
三是教師要注重家長(zhǎng)在中華傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)中的作用,讓家長(zhǎng)重視中華傳統(tǒng)文化教育對(duì)于學(xué)生未來發(fā)展的重要性。在學(xué)校,教師要組織好古詩詞誦讀課程和活動(dòng),在課后,則需要家長(zhǎng)的積極配合,教師可以通過布置古詩詞目錄的形式,讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),增加接觸和學(xué)習(xí)古詩詞的時(shí)間。
在中學(xué)語文新課程中,對(duì)傳統(tǒng)文化的滲透有明確的教學(xué)目標(biāo),在中學(xué)語文中要加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,古詩文是傳統(tǒng)文化的重要載體,對(duì)于發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化具有重要促進(jìn)作用。初中生是祖國(guó)的未來,教師要引導(dǎo)學(xué)生接受傳統(tǒng)文化的教育。本文介紹了初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育滲透及其必要性,以及滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的現(xiàn)狀,最后以初中古詩文教學(xué)為教學(xué)實(shí)例,提出了初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育滲透的措施,供從事初中語文教育工作的教師參考。
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